# data[].attributes.headline
Oppiminen on jo opitun tai täysin uuden asian omaksumista. Tekijät jotka siihen vaikuttavat on ulkoiset (oppimisympäristö, opettaja jne.) ja sisäiset tekijät (motivaatio, oma henkinen hyvinvointi jne.)

# data[].attributes.subject
Oppiminen on jo opitun tai täysin uuden asian omaksumista. Tekijät jotka siihen vaikuttavat on ulkoiset (oppimisympäristö, opettaja jne.) ja sisäiset tekijät (motivaatio, oma henkinen hyvinvointi jne.)

# data[].attributes.headline
Aikuisiällä eniten oppimista vaikeuttaa ylikuormittuneisuus; pienten lasten syntymä, univaje, avioero tms. elämän kriisi. Oli se sitten positiivinen tai negatiivinen. 

# data[].attributes.subject
Aikuisiällä eniten oppimista vaikeuttaa ylikuormittuneisuus; pienten lasten syntymä, univaje, avioero tms. elämän kriisi. Oli se sitten positiivinen tai negatiivinen. 

# data[].attributes.headline
Oppimiseen vaikuttaa oppijan aikaisemmat tiedot, kokemukset ja havainnot. Uusi opittava asia rakentuu näiden päälle ja niiden kautta. Vuorovaikutuksessa saa uusia ja erilaisia näkemyksiä, jolloin oma käsitys opittavasta asiasta laajentuu. Oppimista edistää, kun on motivaatiota ja löytää mieleisen sekä toimivan tavan oppia uutta. Ympäristöllä on myös vaikutusta, eri ihmisiä saattavat häiritä ja keskittymistä vaikeuttaa esim. äänet, lämpötila, valot, puheen rytmi (liian hidas, liian nopea) jne. 

# data[].attributes.subject
Oppimiseen vaikuttaa oppijan aikaisemmat tiedot, kokemukset ja havainnot. Uusi opittava asia rakentuu näiden päälle ja niiden kautta. Vuorovaikutuksessa saa uusia ja erilaisia näkemyksiä, jolloin oma käsitys opittavasta asiasta laajentuu. Oppimista edistää, kun on motivaatiota ja löytää mieleisen sekä toimivan tavan oppia uutta. Ympäristöllä on myös vaikutusta, eri ihmisiä saattavat häiritä ja keskittymistä vaikeuttaa esim. äänet, lämpötila, valot, puheen rytmi (liian hidas, liian nopea) jne. 

# data[].attributes.body
Mieleeni tulee herkkyyskaudet sekä oppijan motivaatio.
Kuten joku kirjoittikin, väkisellä on vaikea oppia mitään.

# data[].attributes.body
Oppiminen on uuden tiedon omaksumista. Siihen liittyy motivaatio sekä vuorovaikutus.

# data[].attributes.headline
Oppimista tapahtuu kaikkialla, koulussa, kotona, töissä, harrastuksissa. Oppimisprosessissa auttaa kasvattaja. 

# data[].attributes.subject
Oppimista tapahtuu kaikkialla, koulussa, kotona, töissä, harrastuksissa. Oppimisprosessissa auttaa kasvattaja. 

# data[].attributes.body
Oppimiseen vaikuttaa oppijan kognitiiviset valmiudet, fyysinen tila, mielentila, tunteet, sosiaalinen tilanne, kiinnostus asiaan, opettajan opetusmetodin kohtaaminen omien oppimistaitojen kanssa, aiemmin opitut käsitykset, arvot, jne.

# data[].attributes.body
Ikuisuusprojekti, tapa sivistyä, vaatii usein vuorovaikutteisuutta, tapa ymmärtää maailmaa paremmin, motivaatio. Tuntuu lähes hölmölle, ettei tähän ole jotain täydellistä vastausta jo päässä, kun viime kurssilla aihetta niin paljon nimenomaan käsitteenä käytiin läpi, mutta ehkä se on toisaalta ihan hyvä.

# data[].attributes.headline
Erityisesti toisen asteen koulutuksessa korostetaan nykyään paljon itsenäistä opiskelua, itseohjautuvuutta ja työssäoppimista. Tällainen oppiminen on osalle (nuorista) erittäin haastavaa ja voi johtaa syrjäytymiseen. Tämän koulutusuudistuksen taustalla on valitettavasti enemmän koulutuksen taloudellisesti kannattavampi järjestäminen kuin vaikapa kasvatuspsykologiset näkökulmat - mielestäni

# data[].attributes.subject
Erityisesti toisen asteen koulutuksessa korostetaan nykyään paljon itsenäistä opiskelua, itseohjautuvuutta ja työssäoppimista. Tällainen oppiminen on osalle (nuorista) erittäin haastavaa ja voi johtaa syrjäytymiseen. Tämän koulutusuudistuksen taustalla on valitettavasti enemmän koulutuksen taloudellisesti kannattavampi järjestäminen kuin vaikapa kasvatuspsykologiset näkökulmat - mielestäni

# data[].attributes.headline
Oppiminen on aina yksilöllistä ja tilannesidonnaista. Myös kasvattajalla/opettajalla osaajana ja myös henkilönä on suuri merkitys. Miten nämä kolme pedagogisen toiminnan elementtiä kohtaisivat parhaalla mahdollisella tavalla? Miten kasvattaja/opettaja voi parhaiten ymmärtää yksilön tarpeet ja luoda mahdollisimman otollisen tilan ja tilanteen oppimiselle?

# data[].attributes.subject
Oppiminen on aina yksilöllistä ja tilannesidonnaista. Myös kasvattajalla/opettajalla osaajana ja myös henkilönä on suuri merkitys. Miten nämä kolme pedagogisen toiminnan elementtiä kohtaisivat parhaalla mahdollisella tavalla? Miten kasvattaja/opettaja voi parhaiten ymmärtää yksilön tarpeet ja luoda mahdollisimman otollisen tilan ja tilanteen oppimiselle?

# data[].attributes.headline
Elinikäinen oppiminen: Upea mahdollisuus ja toisaalta uuvuttava pakko.

# data[].attributes.subject
Elinikäinen oppiminen: Upea mahdollisuus ja toisaalta uuvuttava pakko.

# data[].attributes.headline
Eniten itsellä ehkä herää ajatus motivaation vaikutuksesta oppimiseen ja kuinka oppiminen ei ole vain kouluympäristöön liitettävä asia, vaan sitä tapahtuu elämässä jatkuvasti läpi elämän.

# data[].attributes.subject
Eniten itsellä ehkä herää ajatus motivaation vaikutuksesta oppimiseen ja kuinka oppiminen ei ole vain kouluympäristöön liitettävä asia, vaan sitä tapahtuu elämässä jatkuvasti läpi elämän.

# data[].attributes.body
Iihmimen oppii tiedostamalla ja tiedostamatta, ympäristön ja vuorovaikutuksen avulla. Oppiminen voi olla tarkoituksetonta eli tahatonta tai tahallista ja tarkoituksenmukaista.

# data[].attributes.body
Oppiminen perustuu aina aivojen muovautuvuuteen ja muistikapasiteettiin, joka mahdollistaa oppimisen vanhaksi asti. Ihminen ei voi oppia elämänsä aikana niin paljon, että aivojen kapasiteetti tulisi täyteen.

# data[].attributes.body
Oppia voi monella eritavalla, kuuntelemalla, katselemalla, kokeilemalla jne. Oppimiseen vaikuttaa toisaalta ympäristön vaatimukset kuin myös oppimistympäristö ylipäätään. Turvallisessa ympäristössä uskalletaan ehkä helpommin oppia vaikkapa kokeilemisen kautta. Oppimiseen vaikutta varmasti myös oppijan omat ominaisuudet tai sen hetkinen vireystila.

# data[].attributes.headline
Oppimista tapahtuu kokoajan ja joskus se on myös tiedostamatonta. Oppiminen vaatii oppijan omaa toimintaa ja siinä omaksutaan uusia asioita. 

# data[].attributes.subject
Oppimista tapahtuu kokoajan ja joskus se on myös tiedostamatonta. Oppiminen vaatii oppijan omaa toimintaa ja siinä omaksutaan uusia asioita. 

# data[].attributes.body
Oppijalle kehittyy omia oppimisstrategioita, joita hän pystyy hyödyntämään oppimisessa. Esim. asian toistaminen mielessä, asioiden luokittelu ja jäsentäminen, käsitekartat, opiskelurutiinit..

# data[].attributes.headline
Oppimiseen liittyy herkkyyskausia esim. Syömään opettelu, puhumisen opettelu jne. Jokainen oppii aikanaan ja omalla tavallaan. Oppiminen on läpi elämän jatkuvaa ja oppimisen  tapoja on monia. Siinä missä yksi oppii kuuntelemalla,  oppii toinen tekemällä. Oppimisympäristön luomat mahdollisuudet oppimiseen  vaikuttaa jokseenkin siihen miten ja missä tahdissa opimme.

# data[].attributes.subject
Oppimiseen liittyy herkkyyskausia esim. Syömään opettelu, puhumisen opettelu jne. Jokainen oppii aikanaan ja omalla tavallaan. Oppiminen on läpi elämän jatkuvaa ja oppimisen  tapoja on monia. Siinä missä yksi oppii kuuntelemalla,  oppii toinen tekemällä. Oppimisympäristön luomat mahdollisuudet oppimiseen  vaikuttaa jokseenkin siihen miten ja missä tahdissa opimme.

# data[].attributes.body
Vahvistusharhat. Usko siihen, että voin oppia ja osata, sen vaikutus oppimiseen. Kokemusten vaikutukset oppimiseen.

# data[].attributes.body
Motivaation, asenteiden, vireystilan, ympäristön ja kognitiivisten taitojen yhteys oppimiseen.

# data[].attributes.headline
Väkisin ei voi opettaa, esim pyöräily, pottailu. HOX myös herkkyyskaudet

# data[].attributes.subject
Väkisin ei voi opettaa, esim pyöräily, pottailu. HOX myös herkkyyskaudet

# data[].attributes.headline
Oppiminen syntyy pienellä lapsella vuorovaikutuksessa ympäristön kanssa, mallioppien muilta, ei aina systemaattista opettamista

# data[].attributes.subject
Oppiminen syntyy pienellä lapsella vuorovaikutuksessa ympäristön kanssa, mallioppien muilta, ei aina systemaattista opettamista

# data[].attributes.body
Käsitteistä kasvatus, opetus, sivistys, sosialisaatio, ympäristö, vuorovaikutus

# data[].attributes.headline
Muistijälki, tietty asia johti johonkin, josta seurasi jotain.

# data[].attributes.subject
Muistijälki, tietty asia johti johonkin, josta seurasi jotain.

# data[].attributes.headline
Oppimisesta helposti puhutaan yksinkertaisena asiana, muka helposti ymmärrettävä käsite, mutta liittyy todella paljon eri asioita ja 

# data[].attributes.subject
Oppimisesta helposti puhutaan yksinkertaisena asiana, muka helposti ymmärrettävä käsite, mutta liittyy todella paljon eri asioita ja 

# data[].attributes.body
Oppimiseen liittyy olennaisesti opettajan ja oppijan välinen suhde ja heidän välilleen opetettava asia.

# data[].attributes.body
-Oppimiseen liittyy esimerkiksi motivaatio, ympäristö, temperamentti ja kyky ottaa vastaan uutta tietoa.
- Opettajalla ja opetustavalla on myös merkitystä
- oppijan omat kyvyt ja aistit

# data[].attributes.body
Ympäristö, motivaatio, sivistyskykyisyys, asenne, sukupolvi, kulttuurillinen suhtautuminen oppimiseen, kannustus

# data[].attributes.headline
Oppiminen on monimuotoinen ja yksilöllinen prosessi.

# data[].attributes.subject
Oppiminen on monimuotoinen ja yksilöllinen prosessi.

# data[].attributes.headline
Oppimiseen vaikuttavia tekijöitä on oppijan oma motivaatio. Oppijan ja opettajan välinen suhde. Oppijalla pitää olla valmiudet oppia.

# data[].attributes.subject
Oppimiseen vaikuttavia tekijöitä on oppijan oma motivaatio. Oppijan ja opettajan välinen suhde. Oppijalla pitää olla valmiudet oppia.

# data[].attributes.headline
Osallistaminen, kun yksilö pääsee peilaamaan omaan tilanteeseen

# data[].attributes.subject
Osallistaminen, kun yksilö pääsee peilaamaan omaan tilanteeseen

# data[].attributes.headline
Elinikäinen oppiminen - ajatus siitä, että ihminen oppii uutta koko elämänsä ajan. Tiedot ja taidot kehittyvät niin työssä, opiskelussa kuin sosiaalisessakin/henkilökohtaisess a elämässä.

# data[].attributes.subject
Elinikäinen oppiminen - ajatus siitä, että ihminen oppii uutta koko elämänsä ajan. Tiedot ja taidot kehittyvät niin työssä, opiskelussa kuin sosiaalisessakin/henkilökohtaisess a elämässä.

# data[].attributes.headline
Voi olla tiedostamatonta tai tiedostettua 

# data[].attributes.subject
Voi olla tiedostamatonta tai tiedostettua 

# data[].attributes.body
Motivaatio ja vuorovaikutus..uuden asian omaksuminen :)

# data[].attributes.body
Testi

# data[].attributes.headline
Oppiminen on joko tiedostettua tai tiedostamatonta

# data[].attributes.subject
Oppiminen on joko tiedostettua tai tiedostamatonta

# data[].attributes.headline
Oppiminen vaatii kertaamista, eri näkökulmista toistamista, vanhaan tietoon linkittyminen

# data[].attributes.subject
Oppiminen vaatii kertaamista, eri näkökulmista toistamista, vanhaan tietoon linkittyminen

# data[].attributes.body
Ihminen oppii läpi elämän. Oppiminen voi olla myös tiedostamatonta. Oppimista taphtuu toiminnan kautta tai mallioppimalla.

# data[].attributes.body
Oppimista tapahtuu monella tavalla ja on paljon yksilöllisiä eroja.

# data[].attributes.body
oppimisprosessissa on keskeistä muutos oppijan taidoissa, tiedoissa, ajattelutavoissa ja toiminnassa.

# data[].attributes.headline
neurologisella tasolla oppiminen on hermoverkossa tapahtuva toiminta, jossa toimintojen ja tapojen toisto vahvistaa hermojen välillä tapahtuvaa signalointia (synapsit)

# data[].attributes.subject
neurologisella tasolla oppiminen on hermoverkossa tapahtuva toiminta, jossa toimintojen ja tapojen toisto vahvistaa hermojen välillä tapahtuvaa signalointia (synapsit)

# data[].attributes.body
Oppiminen on jatkuvaa toimintaa, ja se ei tule maaliinsa milloinkaan, oppiminen toimii oppijan oman toiminnan kautta.

Oppia voi sekä aktiivisesti että passiivisesti.
Motivaatio ja reflektointi liittyvät asiaan.
Se, mikä opitaan, on aina uutta.

Oppia voi mm. lukemalla, kuuntelemalla, näkemällä, tekemällä, matkimalla, toistamalla. Voi oppia itse tai sitten toinen voi opettaa.

# data[].attributes.headline
Oppiminen on uusien asioiden omaksumista. Muutosta johonkin entiseen.

# data[].attributes.subject
Oppiminen on uusien asioiden omaksumista. Muutosta johonkin entiseen.

# data[].attributes.body
Motivaatio
Oppimisvalmiudet
Ympäristö
Opettaja

# data[].attributes.headline
Oppiminen on toiminnan pysyvää muutosta, joka liittyy johonkin kokemukseen. 

# data[].attributes.subject
Oppiminen on toiminnan pysyvää muutosta, joka liittyy johonkin kokemukseen. 

# data[].attributes.headline
Oppiminen= ymmärtäminen, omaksuminen, kokonaisuuden hahmottaminen, muistaminen, uusien yhteyksien luominen, tavoitteellista, motivaation luominen tärkeää, tärkeää kokea tärkeäksi jotta yksilö lähtee oppimaan

# data[].attributes.subject
Oppiminen= ymmärtäminen, omaksuminen, kokonaisuuden hahmottaminen, muistaminen, uusien yhteyksien luominen, tavoitteellista, motivaation luominen tärkeää, tärkeää kokea tärkeäksi jotta yksilö lähtee oppimaan

# data[].attributes.headline
Voit lisätä tänne haluamiasi määritelmiä, käsitteitä ja ajatuksia

# data[].attributes.subject
Voit lisätä tänne haluamiasi määritelmiä, käsitteitä ja ajatuksia