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Selektion beim Schulwechsel auf Basis des Elternhauses - nicht der Noten

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Unterricht (mündliche vs. schriftliche Leistung)

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Unterricht (mündliche vs. schriftliche Leistung)

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Unterstützung bei Organisation des Schulalltags durch Elternhaus

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Unterstützung bei Organisation des Schulalltags durch Elternhaus

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Lehrpläne

Herkunft

Leistungsbewertung ist nie ganz objektiv

Unterschiedliche Voraussetzungen der Schüler

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Finanzielle privilegierte Position ermöglicht bessere (digitale) Lerntools oder außerschulische Nachhilfe

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Finanzielle privilegierte Position ermöglicht bessere (digitale) Lerntools oder außerschulische Nachhilfe

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Benotungssysteme

Zugang zu digitalen Endgeräten (Kompetenz, Anschaffung)

Inklusion

frühe Selektion in Schulformen

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Lerntempo

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finanzielle Möglichkeiten (Klassenfahrt, Ausstattung)

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Sprachbarriere, Fremdsprache: Deutsch

Geschlechterrollen: Mädchen werden neben unruhige Jungen gesetzt um sie zu beruhigen = Aufgabe der Mädchen soziale Leistung zu bringen

Mädchen sind schlecht in Mathe, Jungen schlecht in Deutsch

Mädchen = ruhig, aufmerksam

Jungen = laut, unruhig

Unterstützung der Eltern, Geschwister für Hausaufgaben, Tests etc.

Bildungsstand der Eltern, Akademikerfamilien

wenn keine Lehrmittelfreiheit, finanzielle Unterstützung für Klassenfahrten, Ausflüge

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Wählen beim Sportunterricht

“ Ich brauche ein paar starke Jungs, die tragen helfen”

Insgesamt geschlechtsorientiertes Handeln

Finanzierung von Unterrichtsmaterialien

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Hausaufgaben

Feste Schulzeiten - Ungleiche Phasen der Produktivität

Vorurteile und Bevorzugung durch Lehrkräfte

Frühe Selektion

Erwartungshaltung der Gesellschaft bzgl. Geschlechter

Lernstrategien nicht passend für jede/n Schüler/in

Lebensbedingungen und Vorraussetzungen von Zuhause

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Ganztagskonzept (Mensa)

Hausaufgabenbetreuung

AGs

-> wenn es nicht vorhanden ist

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--> in Deutschland wird schon nach er 4. Klasse entschieden, welchen Bildungsweg das Kind einschlägt

-->manche Kinder entwickeln sich erst später

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Wo erzeugt Schule unbeabsichtigt Ungleichheiten?

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Wo erzeugt Schule unbeabsichtigt Ungleichheiten?

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ungleiche Startbedingungen durch z.b. unterschiedliche kulturelle Voraussetzungen

frühe Selektion bei der Kinder mit akademischen Elternhaus häufiger auf Gymnasien empfohlen werden

unbewusst werden soziale Normen, Werte und Verhaltensweisen vermittelt, die auf die mittlere und obere Schicht abgestimmt sind

unbewusst Bevorzugung oder Benachteiligung durch die Lehrkraft

Brennpunkt-Schulen besitzen weniger finanzielle Ressourcen

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z.B.: Leute mit Brille sehen klüger aus

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Fehlende Methoden zur Selbstorganisation von Zuhause aus. Durch schlechte Vorbereitung der Lehrkräfte.

Unterschiedlich schnelle Entwicklung der SuS erzeugt größere Ungerechtigkeit, in freieren Lernformen und Arbeitsformen, da bei einigen das Verantwortungsbewusst noch nicht sonausgeprägt ist wie bei anderen.

Der Lehrkörper ist oft homogener als die SuS, was die Vorbildfunktion für SuS mit Migrationshintergund usw schwächt.

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Musik: Kinder mit Bidungsnahen Familien sind eher Musiker:innen, Musische Bildung eher aus Bildungshaushalten

Bildungssprache: Bildungssprache führt zur Verstärkung des sozialen Unterschieds in der Schule, Kinder aus Bildungsferneren Haushalten sprechen eher weniger Bildungssprache und haben somit Probleme mit der Schulsprache

Schüler:innen im Vorteil deren Eltern sie früh mit Literatur in Kontakt bringen

Frauen haben Mittlerweile einen Bildungsvorteil, Lehrer:innen bevorzugen Mädchen

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--> nicht jeder hat die gleichen Möglichkeiten auf Digitale Medien zugreifen zu können

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--> unterschiedliche Ausstattung der Schulen je nach Gebiet

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Gendern

Fehlende Vorbilder in Schulen (Bücher, Lehrkräfte)

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--> unterschiedliche Herausforderungen, je nach Größe, Gewicht und gesundheitlichem Zustand

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Unterschiedliche Leistungen - durch unterschiedliches Vorwissen und Sprachkenntnisse (Migrationshintergründe)

Leistungsempfehlungen (Haupt-, Real-, Gymnasialempfehlung)

Unterschiedliche Lernbedingungen und Ressourcen (Digitalisierung - nicht jeder kann sich ein Tablett o.A. leisten, wenn dies nicht von der Schule gestellt wird, Nachhilfe, Situation Zuhause)

Unterschiedliche soziale Bedingungen in der Schule unter den Schüler*innen (Mobbing, bestimmte „Gruppen“ untereinander)

„Jungen als Bildungsverlierer“

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--> unterschiedliche Unterstützung der Eltern

--> unterschiedliches vorhandenes Wissen der Eltern