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Que soy muy organizada y puedo ver el TODO o el resultado esperado antes de que se dé.
Los estudiantes descubireron que pueden negociar entre ellos y son capaces de trabajar en equipo

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Fortalezas en mi, que puedo ser una buena maestra acompañante
Fortalezas en mis estudiantes, que tienen toda la capacidad para desarrollar proyectos de este tipo
Para ambos, que somos resielientes, a pesar del trabajo diario, todos pusimos nuestros mejor esfuerzo y fue un proyecto exitoso

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1. Pude darme cuenta que les enseñé cómo se estructura un trabajo de proyectos.

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1. Pude darme cuenta que les enseñé cómo se estructura un trabajo de proyectos.

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2. Que pueden estar ante un publico numeroso y exponer su trabajo.

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A raíz de la experiencia mis alumnos y maestros descubrimos la satisfacción en lo que hacemos, más que un resultado numérico, descubrimos como sentirnos satisfechos con nuestra labor.

Y como desde la organización y fortaleza a una idea podemos pasar a la acción transformadora de nuestro entorno

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Nuestra capacidad de adaptación, trabajo en equipo, compartir tiempo,. Los niños fortalecieron el trabajo en equipo, el protagonismo, compartieron tiempo, esfuerzo, ideas, disposición.

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De los alumnos que las diferentes materias de arquitectura son integrales, cada una de ellas aporta al mismo proyecto.
De mi parte, que cuando los dejas actuar realmente superan las expectativas

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Tolerancia, paciencia, trabajo en equipo, adaptación,disposición.

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Yezika.
1) La disposición, el trabajo en equipo, la empatía y el compartir mis talentos.
2) El compañerismo, la solidaridad, empatía, disposición.

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1) La organización y planeación del trabajo.
2) Su flexibilidad y me impresionan lo que logran.

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Estudiantes, aprendieron a darse su propio valor como miembros de un equipo de trabajo, demostraron que sin ser amigos pudieron formar un buen equipo
Yo aprendí que guiarlos y dejarlos tomar las decisiones en el camino del ABP es mas enriquecedor para su aprendizaje

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Trabajar con las demás licenciaturas de la mano para la presentación de un evento final en inglés.

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Nuestras fortalezas:

Confiar en que los alumnos pueden dar mucho.

Aprender a observar sus talentos y virtudes y  darles autonomía.

Fortalezas de dos estudiantes:

Creatividad en los juegos.

Colaborar en equipo

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Fortalezas como acompañante: Compartir con los alumnos la importancia de los conceptos que adquieren en una aplicación clínica.
Fortalezas de mis alumnos: Son muy talentosos, lograron comprender temas muy complicados, lo descubrieron a través del método científico y posteriormente lo plasmaron en un artículo de revisión, y por último lograron expresarlo de forma sencilla pero completa a sus compañeros de grados inferiores, culminando con una excelente exposición y cerrando con un juego que organizaron ellos mismos, para reafirmar los conocimientos que transmitieron

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Sandra                                                        1. Se hicieron concientess de la importancia del agua en los seres vivos , y lo fundamental que es el trabajo en equipo.

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Sandra                                                        1. Se hicieron concientess de la importancia del agua en los seres vivos , y lo fundamental que es el trabajo en equipo.

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2. La Riqueza del verdadero trabajo colaborativo, y el uso de varias herramientas del ABP.

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Podríamos compartir nuevamente el producto de nuestro proyecto, publicarlo en las redes sociales, platicar con los padres de familia y niños de nuevo ingreso.

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Más que desarrollar tolerancia a la frustración, desarrollaron practicidad, habilidades para solucionar problemas.

Confiar en sus compañeros y desde sus capacidades, además saben que entregándose a sus ideas y materializarlas por ende consiguen el éxito.

Y para mí descubrí una nueva forma de enseñarles para enfrentar y transformar la incertidumbre en oportunidades.

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La creatividad, la colaboración, la tenacidad y la capacidad de asombro.

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La creatividad, la colaboración, la tenacidad y la capacidad de asombro.

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Pasando la voz, mostrando las bondades de proyectos de este tipo, involucrando a los demás compañeros y autoridades de la escuela. Continuar este mismo proyecto Aguas con el Agua hasta que toda la comunidad este involucrada

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1) La importancia del agua como un elemento de gran inercia térmica y fundamental para el equilibrio térmico del planeta. Capacidad de compartir el conocimiento y manejo de materiales científicos.
2) Las nuevas herramientas para ABP

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Primeramente necesitaríamos mostrar los resultados a toda la academia para que se contagien y se entusiasmen a utilizarlo.
Que vean la motivación y disposición que tienen los alumnos cuando se sienten responsables de su propio aprendizaje.

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Tener presente el protagonismo infantil en todo momento y lo enriquecedor que puede ser trabajar por proyectos, vinculando diferentes niveles del colegio 

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Tener presente el protagonismo infantil en todo momento y lo enriquecedor que puede ser trabajar por proyectos, vinculando diferentes niveles del colegio 

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Las fortalezas de los alumnos son inmensas y maravillosas, conscientes en todo momento y portadores de  grandes ideas capaces de adaptarse con cualquier edad.

De mis compañeras, la capacidad y experiencia que comparten día con día, el respeto y la disponibilidad para colaborar. Aprendí muchísimo de ellas y estoy muy agradecida.

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Cuando los alumnos además de los aprendizajes se especializan en un tema en particular, viven el sentido de sus conocimientos.

Los hace sentir competitivos y sobre todo listos para enfrentar nuevos retos. Crece tanto mentalmente como emocionalmente.

Hacen que la comunidad educativa, se involucre pues contagian las ganas de realizar acciones diversas.

Por mi parte seguir trabajando en esta forma

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Aprendizaje mío: Aprender a dar el protagonismo a los alumnos, confiar en sus habilidades y trabajar en equipo.
Aprendizaje de mis alumno: adquirieron los conocimientos básicos del equilibrio hidroelectrolítico, y lograron obtener conocimiento más avanzado, al adentrarse en las patologías que ocasiona cuando falla un proceso normal. Por otro lado, aprendieron a compartir esa información, y convertirse en divulgadores científicos.

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Aplicar la metodologías aprendidas en los Proyectos que ya trabajamos en el curso y compartirlas con los compañeros.

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Hagamos una reunión para que conozcan mejor lo que hicimos y se unan!! Nosotros aprendimos y la pasamos genial.

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Que sigan creyendo en su comunidad educativa y apoyándonos

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Las fortalezas en mi persona es darme  cuenta que tengo la capacidad de persuadir a los y las alumnas para realizar cosas nuevas diferentes.
Con nosotros mismos la  del diálogo las escucha y la creatividad.
Y de los alumnos el potencial humano y las ganas de trabajar en equipo.

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El ABP es una buena metodología que podemos aplicar en el curso.

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El trabajo en equipo y el trabajar con compañeros de grados mayores y menores, así como ser protagonistas de su proyecto, confiar en ellos mismos de lo que iban realizando.

Para mí, el reforzar y hacerme consciente de lo que estoy trabajando y no sólo la parte académica si no también la parte humana de los niños de su sentir, pero sobre todo confiar en ellos.

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Contagiar a todos los frutos que puede tener trabajar por  proyectos. Las experiencias , lo enriquecedor que tiene este está metodología.

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Contagiar a todos los frutos que puede tener trabajar por  proyectos. Las experiencias , lo enriquecedor que tiene este está metodología.

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CMR

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Planeando los proyectos desde el inicio del curso, para involucrar más asignaturas, los diferentes niveles y así lograr mejores proyectos.

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experiencias al trabajar por equipos, como hacer acuerdo, como pedir las cosas, valores como la solidaridad. Aprendieron las diferentes figuras geométricas, que tienen un perímetro y una área, A investigar y a expresarse ante el público. También lograron describir los personajes. Yo aprendí a ser tolerante, a perder la pena hacer el ridículo a divertirme en grande.

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experiencias al trabajar por equipos, como hacer acuerdo, como pedir las cosas, valores como la solidaridad. Aprendieron las diferentes figuras geométricas, que tienen un perímetro y una área, A investigar y a expresarse ante el público. También lograron describir los personajes. Yo aprendí a ser tolerante, a perder la pena hacer el ridículo a divertirme en grande.

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Para empezar, dar a conocer el proyecto y los resultados del mismo, invitar a nuestros compañeros y directivos de las idferentes secciones a sumarse, e implementar dentro de Feria de Ciencias, o en la celebración de un día importante como el "Día Mundial de Agua" el ABP de manera interdiciplinaria , multidiciplinaria y articulada desde preescolar hasta preparatoria.

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Invertir tiempo de las preparaciones de inicio de curso para plantear estos proyectos y así poder llevarlos a cabo durante todo el año.

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De los maestros:

Descubrir las habilidades de los alumnos

De los alumnos

Protagonismo en la creación de juegos.

Aprender a a dialogar a escucharse entre ellos.

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Seguir insistiendo en el planteamiento de proyectos escolares, contagiar nuestra pasión por crear proyectos entre todos los compañeros.

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Seguir insistiendo en el planteamiento de proyectos escolares, contagiar nuestra pasión por crear proyectos entre todos los compañeros.

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Motivar a que participen y se den la oportunidad de hacer cosas distintas que favorezcan descubrimientos nuevos.

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Compartiendo a trave de redes sociales y compartir a los padres de familia y proyectarlo a campaña.

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Que vale la pena invertir tiempo en otra forma de aprendizaje como el ABP.

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Por medio del ejemplo, que vean los compañeros las actividades que nuestros alumnos realizan, los diferentes ambientes escolares, apoyar el protagonismo, el aprendizaje a través de la experiencia de la vida escolar en cooperación.

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Por medio del ejemplo, que vean los compañeros las actividades que nuestros alumnos realizan, los diferentes ambientes escolares, apoyar el protagonismo, el aprendizaje a través de la experiencia de la vida escolar en cooperación.

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Compartir los frutos de cada proyecto e ir contagiando

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Guiar a los alumnos para que sean ellos quienes motiven e inviten a todos los maestros del colegio

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Que se atrevan a descubrir el protagonismo de los alumnos a soñar con ellos a tener un propósito en función de sus virtudes a proyectarlo en comunidad tener un sentir en común.