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Cread una tarjeta nueva y responded a estas preguntas en vuestra tarjeta. Poned como título vuestro Nombre y Apellidos.

¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? 1 SMR

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje?

Módulo Aplicaciones Web

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje.

El alumnado ha aprendido  a crear un blog y a compartir documentos entre varios.

Describe a groso modo qué has realizado

Un blog del módulo Aplicaciones web

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación.

Si hicieron grupos y cada uno eligío un tema de los que se propuso a través de una encuesta que se elaboroó utilizando Formularios de Google.   Posteriormente buscaron la información y fueron  elaborando  el documento de forma conjunta utilizando Documentos de Google. Posteriormente se creó un blog y los diferentes grupos publicaron los documentos que habían elaborado conjuntamente. Por último, fueron leyendo los articulos y comentándolos.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

Leyendo las aportaciones que han realizado cada uno de los grupos al blog, , y valorando las intervenciones realizadas al mismo. Valorandola partipación en las diferentes actividades propuestas a realizar.

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

Lo han visto como una actividad diferente y les ha gustado

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¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? 2º ESO

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje?

en artes plásticas

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje.

el alumnado ha aprendido y utilizado los diferentes planos fotográficos en relación con un personaje de ficción

Describe a groso modo qué has realizado

Los alumnos idearon un personaje, lo dibujaron, modelaron y lo han presentado en un Canva

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación.

Realizamos un cartel individual ( MI PERSONAJE) y uno colaborativo (LA PANDILLA)

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

Temporalmente: Explicación mía en pizarra digital - realización individual del cartel (Ayudas de tutoría entre iguales) Trabajo colaborativo para la creación de la pandilla y su historia.

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

Pasar de lo analógico a lo digital

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Actividad: Historia de la literatura española

¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? 2º ciclo ESO: 3º ESO y 4º ESO

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje? Por ejempo:

Literatura española

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje.

Varios enunciados -referidos a 3º ESO- porque están aprendiendo varias cosas:

Ha comprendido como la literatura española se desarrolla en diferentes etapas: Edad Media, Renacimiento, Barroco.

Ha desarrollado competencias de lecto-escritura; ya que tenían que subrayar, esquematizar y resumir la información referida a estas etapas que previamente les he entregado en sendos power point, a través de Classrrom.

Ha mejorado su autonomía a la hora de organizarse en grupos y elaborar en canva una presentación.

Describe a groso modo qué has realizado.

He organizado la clase en tres grupos y cada grupo tiene que realizar una presentación en Canva sobre cada una de las etapas de la literatura desde el siglo X hasta el siglo XVII.

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación.

Una presentación en Canva y una exposición al resto de la clase explicándola. Después la elaboración de un póster.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

Esta propuesta de trabajo con proyectos la voy a incorporar definitivamente en mi forma de trabajar en clase. Con un objetivo claro a corto plazo (próximo curso -si estoy vivo-): sustituir la realización de exámenes por el trabajo a partir de proyectos y fichas de trabajo.

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¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? Bachillerato

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje? Por ejempo:

En orientación Académica

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje. Por ejemplo:

al alumnado ha aprendido cuales son los 5 nuevos bachilleratos de que  la LOMLOE .

Describe a groso modo qué has realizado

He realizado un genially con acceso a  los diferentes bachilleratos, las materias troncales y optativas de cada uno de ellos, las materias comunes para todos; con información sobre los estudios de CF de Grado superior y estudios universitarios asociados a cada un  de los bachilleratos, así como las opciones del nuevo bachillerato general.

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación. Por ejemplo:

Una vez presentado el Genially, por grupos colaborativos (3) , cada grupo  trabaja la información recibida con búsquedas en internet, que previamente hemos explicado cómo realizar dicha búsqueda de forma adecuada. Cada grupo lo llevará a cabo mediante herramientas digitales distintas como Padlet, canva e infografías y lo exponen a sus cimpañeros.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

A través de la  Coevaluación  de las exposiciones hechas por los compañeros y un cuestionario Google elaborado para la actividad.

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¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje?
4º ESO

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje?
Matemáticas

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje.
Ha aprendido a investigar cuántas soluciones tiene un sistema de dos ecuaciones lineales a partir de las gráficas de sus ecuaciones.

Describe grosso modo qué has realizado

Se trata de graficar distintos sistemas de dos ecuaciones lineales y deducir si el sistema dado tiene ninguna, una o infinitas soluciones según las dos rectas sean paralelas, secantes o la misma.

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación.
La tarea se propuso en un documento de Google (en Classroom). Trabajaban por parejas. En este documento vienen los sitemas que tienen que estudiar y es donde escriben sus respuestas.
Usaron el programa Geogebra (gratuito y online) en su tableta o móvil para hacer las gráficas. Capturan la pantalla y la pegan en el documento de Google.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?
Leyendo el documento de Google que cada pareja ha confeccionado con las capturas de pantalla y las conclusiones.
Les dejaba comentarios o preguntas y daba la oportunidad de modificar la tarea.

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?
Un punto fuerte, sin duda, es que en relativamente poco tiempo, se grafican y estudian 9 ó 10 sistemas. Esto a mano llevaría como tres o cuatro clases.
Otro punto fuerte es que los alumnos se "creen" más lo que ven en pantalla que lo que yo les pueda hacer en la pizarra.
Esta actividad es mejorable en el sentido de ampliarla: no sólo averiguar cuántas soluciones tiene un sistema sino, en caso de tener, calcularlas.

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Cread una tarjeta nueva y responded a estas preguntas en vuestra tarjeta. Poned como título vuestro Nombre y Apellidos.

¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? 3º ESO

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje? Por ejempo:

En francés

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje. Por ejemplo:

el alumnado ha aprendido a conocer diferentes ciudades francesas al nivel cultural y a interesarse por ellas.

Describe a groso modo qué has realizado

Trabajo de investigación y de recopilación de datos sobre diferentes ciudades de Francia y realización de Canvas compartidos en Classroom.

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación. Por ejemplo:

Realización de Canvas y luego, visualización y exposición de trabajos y elaboración de críticas constructivas y de una pregunta acerca de una de las ciudades.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

Evaluación de la parte escrita en francés y de la exposición oral.
Evaluación de la originalidad de preguntas acerca de ciudades hechas por los alumnos entre sí.

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

Ha mejorado el interés y la motivación del alumnado.

Se han autoevaluado y también han opinado de forma constructiva sobre trabajos de sus compañeros.

Propuesta de mejora: Alumnos que no han hecho el trabajo de forma digital por problema de conexión o falta de batería. Se ha solucionado ya que lo han hecho en cartulinas.

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Cread una tarjeta nueva y responded a estas preguntas en vuestra tarjeta. Poned como título vuestro Nombre y Apellidos.

¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? 1 fpb

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje? Por ejempo:

en ciencias naturales;

en herramientas de orientación;

en artes plásticas

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje. Por ejemplo:

el alumnado ha comprendido la relación entre la lluvia y el crecimiento de las plantas;

el alumnado ha desarrollado competencias de lectoescritura;

el alumnado ha mejorado su autonomía a la hora de realizar tareas básicas (infantil);

el alumnado ha aprendido cómo mantener una conversación en una segunda lengua

Describe a groso modo qué has realizado

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¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación. Por ejemplo:

Realizamos un vídeo colaborativo por grupos con la herramienta XXXXXX.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

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Cread una tarjeta nueva y responded a estas preguntas en vuestra tarjeta. Poned como título vuestro Nombre y Apellidos.

¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? 4ºESO

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje? Filosofía

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje.

El alumnado ha aprendido a distinguir entre todos los determinismos filosóficos.

Describe a groso modo qué has realizado

Una columna con Padlet

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación.

Información de la actividad por EducamosCLM y en clase se ha trabajado en parejas con esta web. Utilizamos el proyector de clase para hacerlo cooperativo y colaborativo. Con sus tabletas.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

Me comparten por el correo del IES la actividad terminada (enlace Padlet) para poder hacer las correcciones sobre la propia columna.

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

Al ser una herramienta muy intuitiva han sabido manejarla sin problemas.

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¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? 1 FPB (Rama Administración)

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje?

en Técnicas Administrativas Básicas

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje.

el alumnado ha consolidado los conocimientos adquiridos a lo largo del curso

Describe a groso modo qué has realizado

La tarea ha consistido en la elaboración conjunta de un cuestionario tipo test que servirá de base para crear un Kahoot que después resolverán todos los alumnos a modo de repaso/consolidación.

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación.

A partir de un documento compartido de Word han grabado sus cuestiones.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

La evaluación la he realizado con el resultado del Kahoot.

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

El trabajo colaborativo

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¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje?

3º ESO

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje?

Biología

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje.

El alumnado ha puesto en común conocimientos e ideas, construyendo además un conocimiento general.

Describe a groso modo qué has realizado.

Mis alumnos han estudiado los órganos que tienen la capacidad de percibir estímulos externos, es decir, han estudiado los órganos de los sentidos.

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación.

Realizamos una presentación en el aula.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

Han contestado unas preguntas de autoevaluación.

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? El trabajo en entorno colaborativo. ¿Qué mejorarías? Los dispositivos del alumnado. ¿Por qué? Tomen uno y se enterarán.

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Cread una tarjeta nueva y responded a estas preguntas en vuestra tarjeta. Poned como título vuestro Nombre y Apellidos.

¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? 1 fpb

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje? Por ejempo:

en ciencias naturales;

en herramientas de orientación;

en artes plásticas

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje. Por ejemplo:

el alumnado ha comprendido la relación entre la lluvia y el crecimiento de las plantas;

el alumnado ha desarrollado competencias de lectoescritura;

el alumnado ha mejorado su autonomía a la hora de realizar tareas básicas (infantil);

el alumnado ha aprendido cómo mantener una conversación en una segunda lengua

Describe a groso modo qué has realizado

asdfasdfaskdfakjsdhflasdjf

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación. Por ejemplo:

Realizamos un vídeo colaborativo por grupos con la herramienta XXXXXX.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

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¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? 1º ESO

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje? Biología y Geología

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje. Las formaciones geológicas de un relieve costero

Describe a groso modo qué has realizado. Los alumnos han realizado por parejas un póster en Canva sobre un accidente geológico presente en el relieve costero y posteriormente han subido los posters a un Sites creado por mi y compartido a ellos.

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación. Las herramientas que hemos utilizado han sido: Classroom, Canva y Sites. Han trabajado por parejas y posteriormente como grupo clase.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo? En la evaluación y calificación de cada trabajo no ha participado el alumnado. El alumnado ha participado en la evaluación de la actividad en su conjunto mediante una pregunta planteada en Classroom por el Docente. La evaluación se lleva a cabo mediante una rúbrica que los alumnos conocen antes de comenzar la actividad.

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué? Hemos utilizado herramientas con las que están familiarizados y son muy sencillas e intuitivas. Como mejora se podría plantear, añadir una sesión para poner en común todos los trabajos realizados.

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Cread una tarjeta nueva y responded a estas preguntas en vuestra tarjeta. Poned como título vuestro Nombre y Apellidos.

¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? 1 fpb

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje? Por ejempo:

en ciencias naturales;

en herramientas de orientación;

en artes plásticas

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje. Por ejemplo:

el alumnado ha comprendido la relación entre la lluvia y el crecimiento de las plantas;

el alumnado ha desarrollado competencias de lectoescritura;

el alumnado ha mejorado su autonomía a la hora de realizar tareas básicas (infantil);

el alumnado ha aprendido cómo mantener una conversación en una segunda lengua

Describe a groso modo qué has realizado

asdfasdfaskdfakjsdhflasdjf

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación. Por ejemplo:

Realizamos un vídeo colaborativo por grupos con la herramienta XXXXXX.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

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¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje?

Bachillerato

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje?

RELIGIÓN CATÓLICA

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje.

el alumnado ha comprendido que ciencia y fe no son incompatibles, son disciplinas complementarias.

el alumnado ha desarrollado competencias de digitales y trabajo colaborativo

el alumnado ha mejorado su autonomía a la hora de realizar tareas asumiendo responsabilidades según las destrezas que posea

Describe a groso modo qué has realizado

Hemos participado en la elaboración del libro digital con motivo del centenario de la vuelta al mundo propuesto para el centro

https://www.youtube.com/watch?v=0KMZkOZ1kJ

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación.

los alumnos han  buscado información según los enlaces que se les ha dado a través del Classroom

la distribución del trabajo se ha realizado a través de un muro de Padlet

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

se ha evaluado utilizando al autoevaluación con un Bloc de autoevaluación que se paso por Classroom