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Definición: Es una habilidad de pensar sobre cualquier tema o contenido, mejorando la calidad del pensamiento por parte del pensante, adaptando estructuras inherentes del acto de pensar. Se trata de un pensamiento racional, reflexivo y autodirigido que se da ante la resolución de problemas.

Ejemplos:

¿Cuál es mi propósito y por qué?

¿Qué pregunta(s) lo resume?

¿En qué supuestos me baso?

¿De qué perspectiva parto?

¿La información recogida es clara, precisa y relevante?

¿Están bien definidos los conceptos clave?

¿Qué conclusiones extraigo de la evidencia obtenida?

¿Qué consecuencias e implicaciones tiene mi razonamiento?

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El pensamiento crítico se caracteriza por un razonamiento organizado para llegar a la mejor solución posible según el contexto.

Según Paul R. y Elder L., el pensamiento crítico tiene ocho componentes:

1) Propósito del pensamiento: meta u objetivo.

2) Problema o asunto a resolver.

3) Supuestos de los que se parte.

4) Punto de vista o perspectiva de la que se parte.

5) Información recogida para realizar el análisis: datos, hechos, observaciones, experiencias, etc.

6) Conceptos e ideas que dan forma a la información recogida

7) Inferencias e interpretaciones concluidas.

8) Implicaciones y consecuencias que tienen dichas conclusiones

Los pensadores críticos son aquellos que con frecuencia aplican los siguientes estándares intelectuales a estos elementos del proceso de pensamiento: claro, preciso, relevante, lógico, amplio, preciso, proporcional apropiado, completo, confiable y perspicaz.

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Para qué sirve el pensamiento crítico y qué importancia tiene

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Para qué sirve el pensamiento crítico y qué importancia tiene

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El pensamiento crítico tiene muchas ventajas. En general, ayuda a promover el pensamiento o conocimiento reflexivo y metacognitivo sobre los procesos cognitivos de un individuo y las propiedades del aprendizaje y la información.

·         Ampliar las destrezas de pensamiento

·         Clarificar la comprensión

·         Obtener feedback sobre la enseñanza/aprendizaje

·         Proveer herramientas para corregir estrategias

·         Crear lazos entre diferentes ideas

·         Fomentar la curiosidad y creatividad

·         Proporcionar retos

El resultado de aplicar este modo de análisis al proceso de pensamiento crítico es el desarrollo de rasgos intelectuales más complejos, tales como:

·         Humildad: Conoce los límites de su conocimiento.

·         Autonomía: Dominio de los propios procesos mentales y de razonamiento.

·         Integridad: Honestidad y humildad, reconociendo la necesidad de usar estándares intelectuales en el razonamiento.

·         Resiliencia: el coraje de dejar de lado los estereotipos y creencias infundadas, y abrazar hechos radicalmente diferentes, incluso cuando inicialmente no estamos de acuerdo con ellos.

·         Perseverar a pesar de las dificultades, obstáculos y contratiempos

·         Confianza en la razón para beneficiar a la sociedad en su conjunto al establecer verdades justas y precisas

·         Empatía, ponerse en el lugar del otro y comprender su enfoque. Aquí descubrirás cómo practicar la empatía en tu vida.

Imparcialidad: Mantener los estándares intelectuales independientes

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Pensador Irreflexivo. -  En esta fase no somos conscientes de todo aquello que percibimos relacionados con problemas e incongruencias.

Pensador Retado. – Aquí tomamos conciencia que existen diferencias en nuestros pensamientos.

Pensador Principiante. – Intenta corregir las incongruencias de manera esporádica.

Pensador Practicante. – Reconoce la necesidad de procesar la información.

Pensador Avanzado. – Al practicar el pensamiento crítico, desarrollamos nuestras habilidades.

Pensador Maestro. – El pensamiento acabamos de interiorizar y lo aplicamos en nuestra vida cotidiana.

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CÓMO DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN ADULTOS 10 CONSEJOS.

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CÓMO DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN ADULTOS 10 CONSEJOS.

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1.      Tomar conciencia de que la información es importante para el desarrollo de nuestro pensamiento.

2.       Dedicar tiempo a observar nuestros pensamientos.

3.       Fomentar la curiosidad poniendo atención al medio que nos rodea e importantes.

4.       Confiar en el proceso de indagación racional y las capacidades de razonamiento.

5.       Mostrar flexibilidad en nuestros puntos de vista siendo flexibles a diferentes opiniones.

6.       Ser honestos respetando los principios, culturas y estereotipos.

7.       Trabajar con disciplina avanzando de manera clara y ordenada en el pensamiento crítico.

8.       Persistir, aunque se nos presente algún tipo de problema o dificultad.

9.        Ser minucioso al buscar información que al procesarla sea verídica y confiable.

10.   Actuar imparcialmente para un correcto uso de cada fase del pensamiento crítico.

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10 estrategias para desarrollar el pensamiento crítico en niños y niñas 

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10 estrategias para desarrollar el pensamiento crítico en niños y niñas 

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Resulta importante trabajar aquellas estrategias que permitan desarrollar el pensamiento crítico de los niños en las aulas para la formación de alumnos que desarrollen las habilidades críticas tomando conciencia del contexto social y mundial enseñándoles a planificar, controlar y a evaluar su propio proceso de pensamiento.

A continuación, enumeramos 10 estrategias prácticas que favorecerán este desarrollo cognitivo en los niños:

1.    Los profesores cumplen con el rol de mediador e indagador que permitan a todos sus alumnos desarrollar estrategias de indagación y solución de problemas.

2.    Crear un ambiente que favorezca el pensamiento crítico que promueva la verdad, la mentalidad abierta, la empatía, la racionalidad, la autonomía y la autocrítica.

3.    Alentar a los alumnos a creer en sus propios procesos mentales donde sus contribuciones sean valoradas.

4.    Plantear problemas de nivel superior y solicitar respuestas elaboradas.

5.    El alumno debe descubrir sus propios pensamientos y creencias, expresar sus sentimientos, opiniones y puntos de vista.

6.    Desarrollar un ritmo de aprendizaje mediante estrategias didácticas tales como: organización, procesamiento y retención de la información.

7.    Favorecer el debate y el intercambio de ideas en clases para solventar las inquietudes que se pueden presentar en un tema.

8.    Favorecer los procedimientos científicos mediante la investigación del tema planteado en la clase.

9.    Estimular el trabajo en equipo para fomentar un sentido de lealtad, seguridad y autoestima que sea satisfactorio en el trabajo que se ha desarrollado.

10.  Extrapolar este procedimiento de análisis a problemas de la vida cotidiana.