# data[].attributes.body
Τάξη: ΣΤ' Δημοτικού

Διάρκεια: 3 διδακτικές ώρες

# data[].attributes.body
Γνωστικοί: Οι μαθητές να κατανοήσουν τι σημαίνει "Zero Waste" και να μάθουν τους 5R (Refuse, Reduce, Reuse, Recycle, Rot).

Συναισθηματικοί: Να ευαισθητοποιηθούν για τις επιπτώσεις των απορριμμάτων στο περιβάλλον και στην ανθρώπινη υγεία. Να αναπτύξουν περιβαλλοντική συνείδηση και υπευθυνότητα.

Κοινωνικοί: Να συνεργαστούν σε ομάδες και να αναλάβουν

πρωτοβουλίες για την εφαρμογή των αρχών του "Zero Waste" στο σχολείο και στο σπίτι τους.

Δεξιοτήτων: Να μπορούν να αναγνωρίζουν τους τρόπους μείωσης των σκουπιδιών και να συμμετέχουν ενεργά σε δράσεις της σχολικής κοινότητας

# data[].attributes.headline
1. Εισαγωγή (1

# data[].attributes.body
1. Εισαγωγή (10 λεπτά):

Ερώτηση στους μαθητές: "Τι είναι τα σκουπίδια; Πώς φτιάχνονται; Πού καταλήγουν;"

Συζήτηση για το πρόβλημα των απορριμμάτων στον πλανήτη.

Παρουσίαση εικόνων από χωματερές ή θαλάσσια απορρίμματα για να γίνει αντιληπτό το μέγεθος του προβλήματος.

2. Ανάλυση του Zero Waste (25 λεπτά):

Παρουσίαση του όρου "Zero Waste" (Μηδενικά Σκουπίδια). Εξήγηση ότι στόχος δεν είναι το "καθόλου σκουπίδια", αλλά η ελαχιστοποίηση.

Παρουσίαση των 5R:

Refuse (Αρνήσου): Πες όχι σε πλαστικές σακούλες,

καλαμάκια, περιττά περιτυλίγματα.

Reduce (Μείωσε): Μείωσε την κατανάλωση. Αγόρασε

μόνο ό,τι πραγματικά χρειάζεσαι.

Reuse (Επαναχρησιμοποίησε): Χρησιμοποίησε ξανά

παλιά αντικείμενα (π.χ. γυάλινα μπουκάλια, κουτιά).

Recycle (Ανακύκλωσε): Ανακύκλωσε σωστά το χαρτί, το

γυαλί, το πλαστικό και το μέταλλο.

Rot (Κομποστοποίησε): Φτιάξε κομπόστ από τα οργανικά απορρίμματα (φλούδες, υπολείμματα τροφών).

3. Δραστηριότητα αφίσας (10 λεπτά):

Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες. Κάθε ομάδα παίρνει ένα μεγάλο χαρτόνι και σχεδιάζει τους 5R με απλά σύμβολα ή λέξεις, ώστε να δημιουργήσουν ένα Poster για την τάξη.

# data[].attributes.headline
1. Ανατροφοδότ

# data[].attributes.body
1. Ανατροφοδότηση και Συζήτηση (15 λεπτά):

Επανάληψη των 5R.

Συζήτηση: "Πώς μπορούμε να εφαρμόσουμε τους 5R στο σχολείο μας;"

Καταγραφή των ιδεών στον πίνακα (π.χ. φέρνω παγούρι αντί για

μπουκάλι, χρησιμοποιώ υφασμάτινη τσάντα).

2. Δουλεύουμε στην πρόκληση της Περιβαλλοντικής Ομάδας (20 λεπτά):

«Εντοπίζουμε τα σκουπίδια του σχολείου μας»

Αφόρμηση: Η Περιβαλλοντική Ομάδα έβαλε την πρόκληση να ερευνήσουν οι μαθητές: "Ποια σκουπίδια είναι τα περισσότερα; Ποια θα μπορούσαμε να αποφύγουμε;"

Δραστηριότητα :Η τάξη αναλαμβάνει την πρόκληση της εβδομάδας: Χωρίζεται σε μικρές ομάδες. Κάθε ομάδα επισκέπτεται έναν χώρο του σχολείου (π.χ. καντίνα, αυλή, τάξη, κάδους ανακύκλωσης) και καταγράφει τα σκουπίδια που βρίσκει.

Προβληματισμός: Μετά την καταγραφή, οι ομάδες επιστρέφουν στην τάξη και παρουσιάζουν τα ευρήματά τους. "Τι είδους σκουπίδια βρήκατε; Τι θα μπορούσαμε να κάνουμε για να τα μειώσουμε;"

Αποστολή: Οι μαθητές προτείνουν στην περιβαλλοντική ομάδα μια νέα πρόκληση: "Μάζεψε καπάκια!". Οι μαθητές του σχολείου θα πρέπει να φέρνουν στην τάξη τους πλαστικά καπάκια για να τα δώσουν στην οργάνωση «ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ», με σκοπό να δωριστεί ένα αναπηρικό αμαξίδιο σε ένα παιδάκι που το χρειάζεται.

# data[].attributes.body
Αφόρμηση: Συζήτηση για την πρόκληση με τα καπάκια και για το πώς μια

μικρή πράξη μπορεί να έχει μεγάλο αντίκτυπο. "Πώς μπορούμε να πούμε και στους άλλους τι μάθαμε;"

Δραστηριότητα (Εφημερίδα): Η τάξη μετατρέπεται σε συντακτική ομάδα της περιβαλλοντικής εφημερίδας. Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες, με κάθε ομάδα να αναλαμβάνει ένα θέμα:

Ομάδα 1: Άρθρο για τα 5R.

Ομάδα 2: Άρθρο για την πρόκληση με τα καπάκια και τη σημασία της δράσης.

Ομάδα 3: Άρθρο με συμβουλές για το "Zero Waste" στο σχολείο (π.χ. φέρνω ταπεράκι, χρησιμοποιώ παγουρίνο, όχι

χαρτί μίας χρήσης).

Ομάδα 4: Μια "συνέντευξη" με τη διευθύντρια του σχολείου για το τι κάνει το σχολείο για το περιβάλλον

Ομάδα 5: Ζωγραφιές και σχέδια για να συνοδεύσουν τα άρθρα.

Συγγραφή και Σχεδίαση: Οι μαθητές εργάζονται στα άρθρα τους,

χρησιμοποιώντας τις γνώσεις που απέκτησαν. Η εκπαιδευτικός

καθοδηγεί και βοηθά στη διαμόρφωση του κειμένου και των εικόνων.

Κλείσιμο (5 λεπτά):

Συζήτηση για τη σημασία της προσωπικής συμμετοχής.

Ενθάρρυνση των μαθητών να γίνουν οι ίδιοι "Πράσινοι Ήρωες εν Δράσει " και να βοηθήσουν και τις οικογένειές τους να υιοθετήσουν αυτές τις συνήθειες.

# data[].attributes.headline
Συζήτηση για το τι έμα

# data[].attributes.body
Συζήτηση για το τι έμαθαν οι μαθητές/τριες από την όλη διαδικασία. "Ποιες συνήθειες θα αλλάξετε από σήμερα;". Αυτό το βήμα είναι κρίσιμο για να βεβαιωθούμε ότι η γνώση μετατράπηκε σε δράση.