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• MEC.; sociales; Octavo año de E.G.B.
• ACADEMÍA EDITORES; SOCIALES OCTAVO año de E.G.B.

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HOJAS DE EVALUACION
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Interacción en actividades que faciliten  la utilización de
los nuevos conocimientos en el desarrollo de acciones
concretas o aplicaciones de  los conocimientos adquiridos a situaciones reales en la sección “Demostremos”.
Glosario: Palabras nuevas mediante las cuales  los estudiantes se familiarizarán con los contenidos.
Elaborar un collage con  la descripción de las características de la prehistoria..
Elaboración de organizadores gráficos en la sección “Aprendamos”.   Realizar argumentaciones sobre el desarrollo histórico de la humanidad
Valorar la importancia del legadohistórico de los períodos de laPrehistoria como inicio del poblamiento de la tierra

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Inferir las características de la Prehistoria y sus tres grandes períodos.
Comparar a través de establecimiento de las semejanzas y diferencias de los tres grandes Períodos

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Análisis de la experiencia y relación con valores y vivencias, vinculados en la sección “Reflexionemos”, para con otras ideas extraer aprendizajes:
Analizaremos las interrogantes mediante MENTIMETER
¿Qué actividades realizaban los pobladores
en el Paleolítico?
¿Qué cambios se dieron en el Neolítico
¿Qué metales se destacaron en la edad de
los metales?
¿Qué metales se destacaron en la edad de
los metales?

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¿En cuantos periodos se divide la prehistoria?

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¿En cuantos periodos se divide la prehistoria?

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Mirar y dialogar el video sobre: La prehistoria
para niños  Vídeos Educativos para Niños
Happy Learning español

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LA PREHISTORIA PARA NIÑOS | Vídeos Educativos para Niños de Primaria | Happy Learning

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TEMA: EL ORIGEN DE LA HUMANIDAD / LA PREHISTORIA

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TEMA: EL ORIGEN DE LA HUMANIDAD / LA PREHISTORIA

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MODELO HORIZONTAL DE TRANSVERSALIDAD DE UNA SOLA MATERIA

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MODELO HORIZONTAL DE TRANSVERSALIDAD DE UNA SOLA MATERIA

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EJE CURRICULAR: BUEN VIVIR: Convivencia respetuosa y libre dentro de un contexto de Interculturalidad.
Año Acádemico o grado: 8vo
Nivel de Educación : Educación Genaral Básica
Asignatura: Estudios Sociales.

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INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
I.CS.4.1.1. Explica la importancia de la historia para la comprensión del origen de la humanidad, del trabajo como
factor fundamental de la evolución y desarrollo de una
sociedad, el papel de la mujer en la invención de la
agricultura y la influencia de la agricultura y de la escritura
en las formas de vida y organización social de los pueblos.
(I.2.)

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ÁREA DE CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES                                                    OBJETIVOS DEL ÁREA POR SUBNIVEL:     

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ÁREA DE CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES                                                    OBJETIVOS DEL ÁREA POR SUBNIVEL:     

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O.CS.4.2. Desarrollar una visión general de varios procesos históricos de la humanidad, desde sus orígenes hasta el siglo XX, especialmente la evolución de los pueblos aborígenes de América, la conquista y colonización de América Latina, su independencia y vida republicana, en el contexto de los imperios coloniales y el imperialismo, para determinar su papel en el marco histórico mundial.

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Currículo EGB Superior/ Punto de partida.

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Currículo EGB Superior/ Punto de partida.

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En el año 2021, el Ministerio de Educación
expide el Currículo priorizado con énfasis
en competencias comunicacionales,
El Ministerio de Educación es responsable
de garantizar el cumplimiento del mandato
constitucional que establece el derecho
matemáticas, digitales y socioemocionales,
el cual está separado por subniveles y
es aplicable en la modalidad presencial,
semipresencial o a distancia, con el fin de
fortalecer estas competencias.

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En el año 2021, el Ministerio de Educación expide el Currículo priorizado con énfasis en competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales, el cual está separado por subniveles yes aplicable en la modalidad presencial, semipresencial o a distancia, con el fin de fortalecer estas competencias.