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¿Qué conexiones hiciste con la película?

a. Las presuposiciones con respecto al rol del estudiante y el rol del trabajador.

b. La disonancia entre lo que se espera que sean ambas actividades y la realidad.

c. El subyacente poder del aprendizaje no formal e informal.
d. Existen poderosas razones para considerar los reales intereses del estudiantado, cultivar talentos y modificar procedimientos.

¿Cómo la forma en que se muestra la creatividad en esta película amplió tu forma de pensar sobre lo que significa ser creativo?

Lo disruptivo propone nuevas maneras de aprender, sin dogmas rígidos, sin rutinas agobiantes y estériles ante nuevas exigencias del presente siglo, el pensamiento crítico, saber comunicarse, adecuarse a los cambios, la curiosidad y creatividad en la resolución de problemas u oportunidades de auto realización.

¿Qué te sigues preguntando sobre la película?

La rutina en las prácticas que tuvieron, y tienen, algún éxito en el logro de objetivos pueden estar coaccionando nuevas formas de aprender y de mejorar el desempeño laboral. Tanto el estudiante escolar y el empleado u obrero enfrentan presiones que son necesarios gestionar con nuevas modalidades del estudio/trabajo.

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¿Qué conexiones hiciste con la película?
Me recordó a "The wall" de Pink Floyd en el sentido de una sociedad urbana con una educación homogenizadora y, luego por el minuto 5, el padre se da cuenta que el niño no debe reproducir la sociedad de adultos. Su responsabilidad por mostrarle "el color" dentro de una sociedad gris me hizo conectar con el mensaje de la película "la vida es bella".

​¿Cómo la forma en que se muestra la creatividad en esta película amplió tu forma de pensar sobre lo que significa ser creativo? La creatividad suele ser un tanto transgresora. Y eso se muestra en el vídeo dónde mientras había que realizar una labor como la de escribir y el niño se pone a dibujar. Por otro lado, el padre al colocarse en el lugar del violinista, trata de demostrar al hijo que ante la falta de este elemento de belleza y contemplación, es posible, no quedarse de brazos cruzados y recuperar el vínculo afectivo con el acto creativo.

¿Qué te sigues preguntando sobre la película?​ Si los centros urbanos van a seguir siendo los centros de reproducción deshumanizadora.

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¿Qué conexiones hiciste con la película?

1.    El niño aprendía creativamente desde sus propias habilidades e imaginación. Su visión era más amplia pues todo para él era aprendizaje dentro y fuera del colegio.

2.    La actitud de la profesora tradicionalista que quería tener a sus alumnos como soldados.

3.    Que el padre fue un personaje que evoluciona, despierta ante la evidencia que le hace notar su propio hijo y decide cambiar para mejor y ser feliz.

¿Cómo la forma en que se muestra la creatividad en esta película amplió tu forma de pensar sobre lo que significa ser creativo?

Que aun tenemos mucho qué aprender y dar de nosotros mismos como maestros, que debemos tener siempre apertura a lo nuevo y que todo es aprendizaje en esta vida y todo sirve para enseñar. La creatividad está en la innovación, echar a andar nuestra imaginación. Es cuestión de actitud.

¿Qué te sigues preguntando sobre la película?

Que aun existan personas que creen que la educación tradicional es la única opción y la correcta, que sean reticentes al cambio por miedo o por no abandonar su zona de confort; que no se den cuenta que el mundo cambia a cada instante y que los estudiantes no son los mismos de antes.