# data[].attributes.body
Yêu cầu học sinh cần đạt:

- HS nắm được một số khái niệm về xác suất cổ điển: phép thử ngẫu nhiên; không gian mẫu; biến cố.

- HS có thể mô tả được không gian mẫu, biến cố trong một số thí nghiệm đơn giản (ví dụ: tung đồng xu hai lần, tung đồng xu ba lần, tung xúc xắc hai lần).

# data[].attributes.body
- Năng lực giao tiếp toán học:

+ Nghe hiểu, đọc hiểu và ghi chép được các thông tin trọng tâm trong bài học, từ đó nhận biết được vấn đề cần giải quyết.

+ Trình bày, diễn đạt được không gian mẫu và biến cố.

+ Sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường, động tác hình thể để biểu đạt các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản.

+ Thể hiện được sự tự tin khi trả lời câu hỏi, khi trình bày, thảo luận các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản.

- Năng lực tư duy và lập luận toán học:

+ Thực hiện được các thao tác tư duy, đặc biệt biết quan sát, tìm kiếm sự tương đồng và khác biệt trong những tình huống quen thuộc và mô tả được kết quả của việc quan sát.

+ Nêu và trả lời được câu hỏi khi lập luận, giải quyết vấn đề. Bước đầu chỉ ra được chứng cứ và lập luận có cơ sở, có lí lẽ trước khi kết luận.

# data[].attributes.body
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. Tư duy các vấn đề toán học một cách lôgic và hệ thống.

- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

- Năng động, trung thực sáng tạo trong quá trình tiếp cận tri thức mới, biết quy lạ về quen, có tinh thần hợp tác xây dựng cao.

- Tự giác hoàn thành công việc mà bản thân được phân công khi tham gia hoạt động nhóm và báo cáo kết quả hoạt động nhóm.

# data[].attributes.body
Đồ dùng học tập (đồng xu, xúc xắc, bộ bài tây,…), máy tính, kế hoạch bài dạy, bài trình chiếu.

# data[].attributes.body
Sách giáo khoa Toán 10 tập hai.

# data[].attributes.body
a) Mục tiêu

Giúp HS có cơ hội trải nghiệm, thảo luận về đặc điểm của các hoạt động mang tính ngẫu nhiên và cách thức mô hình các hoạt động đó.

b) Nội dung

Tìm hiều về các hoạt động mà ta không đoán trước được kết quả của nó.

c) Sản phẩm

Câu trả lời của HS

d) Tổ chức thực hiện:

+ Giáo viên yêu cầu HS nêu các hoạt động có trong hình và đoán xem các kết quả có thể xảy ra khi thực hiện hoạt động đó.

+ HS sinh đứng trả lời nhanh kết quả và giải thích.

+ GV ghi nhận kết quả của học sinh và dẫn dắt vào nội dung bài học:

Ta thường gặp những hoạt động mà không thể đoán trước được kết quả của nó mặc dù biết được tất cả các kết quả có thể xảy ra, ví dụ như khi ta gieo một con xúc xắc, tung đồng xu,rút một lá bài…. Trong bài này, ta sẽ tìm hiểu các hoạt động trên theo quan niệm của xác suất cổ điển.

# data[].attributes.headline
Giải quyết một số bài toán trắc nghiệm tìm không gian mẫu, biến cố.

# data[].attributes.subject
Giải quyết một số bài toán trắc nghiệm tìm không gian mẫu, biến cố.