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2.1 Conhecimentos prévios sobre o tema em estudo 

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2.1 Conhecimentos prévios sobre o tema em estudo 

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Eu sou a Catarina, uma rapariga ambiciosa e determinada nos seus objetivos mas também ansiosa e, por vezes, com falta de confiança.
A nível académico pretendo empenhar-me nas aulas e em casa para obter bons resultados demonstradores do trabalho feito.
Em termos profissionais, confesso que ainda não tenho uma certeza mas pretendo seguir psicologia ou educação básica ou mesmo a junção dos dois.

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Antes da matéria ser lecionada pelo professor já tinha conhecimento da constituição da vagina, vulva e do pénis, uma vez que já foi dada no segundo ciclo ,se não me engano. Também já era do meu conhecimento os conceitos de DNA, cromossomas, cariótipo lecionados o ano passado em biologia.
A existência de hormonas e o modo como estas influenciam na mulher a nível da disposição da mesma é do conhecimento geral das pessoas porém não se trata de um conhecimento científico o que é dado na aula.

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2.3. Principais aprendizagens adquiridas sobre o tema em estudo

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2.3. Principais aprendizagens adquiridas sobre o tema em estudo

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Em relação:
> espermatógenese: esta inicia-se apenas na adolescência, é um processo contínuo e apresenta fase de diferenciação
> oogénese: esta inicia-se no desenvolvimento embrionário, é um processo cíclico e não apresenta fase de diferenciação.
> hormonas:
- femininas: Estrogénios e Progesterona
- masculinas: Testosterona
- ambos: LH e FSH
> feedback (positivo e negativo): saber quando se dá cada feedback, em que condições, e quais os feedbacks existentes em cada regulação hormonal, feminina e masculina.

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2.4. Aspetos que não foram abordados na aula sobre o tema

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2.4. Aspetos que não foram abordados na aula sobre o tema

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Eu decidi pesquisar sobre estas duas doenças sendo o síndrome do ovário poliquístico uma doença feminina e o cancro na próstata uma doença masculina.
Estas duas doenças despertaram me curiosidade, uma vez que a minha prima que é me muito próxima sofre do síndrome de ovário poliquístico e eu queria perceber ao certo do que se tratava. Relativamente ao cancro da próstata, achei importante perceber as suas consequências, já que a próstata tem a função de produzir esperma, no qual estão inseridos os espermatozoides fundamentais para a ocorrência da fecundação.

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2.5. Modo como o tema se relaciona comigo e com o meu quotidiano

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2.5. Modo como o tema se relaciona comigo e com o meu quotidiano

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A matéria lecionada relaciona-se comigo, por exemplo, na fase menstrual. Estudar a regulação hormonal feminina fez me perceber o porquê da alteração da minha disposição na fase menstrual tanto nos diferentes dias como num só dia, as várias dores sentidas ao longo dos dias e também perceber o porquê de ocorrer a fase menstrual e não me ficar apenas pelo pensamento que nos ensinam desde sempre que é "as mulheres têm a menstruação porque assim foram criadas".

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2.6. Diálogo intergeracional: o que pensam os meus pais/avós sobre o tema em estudo?

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2.6. Diálogo intergeracional: o que pensam os meus pais/avós sobre o tema em estudo?

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4.1. Principais dificuldades sentidas no tema em estudo

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4.1. Principais dificuldades sentidas no tema em estudo

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Ao longo do período letivo senti uma maior dificuldade a nível da organização da matéria lecionada de modo a compreender melhor.

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4.2. Estratégias delineadas para as superar

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4.2. Estratégias delineadas para as superar

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Para superar as minhas dificuldades, procurei encontrar fontes que me pudessem informar sobre a matéria de modo a facilitar a compreensão da mesma. Deste modo, utilizei vídeos do youtube sobre a matéria e esquemas, uma vez que me organizo melhor através da memória visual.

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Gametogênese Humana -  Parte 2: Oogênese. Processo de formação do óvulo.

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FISIOLOGIA DA LACTAÇÃO (FISIOLOGIA DA PROLACTINA) - FISIOLOGIA HUMANA - FISIOLOGIA ENDÓCRINA  GUYTON

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No teste sumativo eu obtive as classificações 17,3 no domínio A e 14,4 no domínio B.

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Após a conversa com os meus progenitores sobre a matéria lecionada, ambos acharam bastante interessante e importante saber alguns pormenores que apenas são de possível conhecimento em biologia na escola que, por vezes, são fundamentais a toda a sociedade.
Resumidamente, é importante perceber o que acontece ao nosso corpo e o porquê das alterações observadas quer a nível hormonal como físico.