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Trabalho em equipe e trocas de experiências ou vivências.

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É caracterizado por relações saudáveis, respeito, segurança e um ambiente onde todos se sentem acolhidos e valorizados.

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 clima escolar positivo é fundamental para o sucesso escolar e o bem-estar de todos os membros da comunidade escolar. 

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 clima escolar positivo é fundamental para o sucesso escolar e o bem-estar de todos os membros da comunidade escolar. 

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Caracterizado por relações saudáveis, respeito, segurança e um ambiente acolhedor, onde todos se sentem acolhidos e valorizados. Ele promove o bem-estar e o desempenho dos alunos, e pode ter um impacto significativo na sua vida pessoal e acadêmica.

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É caracterizado por respeito mútuo, ambiente seguro, apoio emocional, comunicação aberta e valorização. Esses elementos criam um espaço acolhedor e saudável, onde todos se sentem compreendidos e valorizados.

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SAÚDE MENTAL - Juliana Cristina de Oliveira Castro, Lucelena Paulo Rodrigues, Maria Salete Ferreira Lopes, Loredana, Juliana Abib

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SAÚDE MENTAL - Juliana Cristina de Oliveira Castro, Lucelena Paulo Rodrigues, Maria Salete Ferreira Lopes, Loredana, Juliana Abib

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1. Relações Interpessoais Saudáveis

Respeito mútuo entre alunos, professores e toda a comunidade escolar.

Empatia, escuta ativa e acolhimento das diferenças.

Ambientes onde o diálogo é valorizado e o conflito é mediado de forma construtiva.

2. Sentimento de Pertencimento

A escola é percebida como um espaço seguro e inclusivo, onde todos sentem que têm voz e lugar.

Valorização da identidade de cada estudante e educador.

3. Comunicação Aberta e Transparente

Canais claros para expressar sentimentos, dúvidas e sugestões.

Gestão escolar que promove a participação ativa da comunidade na tomada de decisões.

4. Bem-estar Emocional e Psicossocial

Políticas e práticas voltadas ao acolhimento emocional e à promoção da saúde mental.

Presença de programas de apoio psicológico, escuta e orientação.

5. Valorização do Educador

Condições de trabalho dignas, com tempo para planejamento, formação contínua e autocuidado.

Reconhecimento profissional e clima de cooperação entre colegas.

6. Gestão Democrática e Participativa

Tomada de decisões com envolvimento de toda a comunidade escolar (professores, alunos, famílias, funcionários).

Transparência nos processos e sentimento de justiça nas ações da escola.

7. Práticas Pedagógicas Humanizadoras

Metodologias que respeitam os ritmos de aprendizagem, incentivam a autonomia e promovem a curiosidade e o prazer de aprender.

Avaliações que valorizam o processo e não apenas os resultados.

8. Prevenção ao Bullying e Violência

Políticas claras de prevenção, enfrentamento e mediação de conflitos.

Cultura de paz, diálogo e resolução não violenta de problemas.

9. Equilíbrio entre Exigência e Cuidado

Um ambiente que estimula o desenvolvimento sem sobrecarregar emocionalmente.

Expectativas realistas com acolhimento das dificuldades.

10. Cultura de Colaboração

Trabalho em equipe, apoio entre pares, espaços de trocas e construção coletiva.

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Acolhimento e auxílio entre pares e colaboração ativa da comunidade escolar em busca do ensino e aprendizagem.

Maria Teresa.

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Tentar estabelecer diálogo e parceria com os estudantes, entender os problemas e situações que levam para comportamentos

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Respeito mútuo, trabalho em equipe, criatividade, acolhimento, apoio incondicional a equipe, interação

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É onde todos se sentem acolhidos, respeitados e seguros para serem quem são. É um ambiente com diálogo aberto, empatia e valorização do bem-estar, fazendo com que educadores e estudantes se sintam parte de uma comunidade, onde cada um faz a sua parte e respeita o limite do outro.

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Respeito, motivação, apoio emocional, ambiente acolhedor, gestão humanizada, são conceitos que vem a minha mente quando penso em um clima escolar positivo.

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Necessitamos de uma equipe com coerência nas metas, nas atitudes. Consciência unitária, com objetivos claros. Portanto, é importante a manutenção de um Clima organizacional embasado no respeito coletivo.

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Maria Salete

A criação de espaços para o diálogo e a resolução pacífica de conflitos é essencial.

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Clima escolar positivo

Relações Interpessoais Saudáveis;

Apoio à formação e valorização do educador;

Condições adequadas de trabalho: tempo para planejamento, salários justos e acolhimento em momentos de dificuldade;

Gestão Escolar Democrática e Humanizada;

Empatia, acolhimento e escuta ativa como práticas do dia-a-dia.

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O clima escola positivo precisa de cooperação e ajuda mutua sempre um apoiando o outro, cursos de atualização e uma escuta ativa por parte da gestão

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Respeito mútuo entre professores, alunos e equipe escolar.

Empatia e escuta ativa, promovendo um ambiente acolhedor.

Colaboração, reconhecimento do trabalho docente e suporte institucional.

Condições adequadas de trabalho e autonomia pedagógica.

Espaço para formação continuada e cuidado com o esgotamento (burnout).

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- Respeito e inclusão

- Comunicação aberta

- Apoio emocional:

- Colaboração

- Segurança e bem-estar:

- Autonomia e empoderamento

- Flexibilidade e adaptabilidade

- Reconhecimento e valorização Esses conceitos podem contribuir para criar um clima escolar positivo que favorece a saúde mental e o bem-estar de todos os envolvidos.

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Juliana de Souza Brito

Ao pensar em conceitos de um clima escolar positivo, pensamos em uma equipe colaborativa, onde todos os profissionais colaboram uns com os outros nas dificuldades. Pensamos em uma comunidade engajada, onde se entenda a importância do ensino e aprendizagem e trabalham em prol deste objetivo, cada um na sua parcela de corresponsabilidade.

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Creio que uma escola, onde seja pautado o respeito e a empatia, focada no bem estar das pessoas que frequentam aquela unidade escolar, não só alunos e professores, mais todos que frequentam/prestam serviço ali. Além de usar ferramentas para a comunicação no dia-a-dia, que favoreçam o trabalho em equipe e o respeito.

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Se o educador não está bem, dificilmente ele conseguirá ensinar, acolher e perceber as diferentes necessidades da turma. Sendo assim, o ideal é que a gestão escolar defina ações de acolhimento e motivação, além de oferecer um espaço de escuta seguro, no qual os profissionais podem relatar as suas experiências, os desafios e as expectativas .

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Aqui em minha escola o clima é de colaboração. Todos estamos juntos lutando por uma educação de qualidade

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Aqui em minha escola o clima é de colaboração. Todos estamos juntos lutando por uma educação de qualidade

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Relações Interpessoais Saudáveis

Respeito mútuo, empatia e acolhimento entre estudantes, professores, gestores e famílias. Ambientes onde todos se sentem ouvidos e valorizados;

Bem-estar Emocional - Promoção de práticas que incentivem o autocuidado, autorregulação emocional e consciência emocional. Liderança Democrática e Participativa - Gestores que valorizam a escuta ativa, a gestão participativa e o trabalho colaborativo; Decisões tomadas com transparência e envolvimento de toda a comunidade escolar.

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Aprendizagem que valoriza a saúde mental - da EQUIPE;

Permitir o questionamento e contribuir com possíveis soluções;

Respeito;

Confiança;

Valorização;

Desenvolvimento das Boas Práticas;

Replicar as boas práticas;

Atividades diferenciadas, não apenas para os alunos, mas principalmente para os professores (ATPCG);

Gestores sendo exemplos;

ACOLHIMENTO É FUNDAMENTAL.

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Criar um ambiente de respeito, acolhimento, empatia e colaboração, que valoriza o bem-estar, a escuta e a participação de todos na construção de uma convivência saudável e produtiva.

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Ao sentir-se esgotado, o docente fica incapaz de estabelecer melhores relações com os estudantes, bem como dar continuidade às suas práticas pedagógicas. A exaustão pode ser causada por uma série de motivos, como falta de realização pessoal no trabalho, pouco tempo para descansar e repousar, remuneração baixa, dificuldade de adaptação a equipamentos e tecnologias, entre outros.

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Um clima escolar positivo que favorece a saúde mental de educadores e estudantes se baseia em uma convivência saudável, com respeito mútuo, empatia e valorização das diversidades. Além disso, relações humanizadas, marcadas pela escuta ativa, apoio emocional e comunicação não violenta, fortalecem os vínculos na comunidade escolar. O cuidado com a saúde mental se expressa em ações de prevenção ao estresse, equilíbrio entre demandas e momentos de descanso, e acesso a apoio psicológico. Uma gestão democrática e participativa promove o sentimento de pertencimento, enquanto um ambiente acolhedor e motivador valoriza o protagonismo, os talentos e o bem-estar de todos. Por fim, práticas pedagógicas significativas, aliadas à promoção da cultura de paz, da cooperação e da resolução pacífica de conflitos, contribuem para um espaço educativo mais humano e transformador.

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Grupo 6 :Lucas Silva Santos, Juliana de Souza Brito, Karina Bete, KALINKA MICHELLY e Juliana Ap de Freitas

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Grupo 6 :Lucas Silva Santos, Juliana de Souza Brito, Karina Bete, KALINKA MICHELLY e Juliana Ap de Freitas

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É caracterizado por relações saudáveis, de respeito, segurança e um ambiente onde todos se sentem acolhidos e valorizados, todos tem voz e vez.

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Sala 4: Kátia, Monalize, Mariana e José Carlos

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Sala 4: Kátia, Monalize, Mariana e José Carlos

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É a construção de relações interpessoais saudáveis, gestão democrática, valorização dos profissionais, promoção da saúde mental dos alunos e docentes, comunicação eficaz, ambiente físico seguro, e respeito à diversidade e ao próximo. Essas práticas contribuem para a qualidade do ensino e aprendizagem, formando uma comunidade escolar mais forte.

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Sáude Mental

Respeito mútuo;

Comunicação assertiva;

Escuta ativa

Trabalho em equipe.

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Sala 15 Kristiane Lantin, Josiane Alves, Marcos Andrade, Patrícia Pavanin, Larissa Nishijima, Márcio Verlane Pereira

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Sala 15 Kristiane Lantin, Josiane Alves, Marcos Andrade, Patrícia Pavanin, Larissa Nishijima, Márcio Verlane Pereira

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É importante ter um ambiente seguro e acolhedor, um espaço para diálogo, para que desperte um sentimento de pertencimento.

O acolhimento com os estudantes e com os novos professores deve ser representativo.

Um clima positivo acontece em um ambiente de colaboração, acolhimento, empatia e escuta ativa.

Ambiente democrático. Cooperação entre os pares.

Promover estudos e momentos de reflexão sobre a comunicação não violenta.

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Relações saudáveis - Combate ao bullying.

Bem-estar emocional - Espaços de escuta e apoio às emoções.

Motivação e propósito – com sentido no que se aprende e se ensina.

Gestão participativa – com escuta, diálogo e decisões coletivas.

Comunicação humanizada – clara, respeitosa e construtiva.

Ambiente acolhedor – físico e organizacional

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Importante que seja trabalhado e otimizado a questão do: acolhimento, escuta ativa, empatia, gestão democrática, competências socioemocionais e na consolidação de um ambiente organizado e cultura de paz com mediação de conflitos.

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Olivia Maria, Julio Cesar, Larissa Cardoso, Marcelo Rogerio, Kamila da Silva e Muryllo Peixoto.

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Olivia Maria, Julio Cesar, Larissa Cardoso, Marcelo Rogerio, Kamila da Silva e Muryllo Peixoto.

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Relacionamentos respeitosos e colaborativos

Liderança com escuta, cuidado e bem-estar

Participação ativa

Gestão humanizada

Desenvolvimento socioemocional

Ambiente de aprendizagem motivador

Possibilitar um diálogo entre os estudantes

Valorização e reconhecimento

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Clima escolar positivo e bem estar emocional  (sala 14)

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Clima escolar positivo e bem estar emocional  (sala 14)

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Um clima escolar positivo envolve bem-estar emocional, promovendo relações saudáveis entre alunos e professores. A segurança e acolhimento garantem um ambiente inclusivo e livre de discriminação. A autonomia e protagonismo estimulam a participação ativa dos estudantes. A educação socioemocional desenvolve habilidades como resiliência e empatia. Metodologias inovadoras tornam o aprendizado mais dinâmico e envolvente

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Sala 7 -Karla Luiz , Juliana, Luciana,  Lais e Meryglauce

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Sala 7 -Karla Luiz , Juliana, Luciana,  Lais e Meryglauce

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Tem que ser um clima que a postura de todos deve ser de escuta ativa, procurar manter a horizontalidade da fala, trazendo o trabalho em sala menos impositivo. Apesar de ser difícil é importante agir pelo exemplo, pois não está fácil lidar com muitas situações em sala de aula. Que não só envolvem a agressividade mas o desrespeito entre eles.

Respeito e Confiança

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Patrícia Ramos Costa Lionello, Marisa Aparecida Vieira de Souza, Luiz Fernando Garcia da Silva, Leandro e Luiz Henrique Vargas Valério

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Patrícia Ramos Costa Lionello, Marisa Aparecida Vieira de Souza, Luiz Fernando Garcia da Silva, Leandro e Luiz Henrique Vargas Valério

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Um clima escolar positivo, que favoreça a saúde mental de educadores e estudantes, se constrói sobre pilares como acolhimento relacional (escuta ativa, diálogo aberto e mediação de conflitos) e segurança emocional (combate ao bullying, normas claras e rotinas previsíveis), o ambiente precisa ser de capacitação para o professor, favorecendo que o estudante exerça seu protagonismo e o co-protagonismo do professor, assim como a gestão democrática. Esses elementos criam um ambiente onde todos se sentem pertencentes e protegidos. A participação ativa da comunidade escolar na cocriação de regras e projetos, aliada ao reconhecimento de progressos (valorizando esforço, não apenas resultados), fortalece a autoestima e o engajamento, reduzindo índices de evasão e estresse.

Complementando esse cenário, espaços de expressão (como rodas de conversa, palestras, leituras e a promoção de debates) e formação continuada em gestão emocional para docentes são essenciais. Essas práticas, baseadas em evidências transformam a escola em um lugar de desenvolvimento integral. A chave está na avaliação constante – por meio de pesquisas anônimas e observação – para ajustar estratégias e manter um ambiente que realmente apoie o bem-estar coletivo.

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Podemos pensar em boas relações (relação saudável) como respeito, inclusão e cooperação entre alunos, professores e funcionários, através de um ambiente positivo onde a escola seja um espaço seguro e também acolhedor, assim todos podem ter voz através de engajamento. Enfim Um clima escolar positivo é feito de respeito, empatia, acolhimento e segurança emocional. É importante ter colaboração, comunicação aberta e valorizar as diferenças, sempre promover o bem-estar, dar autonomia e construir relações de confiança também ajuda muito na saúde mental de educadores e estudantes.

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Grupo13 Márcia Zanotti, Kelin Cristina, Leonardo Mendes, Mafalda da Cruz, Luciana  Fernandes

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Grupo13 Márcia Zanotti, Kelin Cristina, Leonardo Mendes, Mafalda da Cruz, Luciana  Fernandes

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Respeito. Tolerância, Escuta ativa, Participação ativa, Cordialidade e Empatia, Comunicação não violenta, Educação Socioemocional, Acolhimento e Inclusão.

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Respeitar todos do ambinete escolar.

Tentar se colocar no lugar do próximo.

Se sentir seguro para ser você mesmo.

Uma gestão democrática que deixa as pessoas espressarem seus sentimentos.

Ter união com toda equipe e sempre tentar ajudar o próximo.

Tentar sempre ter uma resolução pacifica dos problemas que aparece no dia a dia.

Marcelo Eloi Bordon

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Penso que o conceito poderia ser respondido se resume na seguinte descrição: seria um ambiente seguro, acolhedor e estimulante tanto para professores quanto para alunos. O ambiente estimulante é consequência direta dos dos dois primeiros aspectos, visto que o ambiente seguro e acolhedor para todos, torna o ambiente favorável e atraente para os professores.

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Respeito, valorização das diferenças, relações interpessoais baseadas na empatia e na escuta ativa.

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Segurança emocional e física, clima colaborativo, apoio emocional e psicológico, valorização da diversidade e inclusão e principalmente Gestão escolar humanizada, equilíbrio entre a demanda e descanso, são muitos os conceitos....

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corresponsabilidade

acolhimento

empatia

fé

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O que torna a escola um bom lugar para aprender e conviver?

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O que torna a escola um bom lugar para aprender e conviver?

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Clima escolar positivo envolve pertencimento, respeito, bem-estar emocional, comunicação aberta, cooperação e altas expectativas para todos, favorecendo o aprendizado e a convivência saudável.