# data[].attributes.headline
III. Revisan las hojas de planificación y deciden en equipo, quedándose con un solo plan de trabajo.

# data[].attributes.subject
III. Revisan las hojas de planificación y deciden en equipo, quedándose con un solo plan de trabajo.

# data[].attributes.headline
Grupo 1: Diagnóstico de sistema de arranque de un vehículo Liviano.

# data[].attributes.subject
Grupo 1: Diagnóstico de sistema de arranque de un vehículo Liviano.

# data[].attributes.body
Proyecto: ____________________________________

# data[].attributes.headline
IV. Realizan un producto (presentación, esquema, u otro que se le haya solicitado, relacionado al tema principal-proyecto).

# data[].attributes.subject
IV. Realizan un producto (presentación, esquema, u otro que se le haya solicitado, relacionado al tema principal-proyecto).

# data[].attributes.body
En esta fase, se comparan los resultados parciales con el plan inicial y se llevan a cabo las correcciones necesarias, tanto a nivel de planificación como de realización.

# data[].attributes.headline
II. Los participantes cargan una hoja con su planificación individual propuesta.

# data[].attributes.subject
II. Los participantes cargan una hoja con su planificación individual propuesta.

# data[].attributes.body
La planificación debe incluir la selección de las máquinas, equipos, instrumentos, herramientas, materiales e insumos a utilizar en el proyecto.
Informar: 50 minutos
Planificación:  30 minutos
Decidir: 15 minutos
Ejecutar: 100 minutos
Controlar: 20 minutos
Valorar: 25 minutos

# data[].attributes.headline
VI. Valoran y retroalimentan la actividad realizada Grupo 1

# data[].attributes.subject
VI. Valoran y retroalimentan la actividad realizada Grupo 1

# data[].attributes.body
La función principal del instructor es facilitar a todos los estudiantes una retroalimentación, no solo aspectos referidos al proyecto o producto final, sino se debe analizar todo el proceso, es decir, analizar los errores y aciertos, vivencias, experiencias, sobre lo que se ha logrado y esperaba lograr, sobre la dinámica de los trabajos en equipo y las propuestas de mejora para la realización de nuevos proyectos.

# data[].attributes.body
Autoevaluarse es la capacidad del aprendiz/participante  para juzgar sus logros respecto a una tarea determinada: significa describir cómo lo logró, cuándo, cómo sitúa el propio trabajo respecto al de los demás, y qué puede hacer para mejorar
Calificarse de 0 al 20

# data[].attributes.headline
V. Redactan los criterios del control que han realizado al producto.

# data[].attributes.subject
V. Redactan los criterios del control que han realizado al producto.

# data[].attributes.body
Se ha realizado un checklist con la finalidad de comprobar la correcta ejecución de la tarea.

# data[].attributes.body
Luego de la revisión del la planificación de los trabajos presentados por cada participantes se selecciona el trabajo del integrante No. 04, y se procedio a la corrección y mejora por parte de todos los integrantes para luego proceder al siguiente paso que es de ejecutar.

# data[].attributes.body
1.  Bereche Quintana Emmanuel

2.  Callata Arizanca Isaac Newton

3. Dávila Oblitas Julio César

4. Marín Espinoza David

5. Matos Lázaro Edwin

6. Quenaya Layme Eder

# data[].attributes.headline
I. PROBLEMATICA: La empresa J&M Arquitectos, posee una flota de vehículos livianos y que por motivos de la pandemia del COVID_19 han estado inmovilizados, al retomar sus operaciones se encontraron que 2 de los vehículos livianos no arrancan, a pesar de haber sustituido una batería nueva, por tal motivo se solicita a un especialista de mecánica automotriz para dar solución al problema. 

# data[].attributes.subject
I. PROBLEMATICA: La empresa J&M Arquitectos, posee una flota de vehículos livianos y que por motivos de la pandemia del COVID_19 han estado inmovilizados, al retomar sus operaciones se encontraron que 2 de los vehículos livianos no arrancan, a pesar de haber sustituido una batería nueva, por tal motivo se solicita a un especialista de mecánica automotriz para dar solución al problema. 

# data[].attributes.body
El estudiante presenta un informe del diagnótico realizado y la solución brindada, mediante un informe en un formato proporcionado por el instructor.

# data[].attributes.headline
Integrante 2: Isaac  Newton Callata Arizanca

# data[].attributes.subject
Integrante 2: Isaac  Newton Callata Arizanca

# data[].attributes.body
Julio César Dávila Oblitas

# data[].attributes.body
Julio César Dávila Oblitas

# data[].attributes.headline
I.I. Se comparte las preguntas que guían el proceso.(se recomiendan 5)

# data[].attributes.subject
I.I. Se comparte las preguntas que guían el proceso.(se recomiendan 5)

# data[].attributes.body
1. ¿Qué es el sistema de arranque?

2. ¿Qué componentes tiene un sistema de arranque de un vehículo?

3. ¿Qué tipo de conexiones se realiza para la prueba del sistema de arranque?

4. ¿Qué instrumentos se emplean para diagnosticar un sistema de arranque?

5. ¿Cúales son las fallas más comunes en un sistema de arranque?

# data[].attributes.body
Julio César Dávila Oblitas

# data[].attributes.body
MATOS LAZARO, Edwin

# data[].attributes.body
MATOS LAZARO, Edwin