# data[].attributes.headline
Suharto : peserta didik memiliki karakteristik berbeda-beda

# data[].attributes.subject
Suharto : peserta didik memiliki karakteristik berbeda-beda

# data[].attributes.body
Pendidikan harus berpusat pada murid dan sekolah harus menciptakan ekosistem yang berpihak pada murid.

# data[].attributes.body
Diferensiasi konten, proses dan produk

# data[].attributes.headline
Florida, saya sangat terkesan dengan bahan bacaan dan video tersebut karena lebih menekankan pada karakter atau sikap serta perilaku yang baik

# data[].attributes.subject
Florida, saya sangat terkesan dengan bahan bacaan dan video tersebut karena lebih menekankan pada karakter atau sikap serta perilaku yang baik

# data[].attributes.body
Sangat menambah wawasan dan informasi untuk saya perihal pendidikan yang memerdekan, baik bagi siswa maupun pendidik.

# data[].attributes.headline
Dieni: Hal yang berkesan yaitu menyadari bahwa kurikulum dapat menghasilkan kondisi memaksa siswa untuk belajar tidak sesuai dengan  bakat yang mereka miliki

# data[].attributes.subject
Dieni: Hal yang berkesan yaitu menyadari bahwa kurikulum dapat menghasilkan kondisi memaksa siswa untuk belajar tidak sesuai dengan  bakat yang mereka miliki

# data[].attributes.body
Kenali karakter dan keunikan peserta didik sebelum merancang pembelajaran

# data[].attributes.headline
Dieni: Pentingnya mendengarkan aspirasi siswa dalam membuat keputusan

# data[].attributes.subject
Dieni: Pentingnya mendengarkan aspirasi siswa dalam membuat keputusan

# data[].attributes.headline
 "sekolah hewan" bahwa setiap anak memiliki kemapuan dan karakteristik berbeda berbeda sehingga tidak boleh disama ratakan dalam pemberian materi. Evin

# data[].attributes.subject
 "sekolah hewan" bahwa setiap anak memiliki kemapuan dan karakteristik berbeda berbeda sehingga tidak boleh disama ratakan dalam pemberian materi. Evin

# data[].attributes.body
Siswa harus menjadi subyek dalam pembelajaran, bukan sebagai obyek yang harus menerima materi pembelajaran dari guru.

# data[].attributes.body
Merdeka Belajar dan Mengajar.

# data[].attributes.body
Pembelajaran terdiferensiasi, menyesuaikan karakter dan kebutuhan belajar peserta

# data[].attributes.headline
Evin : mengenali karakteristik dan minat bakat peserta didik

# data[].attributes.subject
Evin : mengenali karakteristik dan minat bakat peserta didik

# data[].attributes.body
Ternyata menurut saya hampir semua guru belum paham dan mampu menerapkan pembelajaran terdefrensiasi

# data[].attributes.headline
setiap murid memiliki bakat dan minat yang berbeda, maka selayaknya pendidikan harus berpihak pada murid sehingga murid akan berkembang dengan baik sesuai dengan potensi yang dimiliki

# data[].attributes.subject
setiap murid memiliki bakat dan minat yang berbeda, maka selayaknya pendidikan harus berpihak pada murid sehingga murid akan berkembang dengan baik sesuai dengan potensi yang dimiliki

# data[].attributes.headline
Dieni: Pembelajaran dilakukan terdiferensiasi dengan memperhatikan perbedaan karakter dan minat siswa, agar bakatnya dapat berkembang dengan baik

# data[].attributes.subject
Dieni: Pembelajaran dilakukan terdiferensiasi dengan memperhatikan perbedaan karakter dan minat siswa, agar bakatnya dapat berkembang dengan baik

# data[].attributes.headline
Suharto : untuk merancang pembelajaran guru harus memahami karakter siswa yang berbeda-beda

# data[].attributes.subject
Suharto : untuk merancang pembelajaran guru harus memahami karakter siswa yang berbeda-beda

# data[].attributes.body
Guru harus memahami bahwa setiap siswa memiliki kompetensi yang berbeda-beda, oleh sebab itu pelayanan dalam pembelajaran tidak boleh disamakan.

# data[].attributes.body
Perlu menggadakan workshop dan pelatihan

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang berpusat pada tumbuhkembang peserta didik sesuai dengan minat bakatnya.

# data[].attributes.headline
Florida, sistem yang seharusnya dibangun oleh siswa tanpa harus mengandalkan pengajaran dari guru

# data[].attributes.subject
Florida, sistem yang seharusnya dibangun oleh siswa tanpa harus mengandalkan pengajaran dari guru

# data[].attributes.body
Sebuah keadaan lingkungan yang dapat membuat siswa nyaman dan merasa terlindungi sehingga mereka bahagia dalam proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
Pembelajaran harus mengetahui kompetensi dan karesteristik siswa

# data[].attributes.headline
Suharto : proses untuk mendorong siswa agar terlibat secara aktif dalam kegiatan pembelajaran

# data[].attributes.subject
Suharto : proses untuk mendorong siswa agar terlibat secara aktif dalam kegiatan pembelajaran

# data[].attributes.body
Pembelajaran hendaknya disesuaikan dengan kebutuhan murid

# data[].attributes.body
pembelajaran diluar kelas dan menemukan narasumber langsung yang terkait dengan kehidupan sehari-hari

# data[].attributes.headline
Dieni: ekosistem berpihak pada murid adalah menciptakan kondisi pembelajaran yang kondusif menyenangkan dan dapat membawa siswa untuk mengembangkan potensinya secara maksimal

# data[].attributes.subject
Dieni: ekosistem berpihak pada murid adalah menciptakan kondisi pembelajaran yang kondusif menyenangkan dan dapat membawa siswa untuk mengembangkan potensinya secara maksimal

# data[].attributes.headline
Evin = Pembelajaran yang memperhatikan karakter, minat bakat dan gaya belajar peserta didik

# data[].attributes.subject
Evin = Pembelajaran yang memperhatikan karakter, minat bakat dan gaya belajar peserta didik

# data[].attributes.body
ekosistem berarti lingkungan dimana siswa belajar harus mendukung pembelajaran kepada siswa

# data[].attributes.body
semua berpusat kepada peserta didik

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang dirancang sesuai dengan kebutuhan murid untuk mengembangkan potensi dan bakat alamiah yang dimiliki masing-masing murid

# data[].attributes.body
Bersinerginya pendidik, peserta didik dan lingkungan sekitar dalam menciptakan pendidikan yang menyenangkan.

# data[].attributes.headline
Lingkungan belajar yang nyaman bagi siswa dalam mengikuti pembelajaran

# data[].attributes.subject
Lingkungan belajar yang nyaman bagi siswa dalam mengikuti pembelajaran

# data[].attributes.body
Suasana dan lingkungan belajar yang mendukung pembelajaran. terbangun interkasi positif antara pendidik dan peserta didik dan juga antar peserta didik sehing pembelajaran bermakna bagi setiap peserta didik

# data[].attributes.headline
Suharto : pembelajaran dengan suasana nyaman dan menyenangkan sehingga murid bisa berekspresi dalam mengemukakan dengan ide-ide yang dimiliki

# data[].attributes.subject
Suharto : pembelajaran dengan suasana nyaman dan menyenangkan sehingga murid bisa berekspresi dalam mengemukakan dengan ide-ide yang dimiliki

# data[].attributes.body
lingkungan belajar yang membuat peserta didik senang berada disekolah

# data[].attributes.headline
Florida, Ekosistem belajar yang mendorong siswa untuk terlibat secara aktif dalam membangun pengetahuan, ketrampilan dan sikap siswa 

# data[].attributes.subject
Florida, Ekosistem belajar yang mendorong siswa untuk terlibat secara aktif dalam membangun pengetahuan, ketrampilan dan sikap siswa 

# data[].attributes.body
Pemahaman mengenai diferensiasi yang masih dasar.

# data[].attributes.body
Lingkungan sekitar murid bisa dijadikan acuan untuk merancang pembelajaran sesuai dengan kebutuhan murid

# data[].attributes.body
Hendaknya mau mengenali, mendengarkan, dan memahami peserta didik agar komunikasi dan tujuan pembelajaran tercapai

# data[].attributes.body
semua pembelajaran harus bisa mengeksplor karakter semua siswa

# data[].attributes.body
3 jenis diferensiasi
1. Konten
2. Proses
3. Produk

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang didasari oleh mengenalan potensi, karakteristik, dan kebutuhan belajar siswa.

# data[].attributes.body
Mencipatak lingkungan belajar yang kondusif dan menyenangakan alias asyik

# data[].attributes.body
Kegiatan pembelajaran berpusat kepada siswa.

# data[].attributes.body
Keadaan lingkungan sekolah yang membuat siswa nyaman dan aman dalam melakukan pembelajaran atau bersosialisasi.

# data[].attributes.body
Yang mengesan bahwa setiap individu mempunyai keunikan masing - masing yang harus di fasilitasi dan dimotivasi untuk terus berkembang

# data[].attributes.body
Guru / orang dewasa diusahakan mengenal bakat , minat , profil siswanya dengan baik sejak dini agar memudahkan pendampingan.

# data[].attributes.headline
Bernadetha. Memberikan pembelajaran yg berbeda utk siswa yg beragam kemampuan 

# data[].attributes.subject
Bernadetha. Memberikan pembelajaran yg berbeda utk siswa yg beragam kemampuan 

# data[].attributes.body
Eksplorasi pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang dirasakan siswa menyenangkan sehingga membuka ruang untuk pengembangan bakat dan minat sehingga mempunyai live skill yang cukup untuk kehidupannya nanti

# data[].attributes.headline
bernadeth : perlu diperhatikan, bahwa tidak semua siswa memiliki kemampuan yg sama 

# data[].attributes.subject
bernadeth : perlu diperhatikan, bahwa tidak semua siswa memiliki kemampuan yg sama 

# data[].attributes.body
Lingkungan pembelajaran yang semua pihak sudah paham.bahwa siswa lah sebagai subyek pembelajar yang harus di fasilitasi sehingga bakat , minat serta karakter tumbuh dan berkembang dengan maksimal sesuai kodrat jamannya.

# data[].attributes.body
Banyak mengikuti pelatihan untuk seluruh guru

# data[].attributes.headline
bernadeth : sistem pembelajaran yg harus dibangun oleh siswa tanpa harus mengandalkan guru 

# data[].attributes.subject
bernadeth : sistem pembelajaran yg harus dibangun oleh siswa tanpa harus mengandalkan guru 

# data[].attributes.body
Mengenali, memahami karakteristik dan kebutuhan belajar siswa sangat penting. Jika tidak dilakukan pembelajaran tidak dapat mencapai tujuan. Bahkan, dapat menyebabkan ketidaknyamanan pada murid dan guru.

# data[].attributes.headline
Yohanes; kita perlu menyadari bahwa setiap pesertadidik memiliki kemampuan dan minat yang berbeda

# data[].attributes.subject
Yohanes; kita perlu menyadari bahwa setiap pesertadidik memiliki kemampuan dan minat yang berbeda

# data[].attributes.body
melalui pembelajaran diferensiasi menjadikan suatu pembelajaran yang memerdekakan pemikiran dan potensi peserta didik

# data[].attributes.headline
Yohanes; kita harus sebagai pendidik harus ada rasa memiliki sikap empati dan kesadaran akan tugas dan tanggung jawab kita sebagai pendidik.

# data[].attributes.subject
Yohanes; kita harus sebagai pendidik harus ada rasa memiliki sikap empati dan kesadaran akan tugas dan tanggung jawab kita sebagai pendidik.

# data[].attributes.body
Penerapan pembelajaran berpusat pada murid akan memberikan dampak bagi sekolah, kelas, dan terutama kepada murid. Setiap murid memiliki karakteristik yang berbeda-beda, tidak semua murid bisa kita beri perlakuan yang sama.

# data[].attributes.body
pembelajaran yang memerdekakan pemikiran dan potensi murid.