# data[].attributes.body
Comment here whatever you would like to know or say.

# data[].attributes.headline
OUR 2nd GRADE STUDENTS BECOME LITTLE ECO-SCIENTISTS!

# data[].attributes.subject
OUR 2nd GRADE STUDENTS BECOME LITTLE ECO-SCIENTISTS!

# data[].attributes.body
The 2nd grade students have become small eco-scientists in recent weeks, carrying out different experiments to work different aspects of the water molecule. In this way, they have experienced solidification and condensation, from ice and an ice can, coming to understand that the water molecule is formed by millions of small particles. They also built the water molecule in a plastic way.
They had a lot of fun learning from the scientific method!
And also, they dress for the occasion! 😍

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Los alumnos/as de 2º se han convertido en pequeños eco-científicos en estas últimas semanas, llevando a cabo diferentes experimentos para trabajar diferentes aspectos de la molécula del agua. De esta manera, han experimentado la solidificación y la condensación, a partir del hielo y de una lata helada, llegando a entender que la molécula del agua está formada por millones de partículas pequeñas. También, han construido de manera plástica la molécula de agua.

¡Se han divertido a lo grande aprendiendo a partir del método científico!

¡Y además, se pusieron muy guapos/as para la ocasión! 😍

# data[].attributes.attachment_link.title
¡Nuestros alumnos/as de 2º se convierten en pequeños eco-científicos!

# data[].attributes.attachment_link.description
Los alumnos/as de 2º se han convertido en pequeños eco-científicos en estas últimas semanas, llevando a cabo diferentes experimentos para trabajar diferentes aspectos de la molécula del agua. De esta manera, han experimentado la solidificación y la condensación, a partir del hielo y de una lata helada, llegando a entender que la molécula del agua está formada por millones de partículas pequeñas.

# data[].attributes.headline
WE CONTINUE WITH VERY INTERESTING ACTIVITIES!

# data[].attributes.subject
WE CONTINUE WITH VERY INTERESTING ACTIVITIES!

# data[].attributes.body
On this occasion, students of 5ºA and 5ºC have invented good news on our planet Earth, specifically focusing on the importance of water for our planet.
To see how creative some of this news has been, you can go to the project blog or go to the Erasmus+ corner!

# data[].attributes.attachment_link.description
En esta ocasión, el alumnado de 5ºA y 5ºC han inventado buenas noticias en nuestro planeta Tierra, concretamente centrándose en la importan...

# data[].attributes.headline
WATER, A PRECIOUS COMMODITY ON OUR PLANET! 

# data[].attributes.subject
WATER, A PRECIOUS COMMODITY ON OUR PLANET! 

# data[].attributes.body
Alexia and Ana, students of 5ºC, have done a magnificent research work on water to share with their peers/ as, leaving evidence in the corner of the interesting things of his class. In that presentation, they talked about the importance of water, its characteristics and the measures needed to preserve this natural resource.
Thank you for your work, girls and congratulations!

# data[].attributes.body
We already have our Erasmus+ corner at school, where we will show the activities, photos and interesting news related to the development of the project.
It looks beautiful and very creative!

# data[].attributes.body
The winning logo, Raúl Marín, receives his recognition in a welcoming ceremony by the coordinator of the Erasmus+ plan, Marta Calvo and the head teacher of the school, Pepe Lozano.

# data[].attributes.body
Our school garden works every year thanks to the students of the school who participate enthusiastically in planting and care activities. Vegetables are collected by the students who sell them later in their own school to obtain benefits for the care of the own vegetable garden. Our children enjoy a lot there!

# data[].attributes.body
The SL (Service Learning) project "Convert plastic into smiles" was a proposal that started from the subject of Social and Civic Values with the first and sixth students of the Ceip Talhara of Benacazón (Seville) and as part of the actions of the Growing in Health plan. This initiative aimed to achieve, through research, interaction with the environment and exposition of the results, that students were involved in the development of values, through a Service Learning work for the nearby community, specifically the locality itself. The working methodology on which the project was based was fundamentally on Service Learning (SL).
In this educational project, the student has been the center of learning and learning is generated from a service. With this project, we have contributed to maintaining a healthy lifestyle, in the field of environmental education, working the concept of care, cooperation and solidarity as a way of happiness and contribution of important values for coexistence and the good maintenance of our close environment, both in the school and in the town itself. Our research project started from another that we did the previous school year on the impact of plastic, the time it takes in its degradation and alternatives to plastic in our daily life.
On this occasion, we have delved into the impact of this on the oceans, alternatives to its use and contribution of ideas for a second life to plastics. We have also started from the need to keep the town in better condition and to raise awareness about good waste management. In this way, with this project, we have tried to contribute to maintain a healthy lifestyle, in the area of sustainability of the planet, important aspect to achieve clean, clean and healthy environments in our town.
We finished the SL project with the exhibition, by the immersed students, of the results of all the work carried out during the research, both orally and visually, to all the classmates, being the exhibitions very satisfactory. Also, we visited the mayor and the Councillor for Environment of the town to know this exhibition. On the other hand, the students prepared a video with tips and alternatives to the use of plastic in order to raise awareness among the residents of the town about the correct management of plastic waste. Thus, the service to the community has consisted in providing this video, in the form of QR, to the neighbors from the town by means of posters that the City Council will place in the shops of the village.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Terminamos un nuevo curso y esta vez con los resultados del proyecto ApS que comenzamos en el segundo trimestre. De esta forma, por un lado, el alumnado inmerso en el mismo ha expuesto los resultados de todo el trabajo realizado durante la investigación, tanto de forma oral como visual, a todos los compañeros/as del cole, siendo los exposiciones muy satisfactorias. También, nos visitó el alcalde y la concejala de Medioambiente de la localidad para conocer dicha exposición. Por otro lado, el alumnado ha elaborado un vídeo con consejos y alternativas al uso del plástico con el fin de concienciar a los vecinos y vecinas de la localidad sobre la correcta gestión de los residuos plásticos. Así, el servicio a la comunidad ha consistido en facilitar este vídeo, en forma de QR, a los vecinos/as del pueblo por medio de carteles que el Ayuntamiento colocará en los comercios del pueblo.
¡CEIP Talhara por un pueblo libre de plásticos!
¡Si cuidas tu pueblo, cuidas tu salud!
Desde aquí felicitar al alumnado por su maravilloso trabajo.

¡VOLVEREMOS EL PRÓXIMO CURSO CON LAS PILAS RECARGADAS PARA SEGUIR APRENDIENDO A PARTIR DE LAS NECESIDADES DETECTADAS EN NUESTRO ENTORNO Y DEL SERVICIO A LA COMUNIDAD!

# data[].attributes.attachment_link.description
Terminamos un nuevo curso y esta vez con los resultados del proyecto ApS que comenzamos en el segundo trimestre. De esta forma, por un lado, el alumnado inmerso en el mismo ha expuesto los resultados de todo el trabajo realizado durante la investigación, tanto de forma oral como visual, a todos los compañeros/as del cole, siendo los exposiciones muy satisfactorias.

# data[].attributes.body
This service learning project consisted of a research work on the disease "Butterfly Skin" carried out by students of 1st and 6th years, specifically in the area of Social and Civic Values. Then, they transmit and communicate that knowledge to their classmates of the school in order to raise awareness about the disease, as well as to encourage, in a close way, to collaborate in a solidarity campaign of collection of toys for the DEBRA NGO, committed to this sick/ ailment.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En esta entrada, mostraremos los resultados del maravilloso y enriquecedor trabajo de investigación llevado a cabo por el alumnado de 1º y 6º cursos, concretamente en el área de Valores Sociales y Cívicos. Estos resultados han sido trasladados a los compañeros/as del cole para concienciar sobre la enfermedad "Piel de Mariposa", así como animar, de forma cercana, a colaborar en la campaña solidaria llevada a cabo el pasado mes de diciembre.

# data[].attributes.attachment_link.title
¡LA CAMPAÑA SOLIDARIA "PIEL DE MARIPOSA", TODO UN ÉXITO EN EL COLE!

# data[].attributes.attachment_link.description
En esta entrada, mostraremos los resultados del maravilloso y enriquecedor trabajo de investigación llevado a cabo por el alumnado de 1º y 6º cursos, concretamente en el área de Valores Sociales y Cívicos.

# data[].attributes.body
Objective 1 : Improve the communicative competence in English of the participants.

Objective 2 : Enrich the teaching-learning process with active and participatory methodologies such as the scientific method, project based learning and service learning.

Objective 3: Follow the sustainable development goals according to the 2030 agenda, sharing scientific, inclusive and digital experiences among the participating partners.

Objective 4 : To promote the integral development of students through educational experiences developed with students from other countries of the European Union.

Objective 5: Actively integrate students with Specific Educational Support Needs into the program.

Objective 6: Implement the use of technology to strengthen teamwork and relationships between different schools.

Objective 7 : To promote European culture as an expression of who we are, of our common history and of where we are headed, that is, how we can improve what we have, especially the care of the planet.

# data[].attributes.body
Last week the teachers of our school were lucky to have Mercedes Díaz, a teacher who offered a wonderful and enriching training on the scientific method to reach the origin of the water molecule with our students. It was a very practical day and above all very SCIENTIFIC, in which we could observe, formulate hypotheses and experiment in order to work on different aspects related to the water molecule, such as flotation, density, existence of gases, evaporation, condensation, dew point, modeling of the molecule, cohesion and adhesion forces, surface tension, invisible forces, model of the atomic structure of water...

# data[].attributes.body
Our school joins this project, in order to implement active methodologies, based on Service Learning and the scientific method, from an ecological point of view.

# data[].attributes.body
Our Erasmus+ blog is already underway and you can see many news and interesting activities that we will be doing.

Everything is for our environment!

# data[].attributes.body
SCHOOL: SPACE OF PEACE
The Andalusian Network "School: Space of Peace" is a network of schools interested in sharing initiatives, resources and experiences for the improvement of school coexistence and the dissemination of the Culture of Peace, contracting a commitment to deepen specific aspects of its Coexistence Plan.
https://talharaespaciodepaz.blogspot.com/
THE LIBRARY
The school library is the facilitating service of educational establishments in which the necessary resources are gathered, organized and used for learning, the acquisition of reading habits and training in the use of information of students of different levels.
https://bibliotecatalhara.blogspot.com/
COEDUCATION

An Equality Plan in schools is a document through which these centers collect the measures and positive actions necessary to promote effective equality between women and men and sensitize all teachers and students against sexism, gender violence, inequalities based on sex and LGTBIphobia.
https://coeducatalhara.blogspot.com/
ECOSCHOOL
An Ecoschool is an educational center in which a process of environmental improvement is developed, through research through an audit and subsequent correction of the deficiencies detected, which also implies an improvement in educational practice.
http://ecotalhara.blogspot.com/
GROWING IN HEALTH
Growing in Health is a program aimed at promoting healthy habits among students of Early Childhood Education, Primary and Special Education, which is developed in the center from a methodology based on Service Learning.
https://saludtalhara.blogspot.com/
https://apstalhara.blogspot.com/
ICTs
ICTs is the abbreviation that refers to Information and Communication Technologies. These are all the resources, programs or tools that we can use today to manage, process and share information through numerous technological supports such as televisions, mobile phones, tablets, computers, radios, players, internet, etc.

The educational field has the responsibility to introduce all the technologies that can favor the learning of students, in addition to helping them learn to master them in a world in which they are already part of professional life and their social environment.
Thus, we are provided with digital board in every class and we also have some laptops for the oldest students of the school (10-12 years old).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Se recuerda a todas las familias que obtuvieron plaza en el aula matinal, comedor escolar o actividades extraescolares en el proceso realizado en el mes de junio pasado que el período para solicitar las bonificaciones al precio dichos servicios es del 1 al 7 de septiembre.

Para ello las familias solicitantes deben presentar un impreso por cada hijo. Es muy importante que esté firmado por todos los miembros de la unidad familiar que tuvieran más de 16 años a fecha de 31 de diciembre de 2021. Dicho impreso puede descargarlo .

La presentación de impreso puede realizarse de las siguientes formas:

1) Las solicitudes de bonificación/gratuidad podrán realizarse telemáticamente a través de la Secretaría Virtual de los Centros Educativos . A partir del 1 de septiembre se habilitará la solicitud telemática de bonificación/gratuidad de los servicios complementarios en la Secretaría Virtual de los centros educativos (Solicitudes > Servicios Complementarios).

2) Presencialmente en el centro en el horario de secretaría para este procedimiento es:

3) Enviando la documentación mediante correo electrónico a secretaria@ceiptalhara.es
Más información:
a) Debe considerarse, a efectos de las bonificaciones, que la unidad familiar es la compuesta por una o varias personas que convivan en el mismo domicilio, y se encuentren relacionadas entre sí por vínculo de matrimonio o unión de hecho, parentesco hasta el segundo grado o adopción. Por defecto se presupone constituida por los tutores legales y los hijos, debiéndose justificar para incluir otras personas.

La relación de parentesco se computará a partir de los usuarios de los servicios.

b) Las familias que soliciten plaza en alguno de los servicios a lo largo del curso deberán presentar conjuntamente la solicitud de plaza y la de bonificación/gratuidad de forma conjunta.

c) Las bonificaciones provisionales serán comunicadas a los interesados a través del tablón de anuncios del centro, en la primera semana de octubre, abriéndose con su publicación un plazo de diez días hábiles para la presentación de alegaciones.

d) Las bonificaciones definitivas deben ser notificadas fehacientemente a los guardadores.

e) Durante el mes de agosto, la Junta de Andalucía ha aprobado los nuevos precios de los servicios (BOJA nº 142 de 26 de julio de 2022, página 12215).
Precio de los servicios complementarios (impuestos incluidos). 1. Servicio de aula matinal.
- Precio mensual: 16,81 euros.

- Precio por día: 1,28 euros.
2. Servicio de comedor escolar.
- Precio por día: 4,78 euros.
3. Servicio de actividades extraescolares.
- Precio mensual: 16,81 euros por cada actividad.

# data[].attributes.attachment_link.description
Se recuerda a todas las familias que obtuvieron plaza en el aula matinal, comedor escolar o actividades extraescolares en el proceso realizado en el mes de junio pasado que el período para solicitar las bonificaciones al precio dichos servicios es del 1 al 7 de septiembre.

# data[].attributes.body
Our school is a public center of kindergarden and primary education in a town very close to Seville, in the region of Aljarafe, called Benacazón.

It is located in an environment that can facilitate many cultural and recreational activities very varied due to its proximity to the capital. This municipality has just over 7700 inhabitants.

At present, it integrates different types of families, with very varied socio-economic and cultural levels, a fact that enriches it culturally.

Our center consists of two lines divided into five groups of Infant and twelve groups of Primary, in addition to a specific classroom for students who have autism spectrum disorder (Aula Mágica), a classroom for Therapeutic Pedagogy and another for Hearing and Language. Of these, 22 are students of Specific Support Educational Needs, 11 are at social risk and 5 are foreigners.

It is a small center, with a total of 403 students, of which 123 are from Early Childhood Education and 280 from Primary. Of all of them, they are students of Specific Support Educational Needs. We find a student body that in general presents a good disposition to develop with certain guarantees the teaching and learning process. There are no problems of absenteeism. Likewise, there are no major conflicts between equals, although every situation can be improved. Students show interest and respect for both daily and extracurricular or complementary activities.

The Ceip Talhara de Benacazón, has different Plans, Programs and Projects, keeping the entire Opening Plan (morning class and canteen) active. It is an ICT school since the 2006/07 academic year and Ecoescuela since 2017. As well, there is another program, which is very related with this last one and that is known by the name of 'healthy lifestyle habits' and  'Growing in Health'. Through this, it is carrying out school projects on ecology and environment as well as activities related to sustainable development and care for the planet and our own health.

We have also accomplished the Library Program through which our students are encouraged to read and take different kind of books and do annual activities prepared by the teachers such as literature writing competition or Book's day celebration.
In addition to these, there is an Equality Program, Transit Program with nurseries; and practical sessions of Occupational Risk and Firefighting.
Lastly, we are developing training and experiences in cooperative learning, project work, as well as Service Learning.

# data[].attributes.body
The winning logo of the contest corresponds to a student of 5th A grade from CEIP Talhara.

It's been great!

# data[].attributes.body
The partner school of Poland is located in Rzeszów.

Trade routes connecting the European continent with the Middle East and the Otoomano Empire fostered early development and prosperity for the city. In the sixteenth century, Rzeszów had a connection to the Baltic Sea. It also experienced significant growth in trade and handicrafts. During World War II, Rzeszów's large Jewish community perished in the Holocaust.

Rzeszów has found its place among the most elite cities in Poland, with a growing number of investments, rapid progress and a very high standard of living. In 2011, Forbes awarded Rzeszów second place in the ranking of the most attractive semi-large cities to do business in.

# data[].attributes.body
The partner school of Portugal is called Agrupamento de Escolas João de Meira and is located in Guimarães.
Guimarães is a Portuguese municipality and city in the district of Braga. It belongs to the Northern region. The historic center of the city was declared a World Heritage Site by UNESCO in 2001.

In addition, at the time of Emperor Trajan, reference is made to the use of water from the thermal baths of Caldas das Taipas by the Romans.
The partner school of Portugal is also committed to the environment, being eco-school. In this way, we will be able to exchange educational and cultural experiences that will enrich our commitment to the environment.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cumpre-nos informar que a Direção-Geral da Educação atribuiu ao nosso Agrupamento o selo "Escola Sem Bullying | Escola Sem Violência". O Selo tem a validade de um ano pelo que será ostentado por nós até final do ano letivo 2022/23.

O Agrupamento deve continuar a assumir-se como um espaço privilegiado na prevenção e combate a todas as formas de violência. Daí a importância que assume a implementação de um plano de prevenção e combate ao Bullying e ao Ciberbullying.

Que a distinção agora atribuída seja um incentivo para continuar o trabalho de excelência e o envolvimento de toda a comunidade educativa neste objetivo comum: a prevenção e eliminação de todas as formas de violência.

Guimarães, 25 de outubro de 2022.

A Equipa MAIS

Objetivos:
* Criar um espaço de acolhimento à liberdade da experimentação e da interpretação musical, convencional e não convencional;
* Promover a cultura musical no quotidiano escolar e social, individual e coletivo.

Horário de funcionamento:
* 3.ª e 4.ª feiras, das 12:25h às 13:15h - Sala 1 (Sala de Música).

Os alunos interessados em participar podem obter todas as informações dirigindo-se à coordenadora do projeto no horário das sessões.

A Coordenadora do Projeto

Prof.ª Anabela Laranjeiro

Porque:

O cancro da mama é o mais frequente em Portugal e no Mundo;

Estima-se que 7000 mulheres tenham sido diagnosticadas com cancro da mama e 1800 tenham morrido com esta doença em 2020, em Portugal;

Apesar de ser um tipo de cancro mais associado à mulher, cerca de 1 em cada 100 cancros da mama desenvolvem-se no homem.

A Equipa "PES - Promoção e Educação para a Saúde" e a comunidade educativa do Agrupamento de Escolas João de Meira solidarizam-se com a "Liga Portuguesa Contra o Cancro" levando a cabo a iniciativa Outubro Rosa, que visa informar e alertar para importância da prevenção e do diagnóstico do cancro da mama.

Desta feita, entre 15 e 31 de outubro, pessoal docente, não docente e alunos delegados de turma, usarão uma braçadeira alusiva ao tema durante o período letivo, procurando assim alertar para a importância desta temática e correspondente iniciativa.

O Coordenador da Equipa PES

Prof. Luís Ventura

AVISO
Avisam-se todos os Encarregados de Educação dos alunos com escalão A e B, que devem entregar os comprovativos das faturas relativas à aquisição do material escolar (somente material escolar), com o NIF e nome do aluno, assim como o NIB da conta bancária do Encarregado de Educação (devidamente assinado e datado) nos Serviços Administrativos até ao dia 31/10/2022 (impreterivelmente).

Guimarães, 12 de outibro de 2022.

Os Serviços Administrativos

Caro(a) Encarregado(a) de Educação

Publicam-se os horários das diversas modalidades do Clube de Desporto Escolar ( consultar AQUI).

Por favor, pede-se que considere algumas normas para inscrição/participação do seu educando:

O aluno pode inscrever-se, no máximo, em DUAS modalidades;

Para participar não é necessário ter horário 100% compatível com os treinos;

A participação é totalmente gratuita e está coberta pelo seguro escolar;

A competição poderá ocorrer ao sábado (apenas para algumas modalidades)*;

Deve, obrigatoriamente, assinar e entregar a declaração que autoriza a participação do seu educando (uma por cada modalidade); Em alternativa, essa ficha pode ser disponibilizada aos alunos pelo professor de Educação Física ou na reprografia;

Existe limite de inscrições em cada modalidade;

Os alunos que não tenham aulas no turno da tarde, caso estejam presentes nos treinos, ficam autorizados a almoçar na cantina da escola.

Abaixo, o formulário de inscrição online (deve utilizar o e-mail institucional para o fazer).

O Encarregado de Educação também deve assinar a ficha de inscrição, uma por cada modalidade pretendida ( descarregar AQUI) e que o aluno deve entregar ao professor de Educação Física.

Qualquer pedido de esclarecimento pode ser colocado, diretamente, ao coordenador do CDE, Prof. Renato Oliveira, através do e-mail, renatooliveira@aejoaodemeira. pt .

Com os melhores cumprimentos,

Guimarães, 04 dee outubro de 2022.

# data[].attributes.attachment_link.description
Cumpre-nos informar que a Direção-Geral da Educação atribuiu ao nosso Agrupamento o selo "Escola Sem Bullying | Escola Sem Violência". O Selo tem a validade de um ano pelo que será ostentado por nós até final do ano letivo 2022/23. O Agrupamento deve continuar a assumir-se como um espaço privilegiado na prevenção e combate a todas as formas de violência.

# data[].attributes.body
The partner school of Romania is called Şcoala gimnaziala nr.11 and is located in Buzau.
Buzau is a city of Romania. It is the capital and most popular city of the homonymous district, in the historical region of Wallachia. It is located near the right bank of the Buzau River, between the south-eastern curvature of the Carpathian Mountains and the lowlands of the Bărăgan Plain.
The partner school has very enriching environmental projects underway, which can enrich our teaching practice and your learning.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
În contextul în care pe 5 iunie a fost Ziua Învățătorului și Ziua Mediului, șeful statului a vizitat prima școală circulară sau verde 100 % din România, la doi ani de când ea este finalizată. Școala Gimnazială nr. 11 din Buzău a fost modernizată de primărie cu 1,4 milioane de euro, în decurs de 2 ani.

Școală circulară, sau verde înseamnă că toate resursele se refolosesc și nimic nu se irosește: apa pluvială se colectează și se folosește în totalitate, încălzirea unității de învățământ se face exclusiv cu panouri fotovoltaice, deșeurile se colectează în mai multe fracții. Școala gimnazială nr. 11 din Buzău aplică toate acestea, încă din anul 2020, printr-un proiect realizat din fonduri europene și locale.

La 2 ani de când proiectul este gata și deja are rezultate vizibile, șeful statului a vizitat azi unitatea de învățământ vorbind despre proiectul România Educată și interesul elevilor pentru mediu, evidențiind raportul prezindențial privind clima și sustenabilitatea, lansat la începutul acestui an. Proiectul de școală verde 100% al școlii gimnaziale nr. 11 din Buzău a fost finalizat înainte la lansarea acestui raport.

"Am elaborat un material care pune accent special pentru educația pentru mediu în special în școlile din România, dar astăzi am văzut că avem aici o școală care deja aplică foarte mult din ceea ce credem că trebuie să se regăsească în școli. Am discutat cu domnul primar, am găsit o administrație care este foarte aproape de aceste teme și se implică pentru a avea proiecte în școli ceea ce, în acest context ne interesează în mod deosebit.

Școala Gimnazială nr. 11 din Buzău pune un accent deosebit pe educație pentru mediu pe economie circulară, adică se refolosesc materialele care altfel se aruncă, se colectează și se folosește apa pluvială, există o seră didactică și multe alte proiecte," a spus președintele Klaus Iohannis astăzi, vorbind în curtea școlii.

"Există o serie de sondaje care ne arată că elevii sunt foarte interesați de aceste teme, aproape toți tinerii doresc să fie implicați în aceste teme și astfel avem motive de optimism, tânăra generație dorește să fie mai responsabilă față de mediul înconjurător și față de planeta noastră, dar noi politicienii, dascălii trebuie să venim cu un cadru propice pentru a le da copiilor posibilitatea să acționeze în acest sens", a mai spus șeful statului.

Ce înseamnă școală circulară sau verde

Deșeurile se colectează în această școală pe 8 fracții: hârtie/carton, plastic, aluminiu, menajer, baterii, becuri, iar ce înseamnă biodegradabil duce la compost pentru că avem și o mică stație de compost, spune pentru Edupedu.ro, primarul orașului Buzău, Constantin Toma. S-a ajuns la un grad de colectare selectivă în această școală de 80%, mai spune edilul.

"Energia se produce prin panouri fotovoltaice, în ultimul an s-a produs cu 7 % mai multă energie decât a consumat școala. Vara, când copiii nu sunt la școală, energia se duce înapoi în sistemul național. Tot sistemul de iluminări și toți consumatorii sunt amiabili cu mediul, căldură se face prin pompe de căldură utilizând energie electrică produsă de panourile fotovoltaice.

Apa de ploaie o utilizăm în totalitate în rețeaua publică de canalizare a orașului, o colectăm în 3 bazine: 2 subterane, unul suprateran și cu acea apă o parte o folosim ca apa menajeră, parte din ea pentru rezerva de apă în caz de incendiu, și o parte foarte importantă pentru irigarea spațiilor verzi și mai ales pentru irigarea unei sere didactice," mai spune primarul orașului.

"Sunt 2000 de elevi care învață în Școala Gimnazială nr 11 și care dau mai departe ceea ce învață la școală, în familie. Povesteau copii de clasele a V-a și a VI-a cum își ceartă bunicii și părinții care aruncă gunoiul la grămadă, și iau din casă obiecte pentru a le aduce la școală unde se reciclează. Fac competiții și asta îi ajută, asta e cel mai formidabil lucru", spune primarul.

Președinția și ministerul Educației au propus proiecte de școli verzi în raportul prezindențial pe climă și sustenabilitate, lansat anul acesta. Prin PNRR, se prevede finanțarea de școli verzi, a transportului școlar sustenabil și eficienței energetice a unor clădiri școlare, scrie în raport. Ministrul Educației spunea atunci că peste 3,8 miliarde de euro din PNRR la dispoziție, bani alocați programelor de mediu.

Ce este o școală verde, potrivit raportului prezidențial pe climă

Conceptul de „Școală Verde" (Green School) desemnează profilul unei școli care creează un mediu sănătos și care favorizează învățarea, în timp ce economisește energie, resurse și bani. O „Școală Verde" este o școală care dezvoltă și transmite o cultură instituțională implicată în problemele de mediu, care își gestionează responsabil și sustenabil resursele și care are o atitudine deschisă față de comunitate, stabilind relații de colaborare cu actorii locali co-interesați, mai ales pe teme de mediu, climă și sustenabilitate.

Operaționalizarea conceptului de „Green School" presupune identificarea unor formule educaționale inovatoare, formule capabile să satisfacă două funcții ale
școlilor verzi:

1. Eco educație, prin învățarea experiențială, în școli (re)configurate ca spații
prietenoase cu mediul;

2. Implicarea elevilor în rezolvarea problemelor de mediu.
O „Școală Verde" are patru atribute fundamentale:

3. Este o școală participativă - implică și antrenează toate părțile interesate la
nivel local: elevi, profesori, părinți, mediul ONG etc;

4. Este un model local de gestionare sustenabilă a resurselor;

5. Integrează transversal, la nivel curricular, educația privind schimbările climatice și mediul;

6. Este o școală deschisă și activă - presupune implicarea constantă a elevilo și a profesorilor în acțiuni pentru mediu care au loc în natură, precum și a comunității locale.

Complementar măsurilor legate de infrastructură, „Școlile Verzi" vor implementa
măsuri și atinge ținte legate de:

A. Un curriculum care înglobează conținuturi despre și pentru mediu, integrate
într-o manieră transversală, în toți anii de studiu. Școlile verzi din rețeaua-pilot vor
dezvolta o formulă modernă de educație responsabilă față de mediu, ușor de
diseminat la nivel național și de susținut pe termen lung, formulă ce va contribui la
definirea rolului strategic al școlii în trecerea de la egosistem la
ecosistem. Obiectivele curriculumului responsabil față de mediu și climă sunt
detaliate în secțiuni precedente.

B. O pedagogie care are drept valoare fundamentală responsabilitatea față de
mediul înconjurător:

1. Fiecare școală va avea un centru de mentorat pentru profesori;

2. Profesorii școlilor-pilot participă constant la activități de formare continuă în
domeniul pedagogiei responsabile față de mediu;

3. Norma profesorilor va include activități de predare, de cercetare/ dezvoltare
de materiale didactice și de mentorat.

În contextul implementării PNRR, va fi necesară crearea de standarde privind
școlile verzi, care să includă cel puțin o parte a elementelor de mai sus," se mai precizează în raport.

# data[].attributes.attachment_link.title
Școala gimnazială nr. 11 din Buzău, prima școală verde din țară, finalizată încă din 2020 din fonduri europene și locale, vizitată azi de președintele Iohannis / Școala colectează deșeuri pe 8 fracții, apa pluvială pentru rețeaua publică și produce energie solară mai mult decât consumă - Edupedu.ro

# data[].attributes.attachment_link.description
În contextul în care pe 5 iunie a fost Ziua Învățătorului și Ziua Mediului, șeful statului a vizitat prima școală circulară sau verde 100 % din România, la doi ani de când ea este finalizată. Școala Gimnazială nr. 11 din Buzău a fost modernizată de primărie cu 1,4 milioane de euro, în decurs de 2 ani.

# data[].attributes.body
One of the first activities, which has been developed at the center level and within the framework of the project, has consisted of the logo contest.

The students have done a wonderful work.