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Para mejorar la denominación y aumentar el repertorio lexico se pueden uitlizar tangibles o tarjetas en las cuales aparecen imagenes darle las opciones de nombres; se puede iniciar con objetos cotidianos como frutas, animales, etc. para con el paso de las sesiones aumentar con objetos mas complicados como un iglu, faro, etc. Luego se puede trabajar a traves del uso o descripciones de objetos esta vez sin imagenes de referencia, aumentando su dificultad.

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Para trabajar la fonología se puede iniciar a traves de rimas en silabas finales, se le pueden dar opciones de varias objetos de los cuales solo dos tienen la misma silaba final, el usurio debera unir o emparejar estos dos objetos asi no sean de la misma categoria (bota-gota, pato-gato). Luego para aumentar la dificultad de realiza sustitución de letras, es decir se le dice una palabra y que debe sustiruirla x letra por otra (pato, sustituir el fonema /t/ por el /v/, casa, sustituir el fonema /c/ por el /m/. Luego se le puede decir varias pabras ya sean las mismas o diferentes por algun fonema (casa- casa, hueso- huevo) y preguntar si se escuchan igual o diferente. Y para la morfosintaxis seria darle dos palabras homofonas (casa-caza) decirme y/o mostrarle como se escribe y pedirle que realice una oración corta o larga con cada palabra.

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Para el Área Cognitiva se trabaja: Secuencias Lógicas que contengan inicio, desarrollo y final.

Esto se realiza con el objetivo de desarrollar pensamiento lógico y comprensión de la secuencia temporal

Materiales: Tarjetas con imágenes o pictogramas.

Actividad: El niño debe ordenar las tarjetas para formar una historia, a medida que logra hacer la actividad va aumentando la dificultad con más imagenes o pictogramas.

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Para el área conductual se trabaja la regulación emocional:

Caja de la Calma.

Objetivo: Disminuir la ansiedad y evitar conductas disruptivas.

Materiales: Caja con plastilina, burbujas, pelotas antiestrés, dibujos para colorear y colores.

Actividad: Se usa la caja antes o después de comenzar las jornadas con el fin de ayudarlo a la regulación en casos cuando el niño se sienta sobreestimulado.

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Fortalecer la discriminación auditiva a través del juego de sonidos y acciones, este consiste en realizar una secuencia de acciones que son acompañadas con sonidos, como se muestra en el ejemplo.

Esta actividad además permite trabajar la memoria a corto plazo y la memoria auditiva.

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Bruno Mars - Uptown funk - Con percusión corporal

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Con el objetivo de estimular la fonética del usuario y sus habilidades cognitivas, se plantea la actividad "Letras revueltas", la cual, consta de organizar las letras de la palabra para formar una nueva, por ejemplo: ramo -> amor.

RECUERDA que, el usuario debe realizar las retroalimentaciones de manera verbal, indicar la palabra escrita y la nueva palabra a formar.

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Con el objetivo de fortalecer el componente fonético del usuario y sus habilidades cognitivas se plantea la actividad "suelta la lengua" la consta de unas tarjetas virtuales al azar que contienen un pequeño trabalenguas, el usuario debe elegir una carta al azar y recitar el trabalenguas de manera pausada e ir aumentando la velocidad, luego se le pregunta: "recuerdas el trabalenguas de..." con el objetivo adicional de fomentar la memoria y la retención de información.

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articulación - Fonema br - Oraciones Fonema rr - Memoria /k/ - Oraciones fonema /r/ Adivina adivinador - Fonema d - Fonema /l/ inicial

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Se recomienda a los docentes adaptar en el PIAR el material de estudio teniendo en cuenta las habilidades que presenta el estudiante.

Se recomienda a los docentes brindar un aprendizaje teniendo en cuenta las experiencias de aprendizaje como lo son la percepción visual, táctil y kinestésica.

Se le recomienda a los padres de familia brindar estimulación en casa, por medio de asociación a través de imágenes y con y actividades cortas y diversas.

Se le sugiere a los padres de familia o cuidadores, tener una constante comunicación con los docentes y padres de familia de manera que se logre realizar un trabajo multidisciplinar en pro del desarrollo del menor.

Se recomienda a los cuidadores y docentes brindar estrategias cortas y diversas para mejorar la atención y memoria del estudiante.

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Se recomienda activar ruta de atención en salud para posterior remisión con psicología para manejar la autoregulación emocional y memoria.

Se recomienda activar ruta de atención en salud por medicina general y posterior remisión al servicio de fonoaudiología para trabajar las áreas de lenguaje y aprendizaje.

Se recomienda activar ruta de atención en salud por medicina general y posterior remisión al terapeuta ocupacional para trabajar la atención.