# data[].attributes.body
ສະມາຊິກຸ່ມ:

1)..ນ. ມຸກມະນີ

2).ນ.ອີນທະຫວາ.

3).ນ ພາທິບ

4). ນ ອຸໄລພອນ.

ຕອບ ການຮຽນແບບ E-Learning ແມ່ນການຮຽນຜ່ານເທັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນ ໂດຍບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຈິງໆ ນັກຮຽນ ແລະ ຄູສາມາດຕິດຕໍ່ກັນຜ່ານແອັບພິເຄຊັນ ຫຼື ເວັບໄຊ.

🟦 ລັກສະນະຂອງ E-Learning

1. ການໃຊ້ເທັກໂນໂລຊີ: ອຸປະກອນເຊັ່ນ ຄອມພິວເຕີ, ໂທລະສັບ, ແທັບເລັດ, ອິນເຕີເນັດ

2. ຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ: ສາມາດຮຽນໄດ້ທຸກເວລາ ແລະ ສະຖານທີ່

3. ການເຊິ່ງໃຊ້ສື່ຫຼາຍຮູບແບບ: ວິດີໂອ, ສຽງ, ກາຟິກ, ເອກະສານ PDF

4. ຄວາມສາມາດໃນການກວດຕິດຜົນ: ໂດຍຜ່ານແບບທົດສອບອອນໄລນ໌ ຫຼື ການສົ່ງງານ

🟩 ຕົວຢ່າງ E-Learning

ແພລດຟອມການຮຽນເຊັ່ນ: Google Classroom, Moodle, Edmodo, Zoom, Microsoft Teams

ເວັບໄຊການຮຽນອອນໄລນ໌: Coursera, Khan Academy, Udemy, FutureLearn

✅ ຂໍ້ດີຂອງ E-Learning

1. ຮຽນໄດ້ທຸກທີ່ ທຸກເວລາ

2. ປະຫຍັດເວລາ ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການເດີນທາງ

3. ສາມາດທົດຊົມວິດີໂອ ຫຼື ທຳແບບຝຶກຫັດຊ້ໍາໄດ້

4. ມີບັນທຶກຂໍ້ມູນການຮຽນໄວ້ຢ່າງມີລະບົບ

5. ສົ່ງສຽງການຮຽນໄດ້ໃນລະດັບທົ່ວໂລກ

❌ ຂໍ້ຈຳກັດຂອງ E-Learning

1. ຈຳເປັນຕ້ອງໃຊ້ອິນເຕີເນັດແລະອຸປະກອນທີ່ເຫມາະສົມ

2. ຂາດປະສົງທາງສັງຄົມ: ນັກຮຽນບາງຄົນຮູ້ສຶກໂດດດຽວ ຫຼື ຂາດການມີປະສົງກັບເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງ

3. ຂາດການຄວບຄຸມດ້ານວິໄນ: ບາງຄົນອາດບໍ່ຕັ້ງໃຈຮຽນໄດ້ເຕັມທີ່

4. ບາງວິຊາອາດຈຳເປັນຕ້ອງຮຽນຈາກປະສົບການຈິງ (ເຊັ່ນ ວິຊາຊ່າງ, ວິຊາແພດ)

5. ບາງພື້ນທີ່ຂາດສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກທາງໄຟຟ້າ ຫຼື ອິນເຕີເນັດ

# data[].attributes.headline
ກຸ່ມທີ 6.	ການຮຽນແບບທາງໄກ (Distance Learning)

# data[].attributes.subject
ກຸ່ມທີ 6.	ການຮຽນແບບທາງໄກ (Distance Learning)

# data[].attributes.body
ສະມາຊິກຸ່ມ:

1). ນາງຄຸດລະຄອນ ບຸດຕະວົງ

2). ນາງໄມຫັ້ງ ບົວໄທ

3). ນາງ ສິ່ງ ພົມວົງສາ

ການຮຽນແບບທາງໄກ (ການຮຽນອອນລາຍ) ແມ່ນຮູບແບບການສຶກສາທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມຫຼາຍຂຶ້ນໃນຊ່ວງການລະບາດຂອງພະຍາດໂຄວິດ-19. ຂ້າງລຸ່ມນີ້ແມ່ນຄຸນລັກສະນະ, ຕົວຢ່າງ, ຂໍ້ດີ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດຂອງການຮຽນແບບນີ້:

1. ຄຸນລັກສະນະຂອງການຮຽນແບບທາງໄກ

- **ຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ**: ຜູ້ຮຽນສາມາດຈັດຕາຕະລາງຮຽນໄດ້ຕາມຄວາມສະດວກຂອງຕົນເອງ .

- **ການເຂົ້າເຖິງງ່າຍ**: ພຽງແຕ່ມີອິນເຕີເນັດ ແລະ ອຸປະກອນອີເລັກໂຕຣນິກ (ເຊັ່ນ: ຄອມພິວເຕີ, ໂທລະສັບສະຫຼາດ) ກໍສາມາດຮຽນໄດ້ .

- **ຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງເນື້ອຫາ**: ມີຫຼາກຫຼາຍວິຊາສະເພາະ ແລະ ຊັບພະຍາກອນການຮຽນຮູ້ (ວິດີໂອ, ສະລາຍ, ເອກະສານດິຈິຕອນ) .

2. ຕົວຢ່າງຂອງການຮຽນແບບທາງໄກ

- **ການສອນຜ່ານ Zoom ຫຼື Google Meet**: ນັກຮຽນ ແລະ ອາຈານສາມາດຕິດຕໍ່ກັນແບບຕົວຈິງ .

- **ການບັນທຶກບົດຮຽນ**: ຜູ້ຮຽນສາມາດກັບໄປທວງຄືນເນື້ອຫາໄດ້ຕາມຄວາມຕ້ອງການ .

3. ຂໍ້ດີຂອງການຮຽນແບບທາງໄກ

- **ປະຢັດເວລາ ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ**: ບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງເດີນທາງ ແລະ ປະຢັດຄ່າທີ່ພັກ .

- **ຮຽນໄດ້ຕາມຄວາມສະດວກ**: ສາມາດຮຽນທຸກບ່ອນ, ທຸກເວລາ .

- **ການເຂົ້າເຖິງແຫຼ່ງຮຽນຮູ້ທີ່ຫຼາກຫຼາຍ**: ສາມາດເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ຈາກທົ່ວໂລກ .

- **ຄວາມປອດໄພ**: ຫຼີກເວັ້ນການແຜ່ລະບາດຂອງພະຍາດໂຄວິດ-19 .

4. ຂໍ້ຈຳກັດຂອງການຮຽນແບບທາງໄກ

- **ການຂາດປະສານງານຕໍ່ໜ້າ**: ບໍ່ມີການສື່ສານແບບຕົວຕົນ ແລະ ການຮ່ວມມືກັບຜູ້ອື່ນ .

- **ຄວາມຕ້ອງການເຕັກໂນໂລຊີ**: ຕ້ອງມີອິນເຕີເນັດຄວາມໄວສູງ ແລະ ອຸປະກອນທີ່ເໝາະສົມ .

- **ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຈັດການເວລາ**: ບາງຄົນອາດຈະມີບັນຫາໃນການຈັດຕາຕະລາງຮຽນເອງ .

- **ການຂາດແຮງຈູງໃຈ**: ບໍ່ມີການກະຕຸ້ນຈາກອາຈານ ຫຼື ໝູ່ຄູ່ .

# data[].attributes.headline
ກຸ່ມທີ 3.	ການຮຽນແບບ ADDIE

# data[].attributes.subject
ກຸ່ມທີ 3.	ການຮຽນແບບ ADDIE

# data[].attributes.body
ສະມາຊິກຸ່ມ:

1). ນາງບຸນເຮືອນ ບຸນຄຳເກີດມະນີ

2). ນາງບົວລອຍ ວົງສຸເທບ

3).ນາງລີນ້າ ພັນທະບຸດ

4). ນາງເບົາພາວັນ ສັກທະນົງແສງ

✨ການຮຽນແບບADDIE ປະກອບດ້ວຍ5ຂັ້ນຕອນຫລັກ

-ການວິເຄາະ

-ການອອກແບບ

-ການພັດທະນາ

-ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ

-ການປະເມີນຜົນ

✨ຂໍ້ດີ ໂຄງສ້າງຊັດເຈນ.ເປັນຂັ້ນຕອນການພັດທະນາ

-ສາມາດນຳໃຊ້ໄດ້ກັບທູກຮູບແບບການສຶກສາ

-ຊ່ວຍຫລຸດການຜິດພາດໃນການອອກແບບ

✳️ຂໍ້ຈຳກັດ

-ຕ້ອງໃຊ້ເວລາແລະຊັບພະຍາກອນຫລາຍ

-ຕ້ອງມີການປັບປຸງຕະຫລອດ

✅ຄຸນລັກສະນະ

-ລະບົບປະກອບ.

-ມີຄວາມຢືດຢຸນ.

-ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການວິເຄາະ

-.ມີການປະເມີນຜົນ.

-ເນັ້ນຜູ້ຮຽນເປັນສູນກາງ.

-ສາມາດນຳໃຊ້ໄດ້ກັບທຸກແບບການຮຽນ

✨ຕົວຢ່າງ: ສ້າງບົດຮຽນພາສາອັງກິດສຳລັບນັກຮຽນອະນຸບານ

-ວິເຄາະ:ສຳລວດຄວາມຕ້ອງການແລະຄວາມສາມາດເບື້ອງຕົ້ນຂອງນັກຮຽນ

-ອອກແບບ:ເຄື່ອງຫມາຍກິດຈະກຳແລະທົບສອບ

-ພັດທະນາສ້າງບົດຮຽນ.ເຄື່ອງມືສອນແລະເກມຮຽນພາສາ

-ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດສອນຕາມຫລັກສູດແລະບັນທຶກຜົນ

-ປະເມີນຜົນ:ທົບທວນຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນແລະປັບປຸງບົດຮຽນ

# data[].attributes.headline
ກຸ່ມທີ 5.	ການຮຽນແບບປະສົມປະສານ (Blended learning)

# data[].attributes.subject
ກຸ່ມທີ 5.	ການຮຽນແບບປະສົມປະສານ (Blended learning)

# data[].attributes.body
ສະມາຊິກຸ່ມ:

1). ນາງ ໄອ່ຄຳ ສຸວັນນະສາວ

2). ນາງ ເພັດສະໄຫມ ເສນາມົນຕີ

3).ນາງ ວັນຄຳ ລັດຖະຈັກ

4). ນາງ ວົງສະຫວັນ ດວງມະນີ

ການຮຽນແບບປະສົມປະສານ (Blended Learning) ເປັນວິທີການຮຽນທີ່ປະສົມການຮຽນແບບດັ້ງເດີມ (ການສອນໃນຫ້ອງ) ແລະ ການຮຽນອອນໄລນ໌ (Online Learning). ນີ້ແມ່ນລາຍລະອຽດຂອງມັນ:

### **1. ຄຸນລັກສະນະຂອງການຮຽນແບບປະສົມປະສານ:**

- **ປະສົມການຮຽນຫຼາຍຮູບແບບ:** ລວມມີການຟັງບົດສອນໃນຫ້ອງ, ການສຶກສາຜ່ານວິດີໂອ, ການສົນທະນາອອນໄລນ໌, ແລະ ການເຮັດເອກະສານຮ່ວມກັນ.

- **ໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ:** ນຳໃຊ້ສື່ອອນໄລນ໌ເຊັ່ນ: LMS (Learning Management System), Zoom, Google Classroom, ແລະ ແອັບການຮຽນ.

- **ຍືດຍຸ່ນ:** ນັກຮຽນສາມາດຈັດຕາຕະລາງການຮຽນໄດ້ຕາມຄວາມສະດວກ.

- **ມີການປ່ຽນແປງຕາມຄວາມຕ້ອງການ:** ສາມາດປັບປ່ຽນຮູບແບບການສອນໄດ້ຕາມສະພາບ.

### **2. ຍົກຕົວຢ່າງການນຳໃຊ້:**

- **ການຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ:** ນັກຮຽນເຂົ້າຟັງບົດສອນໃນຫ້ອງ 2 ມື້/ອາທິດ ແລະ ສຶກສາຜ່ານວິດີໂອທີ່ອຸປະກອນໄວ້ 3 ມື້.

- **ການຝຶກອົບຮົມພະນັກງານ:** ມີການຝຶກງານແບບປະຈຳຕົວ ແລະ ຮຽນອອນໄລນ໌ຜ່ານເວັບບອດ.

- **ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ:** ຄູສອນໃນຫ້ອງ ແລະ ມອບເອກະສານຜ່ານ Google Classroom.

### **3. ຂໍ້ດີຂອງການຮຽນແບບປະສົມປະສານ:**

- **ສະດວກສະບາຍ:** ສາມາດຮຽນໄດ້ທຸກບ່ອນ, ທຸກເວລາ.

- **ປັບຕາມຄວາມເຂົ້າໃຈ:** ນັກຮຽນສາມາດທວງຄວາມຮູ້ຊ້າຍ່ອຍໄດ້ຕາມຄວາມເໝາະສົມ.

- **ປະຢັດຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ:** ຫຼຸດການເດີນທາງ ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຮຽນ.

- **ເພີ່ມປະສິດທິພາບ:** ມີທັງການສົນທະນາຕົວຕໍ່ຕົວ ແລະ ການໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ.

### **4. ຂໍ້ຈຳກັດ:**

- **ຕ້ອງມີອຸປະກອນ ແລະ ອິນເຕີເນັດ:** ຖ້າບໍ່ມີເຄື່ອງມື ຫຼື ສັນຍານອິນເຕີເນັດບໍ່ດີ, ຈະຮຽນຍາກ.

- **ຕ້ອງມີວິຖີການຈັດການຕົນເອງ:** ນັກຮຽນຕ້ອງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບສູງ.

- **ຄວາມແຕກຕ່າງດ້ານຄວາມສາມາດ:** ບາງຄົນອາດຈະຕິດຕາມບໍ່ທັນ ຫຼື ໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີບໍ່ເປັນ.

- **ຄວາມສ່ຽງດ້ານສຸຂະພາບ:** ການນັ່ງຫນ້າຈໍດົນໆ ອາດເຮັດໃຫ້ເມື່ອຍຕາ ແລະ ປະສາດ.

### **5. ສະຫຼຸບ:**

ການຮຽນແບບປະສົມປະສານເປັນວິທີທີ່ມີປະສິດທິພາບ ແລະ ຍືດຍຸ່ນ, ແຕ່ກໍ່ຕ້ອງມີການຈັດການທີ່ດີ ແລະ ອຸປະກອນທີ່ພຽງພໍ. ຖ້ານຳໃຊ້ໄດ້ຢ່າງເໝາະສົມ, ມັນຈະຊ່ວຍພັດທະນາການຮຽນຮູ້ໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.

# data[].attributes.body
ສະມາຊິກຸ່ມ:1

1). ນາງ ທອງສະໝຸດ

2). ນາງ ວັນນິດາ

3). ນາງ ລາຕີ

4). ນາງ ສຸພັນສາ

ການຮຽນການສອນແບບໂຄງການ (Project-Based Learning - PBL) ແມ່ນຮູບແບບການຮຽນທີ່ໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຜ່ານການລົງມືເຮັດໂຄງການໃດໜຶ່ງໂດຍການຄົ້ນຄວ້າ, ວິເຄາະ, ອອກແບບ ແລະ ສ້າງສິ່ງໃດໜຶ່ງທີ່ມີຄວາມໝາຍ ຫຼື ປະໂຫຍດຕໍ່ຊີວິດຈິງ.

---

✅ ຄຸນລັກສະນະຂອງການຮຽນແບບໂຄງການ

1. ເປັນການຮຽນຈາກການປະຕິບັດຈິງ

2. ໂຄງການຕ້ອງເປັນສິ່ງທີ່ມີປະໂຫຍດ ຫຼື ກ່ຽວຂ້ອງກັບຊີວິດຈິງ

3. ນັກຮຽນເປັນຜູ້ວາງແຜນ ແລະ ຄຸ້ມຄອງການຮຽນຂອງຕົນເອງ

4. ໃຊ້ການຄົ້ນຄວ້າ, ການຄິດວິເຄາະ ແລະ ການແກ້ໄຂບັນຫາ

5. ມີການນຳສະເໜີ ແລະ ການສື່ສານເພື່ອແບ່ງປັນຜົນງານ

---

🧩 ຕົວຢ່າງ:

ໂຄງການ “ຮັກໂລກຮັກສິ່ງແວດລ້ອມ”

ໃຫ້ນັກຮຽນສຶກສາກ່ຽວກັບບັນຫາຂີ້ເຫຍື້ອ ແລະ ອອກແບບກິດຈະກຳການປ້ອງກັນ

ປະຕິບັດໂຄງການໂດຍເກັບຂີ້ເຫຍື້ອ, ຈັດການ ແລະ ສ້າງຜົນງານເຊັ່ນ ຖັງຂີ້ເຫຍື້ອສອນໃຫ້ຄັດແຍກ

ນຳສະເໜີຕໍ່ຄູ, ຜູ້ປົກຄອງ ແລະ ສັງຄົມ

---

🌟 ຂໍ້ດີຂອງການຮຽນແບບໂຄງການ

1. ເສີມສ້າງການຄິດແບບມີລະບົບ ແລະ ຄິດວິເຄາະ

2. ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນມີການຮ່ວມມື ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາເປັນກຸ່ມ

3. ເປີດໂອກາດໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນຈາກປະສົບການຈິງ

4. ສົ່ງເສີມຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ຄວາມມຸ່ງຫມັ້ນ

---

⚠️ ຂໍ້ຈຳກັດ / ຂໍ້ເສຍ

1. ໃຊ້ເວລາໃນການຈັດການແລະວາງແຜນຫຼາຍເກີນໄປ

2. ຄູຈຳເປັນຕ້ອງມີທັກສະໃນການຄຸ້ມຄອງການຮຽນແບບເປີດ

3. ບາງເທື່ອບໍ່ສາມາດວັດຜົນການຮຽນໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນ

4. ຕ້ອງໃຊ້ຄວາມຮ່ວມມືຈາກຫຼາຍຝ່າຍ

# data[].attributes.headline
ກຸ່ມທີ 2.	ການຮຽນແບບໃຊ້ເກມ (gamified learning)

# data[].attributes.subject
ກຸ່ມທີ 2.	ການຮຽນແບບໃຊ້ເກມ (gamified learning)

# data[].attributes.body
ສະມາຊິກຸ່ມ:

1).ນ.ອະນຸສອນ.

2).ນ.ລຳແກ້ວ..

3).ນ.ຈັນທະລາ

4).ນ.ເຂັມອັກສອນ

ການຮຽນແບບໃຊ້ເກມ (Gamification in Learning) ເປັນວິທີການສຶກສາທີ່ນຳອົງປະກອບຂອງເກມມາໃຊ້ໃນການຮຽນຮູ້ ເພື່ອເພີ່ມຄວາມສົນໃຈ ແລະ ປະສິດທິພາບຂອງຜູ້ຮຽນ. ລຸ່ມນີ້ແມ່ນລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບຄຸນລັກສະນະ, ຕົວຢ່າງ, ຂໍ້ດີ, ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດຂອງມັນ:

### 1. **ຄຸນລັກສະນະຫຼັກຂອງການຮຽນແບບໃຊ້ເກມ**

- **ການໃຫ້ຄະແນນ ແລະ ລາງວັນ** (Points, Badges, Leaderboards): ເຊັ່ນ ການໃຫ້ຄະແນນເມື່ອຜູ້ຮຽນປະຕິບັດໜ້າທີ່ສຳເລັດ .

- **ການສ້າງຄວາມທ້າທາຍ** (Challenges): ການອອກແບບກິດຈະກຳໃຫ້ເປັນຂັ້ນຕອນ ແລະ ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເພີ່ມຂຶ້ນ.

- **ການມີສ່ວນຮ່ວມ** (Interaction): ເຊັ່ນ ການແຂ່ງຂັນກັນໃນຫ້ອງຮຽນ ຫຼື ການເຮັດວຽກເປັນທີມ .

### 2. **ຕົວຢ່າງຂອງການນຳໃຊ້**

- **ແອັບຮຽນພາສາເຊັ່ນ Duolingo**: ໃຊ້ລະບົບຄະແນນ, ການລ່ວງຫນ້າໃນເກມ, ແລະ ການແຈ້ງເຕືອນເພື່ອກະຕຸ້ນຜູ້ໃຊ້ .

- **ເກມສອບເສັງຄວາມຮູ້ເຊັ່ນ Kahoot!**: ໃຫ້ນັກຮຽນແຂ່ງຂັນກັນໃນການຕອບຄຳຖາມໂດຍໃຊ້ອຸປະກອນອອນໄລນ໌.

### 3. **ຂໍ້ດີ**

- **ເພີ່ມຄວາມມຸ່ງມານປາ**: ການນຳໃຊ້ເກມຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ການຮຽນມີຄວາມສະຫງົບ ແລະ ມ່ວນຊື່ນ .

- **ສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ແບບກິດຈະກຳ**: ຜູ້ຮຽນສາມາດຝຶກທັກສະຜ່ານການສົມມຸດຕິຖານ.

- **ມີການຕິດຕາມຄວາມຄືບຫນ້າ**: ຜູ້ສອນສາມາດກວດສອບຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນໄດ້ງ່າຍ.

### 4. **ຂໍ້ຈຳກັດ**

- **ອາດເຮັດໃຫ້ຜູ້ຮຽນສົນໃຈແຕ່ການຊະນະເທົ່ານັ້ນ**: ບາງຄົນອາດລະເວັ້ນການຮຽນເພື່ອຄວາມສຸກຂອງເກມ .

- **ຕ້ອງການການອອກແບບທີ່ດີ**: ຖ້າເກມບໍ່ສອດຄ່ອງກັບເນື້ອຫາ, ມັນອາດຈະບໍ່ມີປະສິດທິຜົນ.

- **ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ**: ຕ້ອງມີອຸປະກອນ ແລະ ອິນເຕີເນັດທີ່ພຽງພໍ.

### 5. **ຂໍ້ສະເໜີໃນການນຳໃຊ້**

- **ຄວນປະສົມປະສານກັບວິທີສອນແບບອື່ນໆ**: ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ຜູ້ຮຽນເກີນກັບເກມ.

- **ສ້າງເກມໃຫ້ກ່ຽວຂ້ອງກັບເນື້ອຫາ**: ເພື່ອຮັບປະກັນວ່າມັນຊ່ວຍໃນການຮຽນຮູ້ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.

ການຮຽນແບບໃຊ້ເກມສາມາດເປັນວິທີທີ່ດີໃນການສຶກສາ, ແຕ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງຢ່າງເໝາະສົມ ແລະ ມີຈຸດປະສົງທີ່ຊັດເຈນ. ຖ້າທ່ານຕ້ອງການຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ, ສາມາດກວດສອບຈາກແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທີ່ກ່າວມາ .