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Respetar los distintos estadios del desarrollo de los niños, yendo de lo concreto a lo abstracto y de lo experimental a la numeración y operaciones matemáticas, en un proceso en espiral.

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Aplicar en niños con discalculia  juegos que impliquen números,usos de materiales didácticos o  emplear referentes visuales manipulativos como objetos, plastilinas, ábacos,entre otros.

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Diseñar actuaciones de aprendizaje que conduzcan al alumnado al descubrimiento mediante la experimentación y los sentidos.

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Dificultad en la lectura y escritura de números.

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Dificultad para ordenar los números según su estructura espacial y valor posicional.

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Dificultad para comprender el mecanismo de la numeración

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Incorrecta utilización de los símbolos numéricos

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Trastorno para el manejo matemático

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Esto se produce en torno a los 4 o 5 años, también podemos apreciar, ya con un poco más de edad, sobre los seis años, lo más normal en casos es que niño se pierda al contar, que tienen dificultades para aparentar el signo numérico con su nombre escrito.

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Aparece en el niño o niña con bloqueos a la hora de las matemáticas, en los niños con discalculia también apreciamos ansiedad cuando toca la asignatura de matemáticas.

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El retraso en el aprendizaje de magnitud asociadas con la comprensión numérica y con los números