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<질문예시>
1) 언제, 어디서 이루어지나요?
2) 교수님과 소통이 잘 되는 편인가요?
3) 교수님께 질문 사항이나 요구 사항이 있을 때는 어떻게 하나요?

# data[].attributes.body
<질문예시>
1) 온라인으로 진행한다면, 언제, 어떤 플랫폼을 활용하여 진행하   나요?
2) Office hour에 주로 하는 활동은 무엇인가요?
3) 학생들이 답변하기 어려운 질문을 하면 어떻게 하나요?

# data[].attributes.body
1) 수업 자료는 어떤 플랫폼을 사용하여 제작하시나요?
(ppt, prezi 등)
2) 수업 관련 영상은 주로 어디에서 찾나요?
3) 나만의 수업 자료 제작 꿀팁이 있나요?

# data[].attributes.body
1) 토론은 어떤 방식으로 진행하나요?
(예: 학생 일대일 질문, 소그룹 토론 등)
2) 토론 진행시 어려운 점은 무엇인가요?
3) 학생의 참여를 이끌어내는 나만의 토론 진행 꿀팁은?

# data[].attributes.body
1) 실험/실습을 진행한다면 언제 어떤 방식으로 진행하나요?
2) 실험/실습 진행의 어려운 점은 무엇인가요?
3) 2)의 난점을 어떻게 해결하면 좋을까요?

# data[].attributes.body
1) 학생들 앞에서 혹은 Zoom으로 강의를 진행해 본 경험이 있나요?
2) 그 강의의 형태는 어떠했나요? (예: 문제 풀이, 리뷰 세션, 튜토리얼 세션 등)
3) 강의 진행을 해보셨다면, 어떤 점이 어려우셨나요?
4) 강의를 해보지 않으셨다면, 해보고 싶은 마음이 있으신가요?

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7. 학생 답안 및 과제 채점

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7. 학생 답안 및 과제 채점

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1) 학생의 중간/기말 시험 답안 채점을 할 때 어려운 점은 무엇인   가요?
2) 1)의 어려운 점을 어떻게 해결하면 좋을까요?
3) 과제 채점 시 어려운 점은 무엇인가요?
4) 3)의 어려운 점을 어떻게 해결하면 좋을까요?
5) 과제 채점에 대한 학생의 질문 사항은 어떻게 처리하나요?

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Q. 교수님과 면담은 언제 이루어지나요?
매주 월요일 9시 연구실에서 미팅합니다

Q.교수님과 소통은 잘 이루어지나요?
네 교수님께서 진행상황을 보러 자주 오시고 많은 대화를 통해 가르침을 주시고 방향을 잡아주십니다

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Q. Office hour에 주로 하는 활동
주로 실험하고 학기 중이라 수업을 듣습니다.

Q. 온라인 플랫폼
아이캠퍼스와 줌 플랫폼만을 사용합니다

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비대면 수업이 많아서 그런지 교수님과의 면담이 거의 없습니다.
출석체크를 하면서 교수님과 잠시 수업 진행에 대한 이야기를 나눕니다.

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대부분의 내용은 진행한 적이 없습니다.
TA에게 기대하는 내용은 많으나, 그에 상응하는 대우나 교육은 없는 것 같습니다.
학교 교사처럼. 강의전담교수 채용이 있으면 좋겠습니다.

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비대면 수업이 계속되어 따로 Office hour를 가지진 않고, 대신 상시적으로 질문게시판을 운영하고 직접 이메일로 소통하는 방식으로 교수님과의 소통을 진행합니다.

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Q. 주로 PPT를 활용합니다.
Q.유튜브를 주로 사용합니다.
Q.심플하게 제작하되 출처를 분명히 표시합니다.

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수업은 보통 ppt를 사용하여 제작됩니다.
영상은 주로 youtube에 있는 관련 영상들을 통해 찾습니다.
수업 자료를 직접 만들진 않고, 만들더라도 자료 찾기 정도로만 거들고 있습니다.

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소규모로 원하는 학생들을 모아서 오프라인으로 만나서 토론수업을 합니다. 다만 학생들의 참여를 이끌어내는 것이 힘듭니다.
토론 진행을 위해서는 학생들의 편안한 분위기 조성이 중요합니다.

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6 외국인 학생들이 주로 수강하는 수

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6 외국인 학생들이 주로 수강하는 수업에서 한글 논문을 읽고 주제를 빠르게 찾아내거나 한국어 논문을 작성할 때 도움을 주는 방식에 관련된 수업이 있었으면 좋겠다는 의견이 있었습니다.

7 출석위주로 성적이 부여되는 수업에서 강의계획서에 명시된 수업시간과 실제수업시간이 달라 온라인 출결등의 시스템을 사용하지 못하고 수기로 출석을 표기해야했음

4 학부생 조별 토론을 지도하면서 학생들이 스스로 참여하고 조별활동이 원활하게 진행되도록 독려하는 수업이 있었으면 좋겠습니다.

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Q. 주로 수업 마지막 기간에 현장실습을 진행합니다.
Q. 코로나 때문에 다같이 만나기가 어렵습니다.
Q. 코로나가 얼른 해결이 되어야 한다고 생각합니다.

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인문사회과학 수업에서는 실험과 실습이 적어서 잘 모르겠습니다.

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7. 학생 답안 및 과제 채점

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7. 학생 답안 및 과제 채점

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학생들의 답안 내용 자체는 맞지만 핵심 키워드가 없어서 오답 처리를 할 때, 학생들을 설득시키는 과정이 어렵습니다. 학생들과의 직접적인 소통이 답안 및 과제 채점의 어려움을 해결하는 방법이 아닐까 싶습니다.

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비대면 수업의 지속으로 zoom이나 webex로 강의를 주로 진행합니다. 직접적인 소통이 어렵다 보니 즉각적이고 빠른 소통이 어려운 점이 아쉽습니다.

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Q. 중대형 온라인 수업인지라 개별 질의를 받는 방식으로 진행합니다.
Q. 토론에 소극적입니다.
Q. 학생들이 하는 말에 경청합니다.

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답변하기 어려운 질문에 대한 대응
황신영 조교님: 카메라 여부에 따른 출석 여부 인정, 이에 대해 학생들이 질문을 하면 답변이 어려움. 교수님께 기준에 대해 여쭤보고 학생들에게 다시 공지
황준하 조교님: 일반적인 질문들에 대한 답변을 미리 준비해두고, 어려운 질문들은 다시 알아보고 나중에 대답
정희건 조교님: 확실히 하기 위해 교수님께 여쭤보고 대답

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채점시 어려운 점
황준하 조교님: 학생들의 점수대가 비슷한데 등수를 매겨 나누기 어려움. 채점 기준은 교수님과 많이 얘기하고 타협.
황신영 조교님: 조별 과제 같은 경우 특정 조만 다른 기준으로 점수를 줄 수 없어, 형평성 문제 등
정희건 조교님: 기준은 교수님께서 상세하게 명확히 정하시는게 제일 중요하다고 생각

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교수님과의 면담?
황신영 조교님: 수업 끝나고 교수님과 대화
황준하 조교님: 교수님과 이메일로 소통. 빠른 답변이 필요한 의사소통의 어려움
정희건 조교님: 교수님과 이메일로 소통. 마찬가지로 빠른 의사소통이 아니라 어려움

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3 TA활동에 대해 명시되거나 유형화

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3 TA활동에 대해 명시되거나 유형화 된 내용이 없어서 어떤 역할을 담당할 수 있고, 그 경우 어떤 역량이 요구되는지 불명확함.
대표적인 TA조교 활동에 대한 자료를 수집하고 해당 활동을 안내하는 수업이 있었으면 합니다.

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강의 진행에 대해
황신영 조교님: 세부 전공과 맞는 과목이라면 강의를 해보고 싶음.
황준하 조교님: 저장 강의 진행해봄, 일방적인 소통이라 학생들의 이해를 확인할 수 없는 점이 어려움.
정희건 조교님: 강의 시 학생들의 반응이 없어서 어려웠음.

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재첨 관련 2
황신영 조교님:  채점이 안되어 있는 경우에는 간단히 해결할 수 있는 내용이라, 제가 직접 문제 확인 후 아이캠퍼스 상에서 조치
황준하 조교님: 비교적 넓은 범위로 답변을 드리는 편

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Q. 아직은 없습니다.
Q. 답변이 어려울 것 같습니다.
Q. 경험은 없지만 다수에게 말한다는 두려움을 극복하는 게 어려울 것 같습니다.
Q. 아직은 무섭습니다.

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Q. 변별력과 형평성을 반영하는 것이 어렵습니다.
Q. 중간고사 및 기말고사와 같은 특정 이벤트에 집중하기 보다는 평소 퀴즈 참여도 등의 성실함을 체크할 수 있는 부분을 채점 항목에 적용하는 것이 좋을 것 같습니다.
Q. 아이캠퍼스로 제출하다 보니 기술적이 문제가 발생합니다.
Q. 기회를 복수 제공합니다.
Q. 상황이 발생하면 그때그때 대응합니다.