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El rol del profesor y del alumno en el ABP

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El rol del profesor y del alumno en el ABP

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ABP: En el ABP el docente con su creatividad puede buscar varias maneras de enseñas que generen atención para que los alumnos puedan enfocar su atención en el proyecto y así llevar una mejor manera de aprendizaje.
Aprendizaje tradicional: Es como todo lo conocíamos, e, donde la misma escuela te entregaba los libros de texto o problemas y el docente simplemente seguía el orden de los libros para llevar la educación de manera ordenada, pero sin ninguna creatividad que puede llamar la atención.

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1. La creatividad del docente juega un papel fundamental para el abordaje del tema
2.El docente planea el proyecto, visualiza tiempos, espacios y contenidos, pero esta abierto a variar desacuerdo a los interese y propuestas de los estudiantes.
3.Tanto docentes y alumnos posen experiencias y saberes previos  que pueden aportar o investigar.
4.El docente actúa como facilitador en el proceso de aprendizaje.
5.El docente guía a enseñar a los niños a mirar con atención y enfocarla durante la exploración.
6.La evolución se realiza a lo largo del todo el proyecto.

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1.La propuesta es predeterminada por la institución o libros de textos.
2.El docente planea la clase, organiza tiempos con contenidos.
3.El docente pose el saber y es el encargado de trasmitirlo a los estudiantes de una manera ordenada.
4.El docente es intermediario entre el conocimiento o información.
5.El docente resuelve las dudas, delimita la profundidad y asigna las actividades a realizar.
6.El docente evalúa al termino del periodo y determina la nota de cada alumno.

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1. Centrar el aprendizaje en el alumno para desarrollar actividades de aprendizaje interdisciplinas
2.Mejoarar la habilidad para resolver problemas y analizar situaciones en su entorno.
3.potenciar la capacidad de autoaprendizaje
4.mejara la capacidad de trabajar en equipo.
5.Desarrolar habilidades mentales de orden superior.
6.lograr el aprendizaje para toma de decisiones necesarias para alcanzar un nivel de calidad.
7. propiciar el uso de las TICs
8.preparar los ciudadanos del futuro

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Diferentes maneras de unificar el proyecto

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Diferentes maneras de unificar el proyecto

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1. un tópico generador o problema teórico fuerte
2.problema practico real
3.una actividad especial
4. un producto concreto
5.un relato o magarelato
6. un tema

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Se remonta al denominado movimiento escuela activa, experiencias dada a finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX, con Dewey y su discípulo Kilpatric que dieron importantes aportes a la configuración de dicha metodología.

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El ABP no es nuevo en la historia de la pedagogía. con distintos nombres como "Aprendizaje basados en problemas" "aprendizajes basados en restos" siempre busca que el aprendizaje sea significativo y en grupo

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Propuesta educativa para desarrollar en el estudiante de manera integra, habilidades, actitudes y conocimientos cognitivos.