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DOCENTES IE JUAN ROZO SEDE RAFAEL POMBO & IE CAMPESTRE SAN JOSÉ - ACACIAS META.

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COMPETENCIA INSTITUCIONAL:

Dibujo, reconozco y explico las diferentes manifestaciones de la energía en nuestra cotidianidad.

OBJETIVOS:

Distinguir entre el emisor, el medio y el receptor.

Reflexionar acerca de la utilidad del sonido en la vida cotidiana.

Indagar sobre los riesgos que pueden producir algunas fuentes sonoras.

Explicar el eco a partir del fenómeno de la reflexión del sonido.

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El desarrollo de la actividad presupone un tiempo de 9 horas

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PROPIEDADES DEL SONIDO (intensidad, tono y timbre.)

Sonido - fuentes sonoras - características del sonido - ondas.

Velocidad de propagación.

Cambios de velocidad de acuerdo a las características del medio.

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PRIMERA FASE (1)- RUTA DE FORMACIÓN - FASE DE APERTURA Y EXPLORACIÓN

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PRIMERA FASE (1)- RUTA DE FORMACIÓN - FASE DE APERTURA Y EXPLORACIÓN

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1. MOTIVACIÓN: Las docentes a cargo proyectan un video con las actividades propuestas para que los estudiantes observen lo que deben hacer. De manera individual y disponerse para realizar ejercicios observados en el video.

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PRIMERA FASE (2)- RUTA DE FORMACIÓN - FASE DE APERTURA Y EXPLORACIÓN

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PRIMERA FASE (2)- RUTA DE FORMACIÓN - FASE DE APERTURA Y EXPLORACIÓN

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2. EXPLORACIÓN O  PRESABERES: (VIDEO)  Se presenta una animación “El sonido en la vida cotidiana”. Por medio de imágenes donde se presentan diferentes situaciones de la vida cotidiana en la cual se presenta el sonido (el timbre de un teléfono, un televisor, escuchar música, un taladro, una ambulancia y un despertador) la idea es que cada estudiante identifique qué produce cada sonido. Proyección de video, explicando la temática general con temas y subtemas que se van a abordar en las actividades de enseñanza- aprendizaje.

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LOS SONIDOS DEL HOGAR. JUEGA CON NOSOTROS! MUY DIVERTIDO ! - Discriminación Auditiva

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SEGUNDA FASE (1) CUALIFICACIÓN – ESTRATEGIA. FASE DE DESARROLLO - APRENDIZAJE

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SEGUNDA FASE (1) CUALIFICACIÓN – ESTRATEGIA. FASE DE DESARROLLO - APRENDIZAJE

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1. Recurso interactivo creado en canva que  presenta las propiedades del sonido y las utilidades en la vida cotidiana.

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SEGUNDA FASE (2) CUALIFICACIÓN – ESTRATEGIA. FASE DE DESARROLLO - APRENDIZAJE

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SEGUNDA FASE (2) CUALIFICACIÓN – ESTRATEGIA. FASE DE DESARROLLO - APRENDIZAJE

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2. Se presenta una actividad interactiva que permite a los estudiantes identificar  emisores, medios de transmisión y receptores en diferentes situaciones.
3. Se presenta una infografía en la cual el estudiante identifica una ciudad, en la que se puede reconocer la clasificación de la intensidad del sonido en distintos ambientes y situaciones.

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SEGUNDA FASE (3) CUALIFICACIÓN – ESTRATEGIA. FASE DE DESARROLLO - ENSEÑANZA

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SEGUNDA FASE (3) CUALIFICACIÓN – ESTRATEGIA. FASE DE DESARROLLO - ENSEÑANZA

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1. “La velocidad del Sonido.” Por medio de un video explicativo se enseña al estudiante cómo calcular la velocidad del sonido a través de un ejemplo de la cotidianidad, como lo es: la caída de un rayo y  la diferencia de tiempo, entre ver el rayo y escuchar el trueno.

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(SONIDO PARTE 1) Análisis de su velocidad a través diferentes medios

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SEGUNDA FASE (4) CUALIFICACIÓN – ESTRATEGIA. FASE DE DESARROLLO - ENSEÑANZA

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SEGUNDA FASE (4) CUALIFICACIÓN – ESTRATEGIA. FASE DE DESARROLLO - ENSEÑANZA

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2. El estudiante debe resolver una situación problema a través del cálculo de la distancia a la cual cae un rayo teniendo en cuenta variables como tiempo y velocidad.

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TERCERA FASE (1)TRANSFERENCIA MODIFICACIÓN. FASE DE CIERRE

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TERCERA FASE (1)TRANSFERENCIA MODIFICACIÓN. FASE DE CIERRE

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ACTIVIDAD DE PROYECCIÓN: Completar crucigrama para determinar los saberes adquiridos. En éste se indaga sobre concepto, propiedades, velocidad y características del sonido.

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TERCERA FASE (2)TRANSFERENCIA MODIFICACIÓN. FASE DE CIERRE

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TERCERA FASE (2)TRANSFERENCIA MODIFICACIÓN. FASE DE CIERRE

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ACTIVIDAD DE CIERRE: Se presentan 1 video con 3 experimentos realizados por las docentes, los estudiantes en grupos colaborativos de 3 estudiantes, deben observarlos, realizar el análisis de acuerdo a los saberes y demás actividades trabajadas y por medio de un video descriptivo de lo que ocurre en dicho experimento, socializan a los compañeros del aula lo que sucedió.