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Du souffle à la narration... Véronique Rey

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Du souffle à la narration... Véronique Rey

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Conférence de Véronique Rey, Linguiste, éthnolinguiste et Professeure des Universités à l'ESPE d'Aix-Marseille, membre de l'association COLOÉ (Centre d'Observation du Langage Oral et Écrit).

L'importance de la langue orale, pourquoi, quand et comment l'enseigner...

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Les conférences de Canopé Auvergne Rhône-Alpes

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Conférence de Véronique Rey, Linguiste, éthnolinguiste et Professeure des Universités à l'ESPE d'Aix-Marseille, membre de l'association COLOÉ (Centre d'Observation du Langage Oral et Écrit). L'importance de la langue orale, pourquoi, quand et comment l'enseigner...

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Migrilude - spécialiste du multilinguisme : maison d’édition, agence de formation et de développement de projets

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Migrilude : spécialiste du multilinguisme, maison d’édition, livres multilingues : formations, développement de projets

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Histoires de langues, projet de collecte et de partage de contes en toutes langues

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Histoires de langues, projet de collecte et de partage de contes en toutes langues

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Contenu en pleine largeur

Le site Histoires de langues est la partie visible d'un projet qui s'est déroulé de 2015 à 2018, financé par le Fonds Social Européen, conçu et mis en oeuvre par le CASNAV (Centre académique pour la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs) de l'académie de Lyon, en collaboration avec le CMTRA (Centre des Musiques Traditionnelles Rhône-Alpes), des familles et des écoles.
La rencontre avec les familles et l'apprentissage de la langue de l'école à partir de récits collectés en toutes langues sont au cœur de ce projet.

Ce projet se poursuit, aujourd'hui porté par le CMTRA et soutenu par la Direction Générale de la Langue Française et des Langues de France (DGLFLF). Il se déploie sur l'année scolaire 2019/2020 au sein du quartier des Brosses, à Villeurbanne.

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Contenu en pleine largeur Le site Histoires de langues est la partie visible d'un projet qui s'est déroulé de 2015 à 2018, financé par le Fonds Social Européen, conçu et mis en oeuvre par le CASNAV (Centre académique pour la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs) de l'académie de Lyon, en collaboration avec le CMTRA (Centre des Musiques Traditionnelles Rhône-Alpes), des familles et des écoles.

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A commander sur le site

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Dans un petit village alsacien, deux enseignantes invitent le samedi matin les parents des enfants de migrants à venir enseigner leur langue et parler de leur culture à l'ensemble de la classe... À l'IUFM d'Alsace, deux enseignantes-chercheurs luttent contre la difficulté de l'école à s'ouvrir aux langues de la migration et suivent de près cette initiative ; l'une d'elles la relaie auprès de ses étudiants et les encourage à s'ouvrir à la pluralité des langues et des cultures... Des enfants, des parents, des enseignants, des étudiants, des chercheurs contribuent ainsi à un changement radical des mentalités... Le film montre à son tour ces actions concrètes et efficaces pour faire changer le monde.

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Film-documentaire.fr est le site francophone de référence et la plus grande base de données collaborative de documentaires.

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A voir sur internet

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Suzy Platiel, ethnolinguiste et africaniste, explique ce qui l'a amenée à travailler sur le conte, à comprendre sa fonction dans les sociétés à tradition orale (en particulier chez les Sanan du Burkina Faso) et à intervenir, dès les années 1980, dans les écoles en France pour le diffuser comme outil d'éducation permettant de recréer le lien social.

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Service de Streaming Vidéo - Académie de Lyon

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Semaine de la maternelle 2021, épisode 7 bis

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Atelier de médiation exolingue, par deux enseignantes de la maternelle R.Cassin (Meyzieu), La superdiversité linguistique : une chance pour tous ! par Jean-Luc Vidalenc

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Alphabétisation dans la langue des parents

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Alphabétisation dans la langue des parents

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Comment les bébés s'attachent aux langues avant de savoir parler ?
31 mai 2022 - Bordeaux

L'apprentissage de la langue commence avant la naissance par une écoute active et prédictive. S'il est en effet doté d'un cerveau qui est fait pour soutenir le langage, le bébé doit d'abord expérimenter des formes de communication non verbales, qui s'organisent à travers les qualités de sons, les gestes, les expressions émotionnelles.

Toutes les langues présentent un attrait singulier pour les nourrissons, mais à la fin de la première année les petits sont plus attentifs aux langues qui signent leurs propres appartenances culturelles.

Le cerveau humain est fait pour accueillir plusieurs langues : le bilinguisme est d'ailleurs davantage une norme qu'une exception à travers le monde et à travers les temps. Ce sont cependant les expériences relationnelles et culturelles qui impulsent chez le bébé l'envie de parler la ou les langues de ceux qui l'entourent.

Par Maya Gratier, professeure de psychologie de développement à l'université Paris-Nanterre et directrice-adjointe du laboratoire Éthologie Cognition Développement (LECD). Maya Gratier est responsable du Babylab Nanterre et a participé à la commission "Les 1000 premiers jours" du ministère de la Santé et des Solidarités.

Cette conférence est organisée dans le cadre du séminaire Babil-Babel de l'Agence quand les livres relient en partenariat avec l'association Ethnotopies et la bibliothèque Mériadeck de Bordeaux.

Journée gratuite ouverte à tous.

Formulaire d'inscription

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L'apprentissage de la langue commence avant la naissance par une écoute active et prédictive. S'il est en effet doté d'un cerveau qui est fait pour soutenir le langage, le bébé doit d'abord expérimenter des formes de communication non verbales, qui s'organisent à travers les qualités de sons, les gestes, les expressions émotionnelles.

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Abdessalem YAHYAOUI : Lien parents enfants en contexte de déracinement

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Abdessalem YAHYAOUI : Lien parents enfants en contexte de déracinement

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Construction du lien parent enfant dans un contexte de déracinement - A. Yahyaoui - Yapaka.be-720p

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Collection

Collection dirigée par : Isabelle Cadoré, Joëlle Chassin, Denis Rolland

Albums en couleurs pour les 6-8 ans, monolingues, bilingues ou trilingues pour voyager à dos de mots et découvrir le vaste monde au travers des contes traditionnels ou des histoires inédites ancrées dans la culture d'un pays.

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Collection Collection dirigée par : Isabelle Cadoré, Joëlle Chassin, Denis Rolland Albums en couleurs pour les 6-8 ans, monolingues, bilingues ou trilingues pour voyager à dos de mots et découvrir le vaste monde au travers des contes traditionnels ou des histoires inédites ancrées dans la culture d'un pays.