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UPNFM

Psicología del Aprendizaje

Laudisela Fernandez Sarmiento

ID: 1606200000312

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Trabajar junto al estudiante para combatir la ansiedad

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- Establecer metas realistas, ni muy fáciles, ni muy difíciles.

- Disponer del tiempo suficiente, para no urgirse. Hacer menos cosas que otras personas.

- Pedir ayuda para seleccionar metas a corto y largo plazo, asumiendo la ansiedad.
- Pedir ayuda para trabajar a ritmo moderado en pruebas.

- Ni muy rápido para mejora la atención, ni muy lento, para alcanzar a terminar la tarea.

- Usar textos muy estructurados que permiten repetir por partes la lección.

- Evitar exponerse a comparaciones no agradables.

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Las emociones en el aprendizaje juegan un papel fundamental ya que facilitan la consolidación de los recuerdos. Este vínculo se establece por múltiples razones, entre ellas, porque las emociones influyen en la capacidad de razonamiento, la memoria, la toma de decisiones y la actitud para aprender. Por ello, se considera que las emociones forman parte del proceso de aprendizaje.

Efectos de la ansiedad en el estudiante:
- La persona puede pasar por alto gran parte de la información, porque sus pensamientos se concentran en sus propias preocupaciones.
- Su atención se ocupa de pensamientos negativos acerca de presentar un desempeño deficiente.
- Les cuesta organizar, para almacenar en su memoria, el material difícil.

- Se distraen fácilmente por aspectos irrelevantes de la tarea; les cuesta concentrarse en los detalles importantes.

- Hábitos de estudio tienden a ser deficientes y estrategias de aprendizaje inadecuadas.Se “bloquean” y olvidan en pruebas.

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¿ Que es la motivación en el estudiante?

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Es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta, ya que es la motivación para aprender, la tendencia del estudiante para encontrar las actividades académicas y a través de acciones concretas beneficios académico.

Esto debe tratarse en las aulas debido a que los efectos podrían ser fatales para el estudiante, como por ejemplo:
- El estudiante no estudia, no procesa la información o finaliza antes de terminar y debido a esto fracasa.
- Se retira de sus estudios pues no encontró motivación.
- Se concentra solo en las calificaciones, no en el aprendizaje.
- Se compara con sus compañeros constantemente.
- No se pone metas y duda de sus creencias.

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Las variables afectivas que intervienen en el aprendizaje

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Las variables afectivas que intervienen en el aprendizaje

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Son acciones que realiza el estudiante para mejorar sus afectos relacionados con el aprendizaje en general y con el estudio en particular. También es una acción que realiza el estudiante para mejorar y regular la ansiedad frente al aprendizaje de estudio.

Como docentes es necesario estar interesado en hacerlo y controlar las diferencias emocionales que podrían alterar los procesos cognitivos.