# data[].attributes.body
Angst, stress og deprresion er større i præstations samfundet. Især 16-24 årig

# data[].attributes.body
Den nye genaration kan ikke flygte fra præstations samfundet

# data[].attributes.body
Det perfekte er blevet den nye normal

# data[].attributes.body
Man skal præstere uafbrudt på alle sociale arenaer

# data[].attributes.headline
unge har lige så slam stress som de mest stresset voksne

# data[].attributes.subject
unge har lige så slam stress som de mest stresset voksne

# data[].attributes.body
Krav

Hele tiden præstere

Vi realisere os selv, behov for vurdering fra andre, vil være perfekte

Præstations frigørende rum. Så der ikke kun er en måde at blive vurderet på og man kan "slappe af" og få "luft"

# data[].attributes.body
Ingen bestemte gennemsnit for at kunne komme på uddannelse

# data[].attributes.headline
37 procent af unge kvinder og 17 procent af unge drenge er stresset

# data[].attributes.subject
37 procent af unge kvinder og 17 procent af unge drenge er stresset

# data[].attributes.headline
Vi er præstationsindivider du bliver din præstation 

# data[].attributes.subject
Vi er præstationsindivider du bliver din præstation 

# data[].attributes.body
Meget mindre krav. allerderede fra barn af. Fx fra forældre og børnehaver

# data[].attributes.body
unge bliver mere stressede og ramt af depression og angst

Unge vender presset indad og viser det ikke

Vi sammenligner os med det perfekte

Krav

# data[].attributes.body
man kunne introducere meditations sessioner i skolesystemet hvor der ikke skal ske noget, ikke skal præstere noget.

# data[].attributes.body
Krav:
-vi skal alle realisere os selv!

-vi skal helst gøre os til noget helt særligt, gerne attraktivt autentiske

-Der sker en konstant værdiansættelse af hvad det attraktivt autentiske er for noget!'

-det perfekte skal hele tiden opnås. Målet bliver konstant flyttet.

# data[].attributes.body
20% af unge har ligeså meget stres som nogle af de væreste voksende har

# data[].attributes.body
1. Præstationssamfundets' forventninger til individer er ukonkrete og uopnåeligt.

2. Dette skaber en evig jagt på en udefineret perfektion

# data[].attributes.body
lad være med at tænke på hvad andre tænker om dig... og spille fortnite

# data[].attributes.body
Aktiv prioritering af leg/spil for voksne

# data[].attributes.body
Opadgående frekvenskurve. Depression er vokset blandt begge køn i denne aldersgruppen 16-24 og det samme gælder angst, men stress er den største og 37% af kvinder i denne aldersgruppe snakker om at de har stress.

# data[].attributes.body
20 % af gymnasieelever er ligeså stresset som de mest stressede voksne

# data[].attributes.body
10 af 15 årige har en diagnose og det vil stige til 12% om ikke så længe.

15 % for en inden de er 18.

# data[].attributes.body
Han taler om "præstationsfrigørende rum".

Som betyder at vi skal skabe rum hvor unge her ikke skal præstere og kan slappe af og vide at de har gjort nok.

# data[].attributes.headline
Hygge modul med fokus på faglig opmuntring. 

# data[].attributes.subject
Hygge modul med fokus på faglig opmuntring. 

# data[].attributes.body
Man kunne lave et obligatorisk modul om dagen i skolen med at man selv bestemmer hvad det bruges til, men hvor formålet er at komme ind på noget fagligt, men gør det til en hyggesnak nede i sofaerne eller i caféen. Spillede spil som besserviser som er faglige spørgsmål her tænker jeg på min egen favorit "besserwisser timeline" hvor man skal svarer på spørgsmål om historiske begivenheder.

# data[].attributes.body
Uden for skolen kunne kommunerne arrangerer et sted hvor unge kan komme ned og snakke fagligt, men uden det er lektieorienteret. Jeg tror mange unge har svært ved at tage initiativ til at til at lave sådanne aftaler og så kunne man promovere det på sociale medier hvor man er i forvejen.

# data[].attributes.body
Hvis unge vil have mere overskud i skolen skal man gøre dem interesser i det de det faglige frem for at have fokus på karakterer for hvis det er det man har øje for man ikke rigtigt er interesseret piner man bare sig selv, så formålet med de to eksempler er at få dem til at få gode rolige oplevelser med det faglige, så de ikke ser skole som noget de skal, men som noget de har lyst til og glæder sig til ligeså meget som man glæder sig til at komme til fodbold fx