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Início das observações dos alunos em sala de aula.

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Início das observações dos alunos em sala de aula.

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Acompanhado pela profissional de apoio Joelma, que com muito carinho, estimula a concentração e habilidade na escrita.

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Momento muito rico de aprendizado com  a aluna Mirela Silva e o aluno Carlos Emanoel, sob o cuidado e orientação da professora Ednilza e a profissional de apoio Clarisse.

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As professoras e profissionais de apoio dão um verdadeiro show de criatividade e ludicidade para o desenvolvimento e inclusão dos alunos.

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Com supervisão e apoio, os alunos participam do recreio de forma segura e aproveitam todos os espaços da escola.

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Nos planejamentos dos professores  para  identificar, elaborar e produzir  recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias considerando as necessidades específicas dos alunos, de acordo com o conteúdo programado.

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Com a supervisão da professora Janaína, os alunos do fundamental I e II participaram da confecção e lançamento do modelo de foguete. Aula mega especial!!!!!

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Momento de comunhão e  inclusão, com a participação da turminha do infantil V, com os alunos Willian Tavares e a aluna  Maria Vitória, que encantaram a todos com seu talento e habilidade musical.

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O aluno Edgleison do 5° ano, com a supervisão e apoio do professor César e a profissional de apoio Fernanda, no lançamento do foguete.

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Vídeo enviado aos professores, com o intuito de fortalecer nossa parceria no desenvolvimento dos alunos.

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Educação Inclusiva :: Os profissionais de AEE

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Vídeo enviado aos pais e responsáveis, para esclarecimento das atribuições do AEE.
Juntos somos mais fortes!

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Os alunos da educação infantil participam ativamente das atividades propostas, tornando o aprendizado muito mais divertido!

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O AEE busca desenvolver todas as habilidades cognitivas e motoras dos alunos no seu cotidiano, estimulando atividades do dia a dia.

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Início das entrevistas e atualização de laudos com as famílias.
Momento de conhecer a história de cada aluno, passo muito importante na criação de metas e intervenção no desenvolvimento de cada aluno.

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Mirela 3°ano, Francisco Ray 7° ano, ditado ilustrado 3° ano.

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Aulas dinâmicas para todos! Isso é inclusão.

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Aulas dinâmicas para todos! Isso é inclusão.

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Sempre promovendo atividades e momentos diferenciados por todo o espaço escolar, professoras Edleuda e Ednilza , profissional de apoio Juliana e bibliotecária Ana Patrícia fortalecem essa rede de apoio em prol da inclusão.

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Aula de matemática divertida com a professora Leudene e profissional de apoio Cícera.

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Momento de entrevista com a família, com o intuito de conhecer e identificar estratégias para o desenvolvimento pleno do aprendizado dos alunos.

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Tudo pronto! Vamos iniciar os atendimentos na sala de recursos multifuncionais.

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Brincar é criar, imaginar, interagir com o outro. No ato da brincadeira a criança se desenvolve e constrói sua coordenação motora, promovendo socialização e interação com as outras crianças e com o mundo.

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A boa interação com os alunos é fundamental na construção de aprendizagens significativas. Propondo atividades que permitem a troca de conhecimentos e construção de valores como cooperação, solidariedade e respeito.

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Atividade proposta para o fundamental II

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Atividade proposta para o fundamental II

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Desenvolvendo as habilidades através do lúdico foi posssível avaliar a leitura, sequência numérica, operações matemáticas, raciocínio lógico, atenção e concentração.

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Na sala de aula comum, os alunos são estimulados e desafiados no desenvolvimento das suas habilidades.

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Contra o abuso sexual de  criança e adolescentes.  Aluno Italo e Diego 8° ano A. Sob a orientação da professora Iracilda.

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O mês de maio é marcado por diversas mobilizações acerca do combate ao abuso sexual infantil, momento em que ocorre o chamado “Maio Laranja”, uma campanha para alertar a sociedade para o tema e intensificar as ações educativas.

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Atendimentos na sala de recursos multifuncionais.

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Atendimentos na sala de recursos multifuncionais.

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O principal objetivo do atendimento educacional especializado é despertar o conhecimento através das habilidades de cada indivíduo.

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Uma iniciativa do DIA-Departamento de inclusão de Aquiraz, trazendo um momento de grande diversão para nossas crianças.

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Proporcionar momentos de interação e desenvolvimento das habilidades de cada aluno tornam esses momentos mais divertidos.

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A profª Janaina proporciona experiências inovadoras na disciplina de Ciências, que desenvolvem o aprendizado de maneira muito mais significativa.

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Com o carinho e dedicação da equipe das profissionais de apoio, fica fácil registrar sorrisos tão especiais.

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E assim seguimos com os atendimentos na sala de recursos multifuncionais.

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Momento riquíssimo de inclusão e aprendizado, durante todo o dia os alunos aprenderam sobre a cultura indígena sob a orientação do profº Carlos Júnior.

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Com a orientação da profª Janaína, no tema Tipos de energia, os alunos do fundamental II aprendem e se divertem.

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Registros da mãe Noélia, no projeto de inclusão criado pelo shopping do Eusébio, para crianças com TEA.

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As sessões adaptadas são realizadas com luz e som adequados a hipersensibilidade sensorial caracteristica do TEA. Uma iniciativa maravilhosa para a galerinha.

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O lúdico contribui no desenvolvimento da criança e auxilia na aprendizagem, no desenvolvimento social, cultural e pessoal, assim proporciona a socialização e a aquisição do conhecimento.

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Segundo Santos (2000, p. 59), o “brincar é a forma mais perfeita para
perceber a criança e estimular o que ela precisa aprender a se desenvolver”, pois,
além dela aprimorar o seu psíquico, físico-cognitivo sente prazer naquilo que lhe é
proposto.

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Em parceria com o Sesc, a prefeitura municipal de Aquiraz, propôs um momento riquíssimo de aprendizado e diversão com a galera do sesc ciências, mostrando como é gostoso o aprendizado na prática.

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Alunos do 6º ao 9º ano viveram momentos de diversão e muito aprendizado com atividades práticas.

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O Projeto SESCiência foi elaborado com o intuito de democratizar o conhecimento científico para os alunos e a comunidade em geral, demonstrando os fenômenos da natureza, do universo planetário e do corpo humano de maneira dinâmica, através de experimentos e trabalhos apresentados em exposições itinerantes e nas Salas de Ciências, espaços permanentes que auxiliam na realização de atividades interdisciplinares.

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A professora Janaína Elói, sempre inovando e dinamisando às suas aulas, proporciona experiências significativas, propondo inclusão e conhecimento de maneira única.

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3 objetivos do Atendimento Educacional Especializado (AEE)

Identificar as necessidades do aluno. ...

Contribuir com o desenvolvimento da educação inclusiva. ...

Oferecer suporte ao professor da classe comum.

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É importante entender que o AEE não é um reforço escolar, mas sim um recurso que visa aprimorar o processo de obtenção de conhecimento por parte de alunos com necessidades especiais. É um aliado da educação inclusiva, uma vez que não a substitui, mas encontra caminhos para que ela seja mais eficiente.

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Que a curiosidade seja seu guia para aprender sempre mais e entender a enxergar o mundo ao seu redor sempre com novos olhos. Feliz Dia do Estudante!

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O estímulo frequente das mãos nas tarefas que envolvem a coordenação motora fina tende a melhorar o movimento como um todo. Isso reflete em ações diárias, fazendo com que a criança faça traços de uma forma “mais reta”, tenha uma caligrafia melhor, consiga pintar dentro dos limites do desenho etc.

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Favorece a coordenação motora fina, possibilita a percepção de formas, o trabalho com movimentos precisos e de amplitudes variadas, levando a criança a obter domínio voluntário motriz. Além disso, exercita a orientação espacial e a lateralidade.

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Equipe de leitura da biblioteca/Aula de matemática Profº Cesar augusto/ Projeto Mais infancia.

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A inclusão educacional constitui a prática mais recente no processo de universalização da educação. Ela se caracteriza em princípios que visam à aceitação das diferenças individuais, à valorização da contribuição de cada pessoa, à aprendizagem através da cooperação e à convivência dentro da diversidade humana.

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A inclusão social atua na contramão do preconceito e da discriminação, que precisam acabar em nossa sociedade. Por isso, a inclusão social pode ser uma excelente alternativa para instigar o abandono de comportamentos preconceituosos em relação ao outro ser humano, independentemente dos motivos apresentados.

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Muitas vezes, quando alguém recebe o diagnóstico de autismo passa a ser percebido apenas por meio do que diz esse diagnóstico. Ou seja, para algumas pessoas, definir um diagnóstico supõe definir quem essa pessoa é, o que ela pode ou não realizar, esquecendo que qualquer pessoa pode e deve mudar durante o tempo, ao vivenciar experiências sociais, cognitivas, emocionais, entre outras.

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O raciocínio lógico-matemático é essencial para toda criança, pois ajuda a conquistar melhores rendimentos na escola e no processo de ensino e aprendizagem como um todo. A competência é bastante útil para a reflexão e tomada de decisão na vida adulta, tornando o pequeno mais consciente da realidade e do mundo que o cerca.

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A independência do Brasil é construída a cada dia com o nosso compromisso por uma educação melhor e mais igualdade social.

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Trabalhar a coletividade na SRM contribui para formar os estudantes de maneira integral: com ela, eles experimentam a troca de ideias e experiências, o contato com percepções diferentes das suas, e a construção conjunta do conhecimento.

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Na SRM também é possivel ampliar a habilidade dos alunos com o conteúdo que está sendo aplicado em sala de aula, de forma conjunta com o professor.

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Em parceria com a comunidade educação e saúde caminham lado a lado.

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Amor-próprio é o apreço nutrido por si mesmo. É a aceitação das qualidades, defeitos, conquistas, fracassos, escolhas e experiências de vida em sua plenitude. Quem se ama compreende que é imperfeito e pode errar, além de estar disposto a melhorar sem interferência do orgulho.

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Momento de partilhar experiências, deixar ser cuidada, interagir, confratenizar...Nosso Café Inclusivo trouxe á tona, vivências de mães atípicas ao olhar da maravilhosa Fabíola Bacelar, que compartilhou suas experiências de forma tão singular.

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Inclusão de uma criança deficiente na escola - Animação

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A motricidade fina é a maneira como usamos os nossos braços, mãos e dedos. Refere-se às competências necessárias para manipular um objeto, ou seja, como usar a mão e os dedos de forma precisa, de acordo com a exigência da atividade.

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O objetivo da utilização das provas piagetianas é identificar o estágio de desenvolvimento da criança, bem como seu nível de desenvolvimento cognitivo, não se importando como o erro ou acerto das respostas.

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As provas operatórias são instrumentos “de avaliação intelectual individual” que permitem investigar se o sujeito já atingiu um estágio cognitivo no qual é capaz de realizar operações mentais.

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"Crianças atípicas são como borboletas; cores, formatos e texturas diversas, algumas voam rápidas , outras nem tanto, mas todas se esforçam para voarem do seu melhor jeito. Cada uma é diferente, única e ESPECIAL. As crianças têm a especialidade de serem felizes sem motivos. Seria bom se os adultos também a tivessem.

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https://appluzdosaber.seduc.ce.gov.br/

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Os blocos lógicos são de grande utilidade para as crianças, auxiliando-as na elaboração do raciocínio, uma vez que passa gradativamente, do concreto para o abstrato.
Com o auxílio dos Blocos Lógicos, a criança organiza o pensamento, assimilando conceitos básicos de cor, forma e tamanho, além de realizar atividades mentais de seleção, comparação, classificação e ordenação.

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1ª edição da Olimpíada Nacional de Eficiência Energética (ONEE) - Profª Janaína Elói

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A Olimpíada Nacional de Eficiência Energética tem objetivo de promover a educação sobre o consumo consciente de energia proporcionando atividades lúdicas e interativas aos alunos típicos e atípicos.

linktr.ee/onee_olimpiada

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As Atividades da Vida Diária (AVDs) englobam todas as atividades da vida cotidiana, as quais têm um valor, um significado concreto e um propósito para cada pessoa.

As ocupações são centradas na identidade e nas capacidades de cada pessoa, e influem no modo de como cada um ocupa seu tempo e toma suas decisões.