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2026 수업량 유연화 「배움 너머」

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① 탐구 주제

로드 바이크 항속에 최적화된 라이더 자세 및 프레임 형상 탐구

② 탐구 동기

평소 자전거를 즐겨 타면서 같은 힘으로 페달을 밟아도 자세나 자전거 모양에 따라 속도가 다르다는 것을 경험했다. 공기저항이 주된 원인이라는 것은 알았지만, 구체적으로 어떤 형상과 자세가 가장 유리한지 궁금해서 이 주제를 선택했다.

③ 팀원 및 역할

30101 기주성 — 팀장, 문헌 자료 조사 총괄 30303 코주부 — 형상별 비교 데이터 정리 30404 홍길동 — 보고서 작성 및 시각화

④ 탐구 방법 (예정)

공기역학 관련 논문 및 유튜브 영상 자료 조사, 프로 선수들의 자세 비교 분석, 시뮬레이션 앱(또는 AI)을 활용한 항력 계수 비교

⑤ 기대하는 결과

라이더 자세(에어로 포지션 vs 업라이트)와 프레임 튜브 형상(원형 vs 에어로 단면)에 따른 공기저항 차이를 수치로 비교하고, 실용적인 최적 자세 가이드를 도출하고 싶다.

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탐구 계획서 양식입니다.실제

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탐구 계획서 양식입니다.

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2026 수업량 유연화 「배움 너머」 탐구 계획서 양식 

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① 함께 논의한 내용 (3~5줄)

어떤 주제로 이야기했는지, 어떤 의견들이 나왔는지

② 역할 분담 현황

팀원 이름 / 맡은 역할 / 오늘 한 일

③ 조사·탐구 진행 상황

현재까지 파악한 내용 요약, 참고한 자료 링크

④ 막히는 부분 또는 해결해야 할 과제

아직 답을 못 찾은 것, 내일 해야 할 것

⑤ 내일(목) 계획

보고서 작성을 위해 오늘 밤~내일 각자 할 일

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메뉴-파일-사본 만들기로 새 파일 생성해

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2026 수업량 유연화 「배움 너머」 탐구 보고서

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2026 수업량 유연화 「배움 너머」 학생 활동 안내서

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2026 수업량 유연화 「배움 너머」 탐구 계획서 양식 

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2026 수업량 유연화 「배움 너머」 탐구 보고서

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2026 수업량 유연화 「배움 너머」 개인소감문

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메뉴-파일-사본 만들기로 새 파일 생성해

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2026 수업량 유연화 「배움 너머」 개인소감문

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① 탐구 주제

대체의사소통(AAC)은 발달장애 유아의 언어발달과 의사소통 능력 향상에 어떤 영향을 미치는가?

② 탐구 동기

발달장애 유아는 언어를 이해하거나 표현하는 데 어려움을 겪는 경우가 많아 또래 및 교사와의 의사소통에 제약이 생길 수 있다. 최근에는 이러한 어려움을 돕기 위해 그림카드, 의사소통판, 음성출력기기 등 다양한 대체의사소통(AAC)이 활용되고 있다. 그러나 AAC가 단순히 의사소통을 대신하는 도구인지, 실제 언어발달에도 긍정적인 영향을 미치는지는 잘 알지 못했다. 이에 AAC가 발달장애 유아의 언어발달과 의사소통 능력에 어떤 영향을 미치는지 탐구하고, 유아교육 현장에서 효과적으로 활용할 수 있는 방법을 제안하고자 이 주제를 선정하였다.

③ 팀원 및 역할

고예은: AAC와 발달장애 유아의 언어발달에 관한 선행연구 및 논문 조사, 자료 정리

박지현: 설문조사(또는 사례 조사) 실시, 결과 분석 및 보고서 작성

④ 탐구 방법

1. AAC와 발달장애 유아의 언어발달에 관한 논문 및 선행연구를 조사한다.

2. AAC의 종류(그림카드, 의사소통판, 음성출력기기 등)와 특징 및 활용 사례를 비교·분석한다.

3. 유아교사, 특수교사 또는 언어재활사와의 인터뷰를 통해 AAC의 실제 활용 경험, 효과, 어려움 등을 조사한다.

4. 논문과 인터뷰 내용을 종합하여 AAC가 발달장애 유아의 언어발달과 의사소통 능력에 미치는 영향을 분석한다.

5. 탐구 결과를 바탕으로 유아교육 현장에서 활용할 수 있는 AAC 활용 언어교육 활동을 개발하고 제안한다.

⑤ 기대하는 결과

이번 탐구를 통해 대체의사소통(AAC)이 단순히 말을 대신하는 보조 수단이 아니라, 발달장애 유아의 언어발달과 의사소통 능력을 향상시키는 효과적인 교육 도구임을 확인하고자 한다. 또한 논문 조사와 현장 전문가 인터뷰를 바탕으로 AAC의 실제 활용 효과와 한계를 분석하고, 유아의 발달 수준에 맞는 활용 방안을 찾아볼 것이다. 이를 바탕으로 유아교육 현장에서 쉽게 적용할 수 있는 AAC 활용 언어교육 활동을 제안하여, 발달장애 유아의 언어 표현 능력과 또래·교사와의 상호작용을 지원할 수 있는 프로그램을 제시하는 것을 기대한다.

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2026 수업량 유연화 「배움 너머」 탐구 계획서 양식 

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2026 수업량 유연화 「배움 너머」 탐구 계획서 

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1. 함께 논의한 내용
이번 논의는 보고서에 담을 핵심 항목들을 선정하는 과정으로 aac 제작에 필요한 아날로그 및 디지털 재료 목록을 기본으로 구성하기로 했다. 이에 그림카드 aac와 디지털 aac의 장단점을 분석하여 정리하고 아울러 현장 적용을 위한 핵심 요소로서 유아 수준에 맞춘 흥미 중심의 어휘 구성 방안과 실전 사회성을 길러주는 또래 활동 연계의 필요성을 보고서에 작성하기로 논의하였다.

2. 역할 분담 현황
박지현: 설문조사 실시 및 설문 질문 구성, 결과 분석 및 보고서 작성
고예은: aac와 발달장애 유아의 언어 발달에 관한 선행연구 및 논문 조사, 아이에게 맞는 어휘판 구성

3. 조사, 탐구 진행 상황
aac의 장단점 분석을 마침
그림카드는 상황 이해를 도와 문제행동을 줄이지만 관리가 어렵다는 한계가 있는 반면 디지털 aac는 즉각적인 음성 출력으로 대화를 주도하고 실시간 어휘추가가 가능하지만 초기 기기 구축 비용과 관리가 필요하는 한계가 있다는 것을 파악하였다.

https://scienceon.kisti.re.kr/srch/selectPORSrchArticle.do?cn=DIKO0014567530&utm_source=perplexity

https://www.dbpia.co.kr/journal/detail?nodeId=T16154933&utm_source=perplexity

https://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE01770886&utm_source=perplexity

4. 막히는 부분 또는 해결해야 할 과제
발달장애 유아가 aac를 활용해 또래 친구들과 갈등을 조율하고 자연스럽게 놀이에 참여할 수 있도록 만드는 구체적인 실전 또래 활동 수업 모형을 정립하는 것이 어려웠다.

5. 계획
우선 통합교육 내 또래 상호작용 관련 문헌 연구를 분석하여 교실 상활별 어휘 배치 및 aac연계 방안에 대한 이론적 근거와 가이드라인을 도출할 예정이다. 이를 바탕으로 기존 분담 역할에 맟춰 필요한 도구와 수업 계획과 도구를 어떻게 사용할지 설계하여 보고서를 완성할 계획이다.

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2026 수업량 유연화 「배움 너머」 탐구 보고서

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다움 30709박지현 개별소감문

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2026 수업량 유연화 「배움 너머」 탐구 보고서(피드백)

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배움너머 보고서 2

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수정본

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30709박지현 배움너머 소감문