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Imparare e riconoscere

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Cercare nuove lenti con cui osservare il bambino e il suo mondo

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Occasione di aggiornarsi in questo ambito

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Curiosità e conoscenza

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Motricità per una crescita libera

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L'importanza della centralità del bambino, i suoi diritti e rispetto 

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L'importanza della centralità del bambino, i suoi diritti e rispetto 

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Guardare il bambino con occhi diversi

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Riflettere su cosa intendiamo per diritti dei bambini e delle bambine nella società odierna

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Curiosità e interesse verso un argomento che mi sta a cuore

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Un nuovo approfondimento per la mia crescita professionale

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L'interesse è trovare approfondimenti su sulla consapevolezza e il buon utilizzo della resilienza e come la pedagogia degli anni passati risulta sempre attuale oggi

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Diritti e bambini non sono scritti sempre sulla stessa pagina

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Imparare a vedere i bambini davvero

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Nuove conoscenze per un diverso approccio al bambino 

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Nuove conoscenze per un diverso approccio al bambino 

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Acquisire nuove competenze,abilità e metterle in pratica

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Cristina Bianchi

“Educare un bambino non è un piacevole svago ma un lavoro in cui occorre impiegare la fatica di notti insonni il capitale di dure vicessitudini e molti pensieri. “

Korczak

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Acquisire nuove competenze guardando il bambino con un altro sguardo

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Conoscere...crescere

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L importanza dei diritti dei bambini e crescere in questo campo , crescere  professionale 

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L importanza dei diritti dei bambini e crescere in questo campo , crescere  professionale 

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I diritti del bambino, convenzione e carte internazionali, ma chi è Emy Pikler e Janus Korkazak, qual è il loro pensiero?

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In fase di accoglienza , bimbo di 10 mesi circa inserimento difficile , mi avvicino per proporre lettura....lui si lascia avvicinare,si accomoda tra le mie braccia e lascia che racconti....

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Una bambina durante il prescuola mi chiama e mi dice:”Stamattina non ti sei truccata…posso farlo io? “

Prende dei cubetti di legno colorato e fa finta di truccarmi gli occhi, le guance, la bocca…mi sistema i capelli e mi dice: “Ora puoi sorridere”

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Mi piace leggere o cantare con i bambini, insieme a loro, in mezzo a loro, sul tappeto; leggerei per loro tutti i libri che mi allungano e mi propongono. A volte mi spiace davvero non riuscire a esaudire queste loro richieste, perchè vedo in loro la delusione, se non riesco ad ascoltarli tutti. Lo leggo nei loro volti, nei loro sguardi e spesso scaturiscono poi dei conflitti con il compagno vicino. Mi piacerebbe avere più tempo per ognuno di loro.

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Spesso quando vedo dei bambini che hanno dei contrasti per un gioco ,un amico,un posto mi metto in disparte e li osservo che non si facciano male e il più delle volte mi sorprendono sanno trovare soluzioni e risolverli se io fossi intervenuta prima avrei fatto un danno .sono molto più bravi di me.

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Spesso quando vedo dei bambini che hanno dei contrasti per un gioco ,un amico,un posto mi metto in disparte e li osservo che non si facciano male e il più delle volte mi sorprendono sanno trovare soluzioni e risolverli se io fossi intervenuta prima avrei fatto un danno .sono molto più bravi di me.

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Luisa

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7.30 del mattino... Alice, 3 anni, è la prima a varcare la soglia della scuola con la sua bambola di pezza in mano. Assonnata, non sembra essere ancora pronta ad affrontare la giornata. Gli altri amici non arriveranno prima di 10 minuti e in quel tempo siamo solo io e lei.... Non ci sono parole da dire o proposte da fare ma solo un lungo abbraccio reciproco

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I diritti della Convenzione ONU (versione breve)

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I diritti della Convenzione ONU (versione breve)

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Diritto ad ammalarsi, a stare a casa quando si è ammalati e ad assaggiare tutto ciò che si vuole entrando in contatto con germi e affini.

Diritto a buttarsi per terra per esprimere se stessi

Diritto ad essere protetto dagli schermi

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Diritto a dire non mi piace

Diritto al silenzio e al rumore

Diritto al tempo lento e alla noia

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Diritto a stare all'aria aperta almeno 8 ore la settimana

Diritto a visitare musei, mostre, ecc...

Diritto di essere protetti dagli eventi atmosferici/naturali

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Diritto ad ammalarsi (no antibiotici subito, servono coccole e tempo)

Diritto a sperimentare e fare esperienze, soprattuto in natura (sporcarsi, bagnarsi, ecc...)

Diritto di ricevere dei no

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Diritto alla solitudine e ad annoiarsi

Diritto di urlare, trasgredire, fare i capricci, opporsi, arrabbiarsi

Diritto di sbagliare

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Diritto a sbagliare, a non essere perfetto, a fare da soli, a trasgredire

Diritto a perdere tempo (in un tempo in cui non si può perdere tempo)

Diritto di piangere

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Diritto a non fare (in un tempo di attività e sovraccarico)

Diritto al sorriso e ad essere felici

Diritto ad essere amati e accettati per quello che si è

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Diritto alla noia

Diritto di fare da solo, secondo i propri tempi

Diritto di rifiutare baci e abbracci

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GUARDARE DIVERSAMENTE IL BAMBINO…con i suoi DIRITTI!

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GUARDARE DIVERSAMENTE IL BAMBINO…con i suoi DIRITTI!

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BAMBINO AL CENTRO!

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Tempo lento

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Passaggio a nuovi modi di vedere il bambino

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Scoprire insieme

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Condivisione e confronto

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ESSERE CORAGGIOSI: l'atteggiamento di una sola persona può dare il là a un cambiamento che può modificare il corso della vita di molti

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ESSERE CORAGGIOSI: l'atteggiamento di una sola persona può dare il là a un cambiamento che può modificare il corso della vita di molti

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Come strumento per rispondere ai reali bisogni e interessi di ciascun bambino

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Partendo dai diritti dei bambini trovare migliori strategie per consentire al bambino di esprimere al meglio le sue potenzialità

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Partendo dai diritti dei bambini trovare migliori strategie per consentire al bambino di esprimere al meglio le sue potenzialità

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Riflettere sempre su azioni e convinzioni

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Il bambino sempre al centro

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Approfondimento con letture

Tiziana C.

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Ponte: contenuto. Capacità di cambiare sguardo Processo: stimolante analizzare film animati

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Ponte: contenuto. Capacità di cambiare sguardo Processo: stimolante analizzare film animati