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Hilfe beim Umgang mit Geschlechternormen in den Sozialen Medien - Handlungskonzept für die Offene Kinder- und Jugendarbeit

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Hilfe beim Umgang mit Geschlechternormen in den Sozialen Medien - Handlungskonzept für die Offene Kinder- und Jugendarbeit

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In den Sozialen Medien tauschen sich Jugendliche mit Freund*innen aus, konsumieren Inhalte und setzen sich selbst mit Bildern oder Videos in Szene. Die Darstellung der eigenen Geschlechtsidentität kann dabei allerdings zum Ziel von Hasskommentaren und Drohungen werden. Gleichermaßen können betroffene Jugendliche in Sozialen Medien aber auch Unterstützung finden. Damit Fachkräfte der Offenen Kinder- und Jugendarbeit junge Menschen besser unterstützen können, hat die TH Köln gemeinsam mit der Universität zu Köln und der Pädagogischen Hochschule Zürich ein Handlungskonzept für die pädagogische Arbeit mit Jugendlichen erarbeitet. Dieses ist ab sofort frei verfügbar.
„Jugendliche greifen in ihren geschlechtlichen und sexuellen Orientierungsprozessen häufig auf Soziale Medien zurück. Dort finden sie Beispiele, wie sie sich präsentieren können, suchen sich teils Vorbilder und entwickeln eigene Inszenierungsweisen. Weichen sie dabei von Stereotypen ab, also von vorherrschenden, recht starren Geschlechterbildern, kann dies zu feindseligen und diskriminierenden Kommentaren führen. Wir haben daher untersucht, welche Erfahrungen junge Menschen machen und wie die pädagogische Arbeit mit Sozialen Medien sie stärken und das Empowerment, also die Selbstermächtigung, fördern kann", sagt Prof. Dr. Angela Tillmann vom Institut für Medienforschung und Medienpädagogik der TH Köln.

Pädagogische Ansatzpunkte geben Orientierung

Das Team analysierte zunächst empirisch die Grundeinstellungen, Wahrnehmungen, Orientierungen und Motivationen von Jugendlichen in Bezug auf Gender, Soziale Medien und deren Nutzung. Anschließend wurden die Ergebnisse in Workshops gemeinsam mit Jugendlichen und Fachkräften aus drei Kölner Einrichtungen diskutiert und in ein Handlungskonzept überführt. Dieses gibt Empfehlungen für einen produktiven Umgang mit heteronormativen Geschlechterbildern und -erwartungen sowie Möglichkeiten der Darstellung sexueller und geschlechtlicher Vielfalt.

Das Handlungskonzept gibt Fachkräften der Offenen Kinder- und Jugendarbeit einen Überblick darüber, wie Jugendliche Soziale Medien nutzen und welche Bedeutung geschlechtliche und sexuelle Vielfalt für Jugendliche hat. Darüber hinaus werden pädagogische Ansatzpunkte vorgestellt, zum Beispiel zu den Themen Orientierung und Vernetzung, Selbstdarstellung und Identitätsarbeit, Hate Speech und Diskriminierungserfahrungen, sexualisierte Gewalt und Grenzverletzungen sowie Dating und Flirten in den Sozialen Medien. Ergänzt werden diese Empfehlungen durch weiterführende Links zu Projekten, Methoden, Fort- und Weiterbildungen, Konzepten, Broschüren und Social-Media-Kanälen, die sich mit dem Thema Geschlecht und Soziale Medien befassen.

Hate Speech mit Austausch und Aufklärung begegnen

„Im Bereich Hate Speech empfehlen wir beispielsweise, diese zunächst als gesellschaftliches Problem zu benennen. Den Jugendlichen soll dadurch aufgezeigt werden, dass sie mit ihren Erfahrungen nicht alleine sind und dass es sich bei Hate Speech nicht um ein individuelles Phänomen oder die Meinung von Einzelpersonen handelt, sondern um eine Diskriminierungsform", sagt Dr. Raik Roth, wissenschaftliche*r Mitarbeiter*in am Institut für Medienforschung und Medienpädagogik. In einem weiteren Schritt schlägt das Handlungskonzept den Austausch mit anderen Betroffenen vor, um daraus Umgangsweisen zu entwickeln. Zudem weist es auf Möglichkeiten der Rechtsschutzberatung hin.

„Grundsätzlich geht es darum, Soziale Medien als Teil der Lebensrealitäten junger Menschen anzuerkennen und den Blick nicht nur auf Risiken, sondern auch auf die Potenziale von Sozialen Medien zu richten", so Roth. Insbesondere Jugendliche, die von Diskriminierungen betroffen seien, könnten in Sozialen Medien auch Inhalte und Wissen zu geschlechtlicher und sexueller Vielfalt sowie einen Raum für Austausch und gegenseitige Unterstützung finden. Dies gelte es ebenfalls in der pädagogischen Arbeit zu nutzen.

Fachkräfte benötigen institutionelle Unterstützung

„Fachkräfte schauen oftmals kritisch auf Soziale Medien und betonen die Risiken - auch weil ihnen das Wissen zur Einordnung fehlt. Mit unserem Konzept wollen wir erste grundlegende Informationen und Impulse für die Praxis geben. Wir möchten Fachkräfte ausdrücklich dazu ermutigen, sich mit dem Thema auseinanderzusetzen und ihnen zeigen, dass es dazu zunächst keiner großen Schritte bedarf", erklärt Roth. Mit den weiterführenden Links und Ideen biete das Konzept zudem eine erste Basis für eine vertiefende Auseinandersetzung mit dem Thema.

Neben den Fachkräften seien aber auch die Träger in der Verantwortung, so Roth weiter: „Fort- und Weiterbildungen, aber auch die Entwicklung neuer Ideen für die Praxis kosten Mut und Zeit. Deshalb braucht es eine institutionelle Unterstützung, die zeitliche Freiräume eröffnet und Orientierung in ethischen und datenschutzrechtlichen Fragen gibt." Ein weiterer Baustein sei die digitale Infrastruktur, die in vielen Einrichtungen noch ausgebaut werden müsse.

Über das Projekt

Das Forschungs- und Entwicklungsprojekt „Decoding Gender in Social Media: Entwicklung eines geschlechterreflektierenden Handlungskonzepts in der Jugendarbeit" wurde vom Institut für Medienforschung und Medienpädagogik der TH Köln, der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln und der Pädagogischen Hochschule Zürich durchgeführt. Die RheinEnergieStiftung Jugend/Beruf, Wissenschaft hat das Projekt im Rahmen des Schwerpunktthemas „Gesellschaft und digitale Transformation" über einen Zeitraum von zwei Jahren gefördert.

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Hilfe beim Umgang mit Geschlechternormen in den Sozialen Medien

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TH Köln entwickelt Handlungskonzept für die Offene Kinder- und Jugendarbeit

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#nofilter in Bezug auf eine Social Media Öffentlichkeit

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Mit Jugendliche die Entstehung von Social Media-Trends / TikTok Memes erforschen / recherchieren.

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Be Real - ein Gegenentwurf zur perfekten Social Media Welt

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Be Real - ein Gegenentwurf zur perfekten Social Media Welt

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BeReal: Eine App, die spontane Fotos aus dem Alltag veröffentlicht, ohne Filter oder Bearbeitung. Die App fordert die User*innen einmal täglich auf, ein Foto zu machen und zu teilen.

Gegenentwurf zu Instagram & Co.: BeReal zeigt eine realistischere und authentischere Darstellung des Lebens, ohne Hochglanzinszenierung oder Werbung. Die App kann als Anlass genutzt werden, um die Mechanismen des Social Web zu hinterfragen.

Medienpädagogische Perspektiven: BeReal kann auch neue Formen der Kreativität fördern, indem es die User*innen herausfordert, spontan und sehenswert zu fotografieren. Zugleich müssen kritische Aspekte wie Datenschutz, Urheberrecht und Persönlichkeitsrechte beachtet werden.

zum Artikel: https://medienpaedagogik-praxis.de

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Statements von Influencer*innen raussuchen, die sich zum Thema Selbstbild, Identität, Mental Health äußern.

Statements mit Jugendlichen diskutieren

Eigene Kampagnen Beiträge erstellen

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by Geraldine West: Bildquelle https://boredpanda.com

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Social media is an inseparable part of our modern society; we can hardly imagine our lives without it anymore. But the way we actually live our reality and what we put out to the world to see can be slightly, or drastically, different. There are two kinds of people on social media-those who have a glam, pitch-perfect life, and those who like to keep it real. With Geraldine West, you get the best of both worlds. The German influencer pokes fun at flawless and cliché Instagram photos and reveals what they would look like if social media was honest.

We've previously featured West's hilarious "Instagram vs. Reality" parody series that shows side-by-side pictures of herself, and occasionally her little pug, in the same exact situations, but from a completely different perspective. A perspective we can all relate to. So next time you get upset or bitter scrolling through 'perfect' feeds on social media, remember to never trust what you see, because you would be surprised by how many takes and filters go into snapping the winning 'Instagrammable' shot that gets posted.

What do you think of West's quirky collages? Let us know in the comments and upvote the ones you relate to the most!

More info: Instagram

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Woman Mocks Social Media And Shows The Reality Behind Those Perfect Instagram Photos (30 New Pics)

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The German influencer pokes fun at flawless and cliché Instagram photos and reveals what they would look like if social media was honest.

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zum Podcast: Was geht...? - Der ACT ON!-Jugendpodcast (letscast.fm)

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"Ändere nicht dich sondern deinen Feed !!"

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Bei der Yearbook-Challenge verwandeln sich Nutzer*innen mit einer KI-basierten App in ihr vermeintlich jüngeres Ich (90er Jahre). Die App generiert Bilder mit typischen Frisuren, Outfits und Make-Up aus dieser Zeit. Kritik: Die App zeigt nur bestimmte Schönheitsideale an, zudem werden Fotos zum umwandeln unbedarft in die (südkoreanische) App hochgeladen.

zum Webhelm-Artikel: Aktueller Trend: Yearbook-Challenge – webhelm

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ME - #filter vs. #nofilter - ein Experiment #socialMedia

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#nofilter #filter ! keine Methode für Jugendliche !

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Ein Fingerwisch, und plötzlich hat das eigene Selbst eine Taube auf dem Kopf sitzen oder einen Regenbogen im Gesicht. Auf diversen Social Media Plattformen ermöglichen Face-Filter (Gesichtsfilter) eine solche Veränderung des eigenen Selbst. Einerseits eine coole Spielerei, anderseits ist es wichtig mögliche Auswirkungen solcher Filter zu betrachten.

Was sind Face-Filter?

Face-Filter können für Fotos und Videos auf Social Media Plattformen, wie Instagram oder Snapchat, verwendet werden. Sie sind direkt in den Apps integriert. Wird ein Filter ausgewählt, so legt sich dieser virtuell über das eigene Gesicht und der*die Nutzer*in hat plötzlich z.B. Hundeohren oder Schmetterlinge im Bild, die um den eigenen Kopf fliegen. Zudem erlaubt die App Instagram den User*innen mit dem Tool „Spark AR Studio" eigene Face-Filter zu erstellen und zu veröffentlichen. So ist schnell eine Vielzahl an Filtern entstanden - darunter u.a. Glitzereffekte, Katzenohren oder Herzchenbrillen, aber auch solche, die die eigenen Gesichtszüge verändern. Veröffentlicht wurden ebenfalls Filter mit unnatürlich aufgespritzten Lippen oder mit Anzeichnungen im Gesicht, die ein Arzt vor einer plastischen Op mit einem Filzstift macht. Aufgrund von Kritik ging Instagram dagegen vor und verbot Ende 2019 Gesichtsfilter mit Schönheits-Op-Effekt. Nach wie vor gibt es aber noch Filter, die ein bestimmtes Schönheitsideal vermitteln, z.B. lange Wimpern, glatte Haut, eine schmale Nase oder volle Lippen.

Zwischen Spaß und Zweifeln

Filter-Effekte sind vor allem für Kinder und Jugendliche spannend und lustig. Sie lassen sich einfach anwenden und auf Social Media teilen. Die vielen Filtern zu unterschieldichen Themen (zum Beispiel Halloween oder Weihnachten) lassen keine Langeweile aufkommen. Ebenfalls verleihen die Filter den Nutzer*innen ein Stück weit Anonymität und die eigene Kreativität kann ausgelebt werden. Zudem können sich Kinder und Jugendliche ausprobieren und mit Veränderungen ihres Gesichts experimentieren. Durch die Vielzahl an Filtern gibt es einerseits sogenannte Spaßfilter, die ironisch wirken, wie z.B. ein Heiligenschein aus Pizza, aber auch solche, die das eigene Gesicht einem bestimmten Schönheitsideal anpassen. Hier kommt es zu einer Verfälschung des eigenen Aussehens, womit gerade bei jüngeren Nutzer*innen Unsicherheiten ausgelöst werden können. Durch das Nutzen von Face-Filtern kann es für Kinder und Jugendliche schwierig sein, ihr eigenes unverfälschtes Selbst als schön zu empfinden. Stattdessen kann der Wunsch aufkommen, auch im echten Leben so auszusehen, wie es die Face-Filter vorgeben. Das kann ein einseitiges Bild von Schönheit und Selbstzweifel befördern.

Für pädagogische Fachkräfte und Eltern ist es wichtig, zu wissen, dass es eine Vielzahl an Face-Filtern in Sozialen Netzwerken gibt. Nicht alle davon sind kritisch zu sehen. Sogenannte Spaßfilter, wie z.B. eine Taube auf dem Kopf sitzen zu haben, können den Spaß und die Kreativität fördern. Den Kindern und Jugendlichen sollte der Raum gegeben werden, sich selbst ausprobieren zu können und zu experimentieren. Nebenbei können pädagogische Fachkräfte und Eltern die Veröffentlichung von Fotos und Videos begleiten, ohne jedoch zu sehr einzugreifen. Unterstützend kann dadurch gewirkt werden, dass gemeinsam über das eigene Selbstbild gesprochen wird und welche Auswirkungen das Nutzen von Face-Filtern haben kann. Das Selbstbewusstsein der Kinder und Jugendlichen kann gestärkt werden, indem ihnen vermittelt wird, dass es vollkommen okay ist, Filter anzuwenden und sich zu inszenieren, aber dass sie auch ohne Filter genauso schön und sie selbst sind.

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Ein Fingerwisch, und plötzlich hat das eigene Selbst eine Taube auf dem Kopf sitzen oder einen Regenbogen im Gesicht. Auf diversen Social Media Plattformen ermöglichen Face-Filter (Gesichtsfilter) eine solche Veränderung des eigenen Selbst. Einerseits eine coole Spielerei, anderseits ist es wichtig mögliche Auswirkungen solcher Filter zu betrachten.

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"Der Mensch ist subjektiv sinnhaft handelnd"

Zitat: Maya Götz

Hinter all dem was wir tun, steckt ein Bedürfnis, welches wir zu erfüllen versuchen. Welche Bedürfnisse stecken in der Nutzung von Social Media, insbesondere bei Kinder- und Jugendlichen?

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ACT ON! | aktiv + selbstbestimmt online 

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ACT ON! | aktiv + selbstbestimmt online 

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Forschung (JFF):

Short Report Nr. 10 – Instagram aus der Sicht von Jugendlichen (Storyformat entlastet vom Perfektionsdruck, Vorbilder für die Selbstpräsentation, Hohe Bedeutung von Attraktivität der Präsentation, Kontroverse Haltungen zu Geschlechterstereotypen und geschlechtlicher Diversität, Selbstpräsentation im Konflikt zwischen Anpassung und Autonomie.)

Short Report Nr. 7 – Selbstdarstellung, Erfolgsdruck und Interaktionsrisiken auf TikTok (Selbstdarstellung auf TikTok, Perfektionsdruck, Vermeidung von Peinlichkeiten und fehlende Kontrolle über das Publikum / Privatsphäre-Einstellungen, Authentizität vs. Nutzung von Effekten und Filtern, körperbezogene Freizügigkeit, Wahrnehmung von Risiken)

Alle Themen: ACT ON!

Artikel Selbstdarstellung: Selbst-Darstellung | ACT ON! (jff.de)

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Gemeinsam mit 10- bis 14-Jährigen nehmen wir aktuelle Medienphänomene und damit verbundene Schutz-, Informations- und Unterstützungsbedürfnisse in den Blick.

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Was hat das Selbstwertgefühl mit Schönheitsidealen, Selfies und Photoshop zu tun? Erfahren Sie hier mehr darüber.

Sexismus im Netz

Wie ein Selfie bewertet wird, hängt auch vom Geschlecht der abgebildeten Person ab. Es kommt vor, dass ein Selfie im Bikini abwertende, sexistische Kommentare erntet, während ein Bild von einem durchtrainierten, als "männlich" wahrgenommenen Körper bewundert wird. Die Ungleichbehandlung kann sogar so weit gehen, dass Bilder ohne das Einverständnis der abgebildeten Personen verbreitet werden und dann diese sich in einem Shitstorm wiederfinden - und nicht die Person, die das Foto veröffentlicht hat.

Was hat das Selbstwertgefühl mit Schönheitsidealen, Selfies und Photoshop zu tun? Erfahren Sie hier mehr darüber.

Soziale Medien wie Instagram oder Snapchat leben vor allem von Bildern, in denen sich die User*innen von ihrer besten Seite präsentieren und ihrer Community Einblick in ihr Leben gewähren. Idealerweise soll alles positiv dargestellt werden: Beliebt und cool will man sein. Traurige Gefühle sind nicht gern gesehen. Selfies - also Schnappschüsse von sich selbst (entweder allein oder mit anderen) - sind dabei besonders in. Ob in den Ferien, zu Hause oder beim Shoppen mit Freund*innen, das Smartphone ist überall für ein Foto zur Hand.

Instagram und Snapchat sind inzwischen die beliebtesten → Social-Media-Plattformen von Schweizer Jugendlichen. Im Schnitt haben Jugendliche auf Instagram 531 Kontakte, auf Snapchat 154. (JAMES-Studie 2018)

Auch Messenger wie WhatsApp werden von Jugendlichen oft genutzt, um Fotos und Videos zu sharen. 97 Prozent der 12- bis 19-Jährigen nutzen täglich oder mehrmals pro Woche solche Apps im Einzelchat. Rund drei Viertel machen regelmässig Fotos oder Videos und zwei Drittel verschicken diese dann auch gerne mit dem Handy. Mädchen nutzen soziale Netzwerke intensiver als Jungen; und sie machen regelmässiger Fotos oder Filme (86 Prozent, Jungen: 62 Prozent) und verschicken diese (74 Prozent, Jungen: 54 Prozent). (JAMES-Studie 2020)

Das eigene Profilbild ist wie die Visitenkarte auf Social Media. Um Aufmerksamkeit zu bekommen, ist es oft nötig, die Profil-Inhalte perfekt zu inszenieren - inklusive den eigenen Körper. Aber auch wer nur aus Spass ein Profil betreibt, sollte einige Fragen für sich beantworten:

Zeige ich ein authentisches Bild von mir oder stelle ich mich so dar, wie ich gerne sein würde? Vielleicht wie mein Idol?

Manipuliere ich meine Bilder und Videos mit Bearbeitungsprogrammen, um mich zu verschönern oder stehe ich zu meinen Makeln?

Gebe ich mich so, wie es in meinem Freundeskreis am besten ankommt oder gemäss den Geschlechterrollenstereotypen und dem gesellschaftlichen Schönheitsideal? Oder präsentiere ich mich so, dass es meine Persönlichkeit, meine Werte und meinen aktuellen Gemütszustand widerspiegelt?

Zeige ich mich immer glücklich und ohne negative Gefühle oder darf man mich ich auch mal unzufrieden und traurig sehen?

Was bedeutet "angemessen bekleidet" für mich - und ist das im Alltag gleich wie online?

Könnte ich damit leben, dass meine Eltern die Videos und Fotos sehen? Und meine Lehrpersonen oder meine Chefin?

Wenn ich ein Bild oder ein Video öffentlich teile, bin ich mir bewusst, dass ich möglicherweise negative Reaktionen darauf erhalten werde? Habe ich einen Notfallplan für solche Fälle?

Sexismus im Netz

Wie ein Selfie bewertet wird, hängt auch vom Geschlecht der abgebildeten Person ab. Es kommt vor, dass ein Selfie im Bikini abwertende, sexistische Kommentare erntet, während ein Bild von einem durchtrainierten, als "männlich" wahrgenommenen Körper bewundert wird. Die Ungleichbehandlung kann sogar so weit gehen, dass Bilder ohne das Einverständnis der abgebildeten Personen verbreitet werden und dann diese sich in einem Shitstorm wiederfinden - und nicht die Person, die das Foto veröffentlicht hat.

Jugendliche haben ihre eigene Definition von Privatsphäre. Erwachsene trennen Berufs- und Privatleben, Jugendliche grenzen sich zu den Eltern und zur Erwachsenenwelt ab. Sie möchten selbst bestimmen, mit wem sie ihre Geheimnisse teilen. Zwar schätzen sie ihre eigene Privatsphäre als wichtig ein und machen auch die entsprechenden Profil-Einstellungen in den sozialen Medien. Was ihre Posts angeht, sind sie aber nicht immer gleich vorsichtig. Sie mögen es, zu provozieren, ihre Wirkung zu testen und Grenzen auszuloten. Zudem sind sie nicht immer kritisch, wenn es darum geht, Fremde als Freunde zu akzeptieren. Dieses "Privacy-Paradox" gehört zum Jugendalter dazu.

Influencer*innen sind die Stars der jungen Internetgeneration. Sie sind Idole und gleichzeitig Vorbild vieler Heranwachsenden. Mit ihren Fotos, Posts und Videos auf Instagram, YouTube, Snapchat oder TikTok erreichen sie dank riesiger Fangemeinschaften Klickzahlen bis in Millionenhöhe und verdienen kein schlechtes Geld.

Zu den bekanntesten Influencer*innen in der Schweiz gehören Spitzensportler*innen, Models, Musiker*innen, aber auch junge User*innen, die sich erst durch die Social-Media-Vermarktung einen Namen gemacht haben. Gerade YouTuber*innen drehen ihre Videos oft zu Hause, was Nähe und Vertrautheit schafft.

Drei Viertel der Schweizer Jugendlichen haben mindestens einen Lieblings-YouTube-Star. Je nach Sprachregion sind dies andere, meist aus dem angrenzenden Ausland. Zu den favorisierten Themen zählen neben "How to"-Videos und Beauty auch Comedy und Games (beispielsweise Let's Play-Videos → Games). (JAMES-Studie 2016)

Firmen nutzen Influencer*innen und deren Social-Media-Kanäle zur Platzierung ihrer Produkte - sei es, indem die Stars Kleidungsstücke oder Accessoires von Sponsoren tragen, Produkte ausprobieren und weiterempfehlen oder Video-Spiele kommentieren. Solche Werbedeals sind für Unternehmen ein attraktives Geschäft, denn sie steuern das Konsumverhalten von Kindern und Jugendlichen. Eine Studie aus Deutschland (Kommission für Jugendmedienschutz, 2021) zeigt, dass Heranwachsende oft mit zeitlich befristeten Angeboten gelockt werden, aber auch mit Gewinnspielen, Rabattcodes oder indem die Beteiligung an einem Community-Netzwerk nur durch eine bestimmte Kaufhandlung möglich ist.

Eltern und Lehrpersonen tun deshalb gut daran, die wirtschaftlichen Interessen und Gewinne, die hinter den Internetidolen stehen, mit Kindern und Jugendlichen zu thematisieren. Es geht aber nicht nur um Produkte, sondern auch um Werte: So vermitteln Influencer*innen Rollenbilder und Schönheitsideale, die es kritisch zu betrachten gilt.

Zudem ist nicht jede Fangemeinde so gross, wie sie scheint. Eine SRF-Analyse der erfolgreichsten Influencer*innen hat gezeigt, dass es sich bei vielen Followern um Fake-Profile handelt (→ Fake News & Manipulation). Bei 20 der 115 untersuchten Influencer*innen waren es sogar mehr als die Hälfte. (SRF 2017)

Immer öfter werden bereits Kinder zu regelrechten Social-Media-Stars - und entsprechend für die Werbeindustrie interessant. Eine deutsche Studie hat die beliebtesten Kinder- und Familien-YouTube-Stars unter die Lupe genommen und macht auf folgende Risiken aufmerksam:

Kinder können sich unter Druck gesetzt fühlen

Rollenklischees werden bedient

Privatsphäre der Kinder wird verletzt → Sicherheit & Datenschutz

Kinder werden in peinlichen oder emotional aufwühlenden Situationen gefilmt

Fotos mit leicht bekleideten Kindern (z. B. in Bade- oder Turnkleidung) können sexuelle Interessen von Nutzenden wecken → Sexualität & Pornografie

Sensible Daten (Wohnort, Freizeit-Locations etc.) lassen Rückschlüsse zum Aufenthalt des Kindes zu → Sicherheit & Datenschutz

Nicht zuletzt suggerieren die gefilmten Aufnahmen eine Scheinrealität, die für die zuschauenden Kinder als Vergleich dient. (Kinder als YouTube-Stars, jugendschutz.net 2019)

Die digitale Lebenskultur und der immer schnellere gesellschaftliche Wandel prägen Jugendliche in ihrer Entwicklung. Was früher Familie oder Schule waren, übernehmen heute immer mehr Medien und soziale Netzwerke: Sie bieten Orientierungsmöglichkeiten und beeinflussen, wie Jugendliche denken und handeln, wie sie sein möchten und wie sie ihr Leben gestalten wollen. Nicht mehr Erwachsene in ihrem Umfeld sind ihre wichtigsten Vorbilder, sondern der Freundeskreis, Stars und Idole.

Fragen wie "Wer bin ich?" und "Wer will ich sein?" begleiten Heranwachsende während der Adoleszenz. Medien sind dabei doppelt prägend: Sie vermitteln einerseits mit ihren Inhalten (Schein-)Realitäten, Werte und Rollenbilder. Andererseits stellen sie - gerade durch soziale Netzwerke - eine Plattform dar, um sich auszuprobieren. Jugendliche können verschiedene Identitäten testen und sehen, wie sie damit auf andere wirken. Wie viele Likes erhalte ich für mein neues Foto? Was für Kommentare werden wohl zu dem Video gepostet, wenn ich es mit meinen Freund*innen share? So entstehen verschiedene Identitätsfacetten, die sich permanent neu zusammensetzen und weiterentwickeln. "Ich poste, also bin ich" bedeutet, dass das Gefühl für das eigene Selbst und die Entwicklung von Werten im Austausch in der digitalen Welt entstehen.

Für viele Mädchen ist "das Erstellen von Bildmaterial ein wichtiger Aspekt in der Entwicklung der Geschlechtsidentität. Neue Frisuren, neue Outfits werden abfotografiert und durch die Peergroup in Form von Kommentaren und Likes bewertet. Demgegenüber setzen Knaben stärker auf Games, in denen sie ihre Wettbewerbsorientierung ausleben können, oder lassen sich auf einer Welle von YouTube-Video zu YouTube-Video treiben. [...] Ihre YouTube-Vorbilder liefern ihnen Rollenmodelle und unterstützen sie so in der Entwicklung ihrer Geschlechtsidentität." (JAMES-Studie 2020)

Damit sind jedoch auch Risiken verbunden, etwa wenn ein gepostetes Selfie boshafte und beleidigende Reaktionen (→ Cybermobbing) auslöst. Bei mangelnden Beziehungen in der "realen" Welt besteht zudem die Gefahr, sich in den Medien zu verlieren (→ Onlinesucht). Oder Jugendliche schaffen es nicht, ein für sich stimmiges, gesundes Selbstbild zu entwickeln. Es kann über die Mediennutzung zu einer narzisstischen Selbstverliebtheit in das eigene Abbild kommen oder aber problematische Vorbilder (z. B. mit Essstörungen) werden übernommen.

Ob in der Werbung oder auf Social-Media-Kanälen von Influencer*innen: Fotos vermitteln oft ein Bild, das nicht der Realität entspricht. Makellose Haut, glänzendes Haar, perfektionierte Silhouetten, pralle Muskeln, ebenmässiger Bart und vorstehende Wangenknochen - alles mit Filter-Apps oder per Photoshop machbar. So wird ein unerreichbares Schönheitsideal kreiert, dem aber gerade viele Jugendliche nacheifern wollen, weil sie damit Erfolg und Anerkennung in Verbindung bringen.

In Frankreich (seit 2017) und Norwegen (seit 2022) müssen manipulierte und retuschierte Fotos gekennzeichnet werden. Das gilt für klassische Medien, Werbungen, aber auch explizit für soziale Netzwerke und Influencer*innen.

Als retuschiert eingestuft wird beispielsweise:

Änderungen an Gesichts- und Körperform (höhere Wangenknochen, kleinere Nase, schmalere Taille, dünnere Oberschenkel, gestreckte Beine, grössere Brüste, muskulösere Oberarme, breitere Schultern usw.)

Modifizierungen an äusserlichen Merkmalen (Zähne, Lippen, Augenbrauen, Wimpern, Augen, Frisur, Haardichte oder -länge, Kaschieren von Geheimratsecken oder Haarausfall etc.)

Digitales Schminken

Verändern der Haut (Leberflecke, Falten, Sommersprossen, Muttermale, Akne, Cellulite, Dehnungsstreifen etc. wegmachen oder Hautfarbe ändern)

Das eigene Körperbild setzt sich aus vier Aspekten zusammen (Gesundheitsförderung Schweiz):

1. Wie wir uns wahrnehmen, also das Bild, das wir von unserem eigenen Körper haben. Und das entspricht vielleicht gar nicht der Realität.

2. Wie wir uns mit unserem Körper fühlen, wie zufrieden wir mit unserem Aussehen, mit einzelnen Körperteilen oder mit dem Gewicht sind.

3. Wie wir aufgrund der Gefühle, die mit der Wahrnehmung unseres Körpers verbunden sind, über uns denken. Damit verbunden sind Überzeugungen, wie man aussehen soll oder als schön angesehen wird (z. B. Sixpack).

4. Wie wir uns verhalten - eben wenn wir mit unserem Aussehen nicht zufrieden sind. Meide ich beispielsweise die Badi? Wie häufig gehe ich trainieren?

Ein positives Körperbild ist für die physische und psychische Gesundheit wichtig. Wer mit sich zufrieden ist, entwickelt ein stabiles Selbstwertgefühl, geht achtsam mit dem eigenen Körper um und stellt gesellschaftliche und mediale Schönheitsideale infrage. "Body Positivity" steht für das Bestreben, weg von gängigen Einheitsidealen und hin zu einem diverseren Verständnis von Schönheit zu kommen, indem die individuelle Einzigartigkeit in den Fokus gerückt wird.

Die Werbeindustrie kreiert - mit wenigen Ausnahmen - noch immer ein sehr einseitiges Schönheitsideal. Aber nicht nur Werbefotos, -plakate und -anzeigen werden stark manipuliert, sondern auch in den sozialen Medien finden sich viele retuschierte Fotos.

Solche verzerrten Medienwirklichkeiten können einen negativen Einfluss auf das Körperbild von Heranwachsenden haben, die aufgrund der Pubertät ihren eigenen Körper ohnehin übermässig kritisch beurteilten. Sich in sozialen Medien zu tummeln kann deshalb dazu führen, dass Jugendliche mit ihrem Aussehen unzufrieden sind, dass ihnen ihr Leben langweilig erscheint und damit ihr Selbstwert sinkt. In schweren Fällen kann dies Depression, Suizidalität oder Angst auslösen. In einer deutschen Studie beispielsweise wurden bei jedem dritten Jugendlichen mit einer ungesunden Social-Media-Nutzung Symptome einer Depression festgestellt (DAK 2018). Allerdings wird auch darauf hingewiesen, dass sich psychisch labile Jugendliche eventuell vermehrt in sozialen Netzwerken aufhalten, damit sie sich nicht alleine und isoliert fühlen. Der Zusammenhang zwischen Ursache und Wirkung ist dabei nicht ganz klar. Einig sind sich verschiedene Untersuchungen jedoch darin, dass eine verstärkende und damit gesundheitlich gefährdende Wechselwirkung besteht.

"Gender" steht für das gesellschaftliche oder soziale, gelebte und gefühlte Geschlecht, im Unterschied zu dem Geschlecht (engl. Sex), das bei der Geburt aufgrund der körperlichen Eigenschaften definiert wird (Quelle: Genderdings.de). Damit gemeint sind die geschlechtsspezifische Selbstwahrnehmung, das damit verbundene Selbstwertgefühl sowie entsprechende Rollen und Erwartungen, die nach dem Gender-Verständnis eben nicht angeboren sind, sondern kulturell und sozial geprägt - und deshalb veränderbar.

Medien und die digitale Lebenskultur haben einen grossen Einfluss auf Kinder und Jugendliche. Sie bieten eine Orientierungshilfe in einer komplexen Welt und Identifikationsmöglichkeiten für die eigene Persönlichkeitsentwicklung. Mediale Geschlechterbilder sind aber oft stereotyp, vor allem in der Werbung, in Musikvideos, Games oder Pornos. Jungs werden als unabhängig, durchtrainiert und dominant dargestellt, Mädchen als sexy, schutzbedürftig und empfindsam. Wie Untersuchungen zeigen, prägen sich solche Geschlechterstereotype schon bei Zehnjährigen ein und führen zu einer verzerrten Wahrnehmung. (Global Early Adolescent Study 2017)

Fotos aus Fitnessstudios oder im Bikini, Posts mit Ernährungs- und Trainingstipps, Abnehmtagebücher - gerade in sozialen Netzwerken werden vermeintliche Schönheitsideale propagiert, von denen sich Jugendliche in ihrer eigenen Körperwahrnehmung beeinflussen lassen. Problematisch wird es dann, wenn der Drang, dünner oder muskulöser zu werden, gesundheitsgefährdend wird - etwa durch Essstörungen wie Anorexie (Magersucht) und Bulimie (Ess-Brech-Sucht) oder einen übertriebenen Fitnesswahn.

Gesundheitsförderung Schweiz hat Jugendliche im Alter zwischen 13 und 16 Jahren zu ihrem Körperbild befragt und festgestellt: Die Zufriedenheit mit dem eigenen Körper ist viel höher, je besser sie sich von medialen Bildern abschirmen können (2015/2016). Jungen wünschen sich vor allem, muskulöser zu sein; über die Hälfte der Befragten wäre dann zufriedener mit dem eigenen Körper. Neun von zehn der männlichen Jugendlichen in der Deutschschweiz machen deshalb Krafttraining, in der Romandie sind es 56 Prozent. Bei Mädchen überwiegt nach wie vor das Schlankheitsideal, wobei auch bei ihnen ein Trend zu Fitness und einem definierten Körper feststellbar ist. Als zu dick bezeichnen sich sechs von zehn der befragten weiblichen Jugendlichen in der Deutschschweiz bzw. jede Zweite in der Romandie. Hier wünschen sich auch 36 Prozent der Mädchen mehr Muskeln.

Online zeigen sich diese Trends zum Beispiel auf Instagram, Pinterest oder Tumblr: Im Fitnessbereich sind es Hashtags wie #fitspo, #fitspiration, #instafit, #nopainnogain etc., auf denen sich grosse Communities bilden. Und während vor einigen Jahren vor allem noch auf Pro-Ana (Anorexie) und Pro-Mia (Bulimie) Webseiten Essstörungen als Lifestyle verherrlicht wurde, stacheln sich Jugendliche heute unter Hashtags wie #thighgap, #a4waist oder #collarbonechallenge mit Fotos und Wettbewerben dazu an, möglichst dünn zu sein - sie messen das an der Lücke zwischen der Innenseite der Oberschenkel, an einer möglichst dünnen Taille, die sich hinter einem DIN-A4-Blatt verbergen lässt, oder an der Kuhle beim Schlüsselbein, in die man möglichst viele Münzen oder Ähnliches legen kann. Über die Profile nehmen die Jugendlichen untereinander Kontakt auf und bilden dann geschlossene Gruppen (z. B. auf WhatsApp oder Instagram), in denen sie sich zum Abnehmen animieren und Diättipps austauschen. Meist wird dabei auch Druck ausgeübt: Wer gesteckte Ziele nicht erreicht, wird in der Gruppe fertiggemacht oder ausgeschlossen.Zudem ist nicht immer klar, wer sich hinter einem Profil verbirgt.

Laut Fachstellen ist ein Phänomen von "Anorexie-Sexting" (→ Sexualität & Pornografie) beobachtbar: Dabei animieren Männer unter falscher Identität junge Mädchen zum Abnehmen und bringen sie dazu, Fotos zu posten. Zudem gibt es Männer, die als sogenannte Anorexie- oder Ana-Coaches im Internet auftreten. Sie suchen Kontakt zu Einzelpersonen oder Gruppen mit dem Versprechen, beim Abnehmen Unterstützung zu bieten. Danach stellen sie rigorose Vorschriften auf (z. B. wie viele Kalorien an einem Tag maximal konsumiert werden dürfen) und verlangen Fotos als Beweis, dass die Regeln befolgt werden. Sie nutzen ihre Machtposition aus, um immer mehr zu fordern, etwa sexualisierte Fotos oder Selbstbestrafungen, die gefilmt werden sollen.

Was sollte mein Kind beachten?

Bilder im Netz bilden nicht immer die Wirklichkeit ab. Sie sind oft bearbeitet und eine Auswahl der schönsten und besten Seiten/Momente.

Das sollte man sich in Erinnerung rufen, vor allem wenn man ein besonders tolles Foto oder Video sieht, auf das man vielleicht sogar neidisch ist.

Sich selbst auszuprobieren und zu inszenieren macht Spass. Trotzdem sollte man sich fragen: Bin das wirklich ich? Passt es zu mir? Wie möchte ich auf andere wirken?

Auch eine andere Perspektive einzunehmen kann helfen: Was denken meine Freund*innen, meine Familie oder andere, wenn sie meine Bilder sehen?

Profilbilder und Selfies spiegeln auch immer ein bestimmtes "Weltbild" und geben häufig traditionelle Geschlechterrollen unreflektiert weiter. Auch hier sollte man sich fragen: Will ich wirklich so wahrgenommen werden?

Seinen eigenen, authentischen Stil zu finden, macht ebenso Spass.

Wer unreflektiert und ohne die nötige Vorsicht Fotos oder Videos von sich ins Netz stellt, riskiert, zum Opfer von Stalking (wenn einem jemand beharrlich nachstellt), Hassrede oder Cybermobbing zu werden.

Wer sein ganzes Leben zur Schau stellt, verliert seine Privatsphäre und riskiert, dass persönliche Daten missbraucht werden.

Von Zeit zu Zeit sollte man das eigene Profil ausmisten und Inhalte löschen, die peinlich werden oder Anlass für unangenehme Reaktionen geben könnten. Dabei aber immer daran denken: Inhalte im Netz sind oft nur schwer definitiv zu löschen. Deshalb ist es immer besser, im Voraus zu überlegen, ob ein Bild wirklich gepostet werden soll.

Der soziale Vergleich im Internet und das ständige Betrachten von scheinbar perfekten Medienwelten kann zu Selbstwertproblemen und damit zu Essstörungen, Depressionen, Suizidgedanken bis hin zu Suizid führen - oder solche Tendenzen verstärken.

Wer solche Gedanken hat, sollte sich unbedingt an eine Vertrauensperson wenden oder (anonyme) Hilfe holen. → weitere nützliche Infos

Bilder im Netz sind oft inszeniert und geschönt.

Was können Eltern tun?

Allgemein ist es wichtig, Jugendliche bei ihrer Suche nach Anerkennung, Selbstabbildung und befriedigenden Beziehungen in den sozialen Netzwerken zu begleiten.

Allgemein ist es wichtig, Jugendliche bei ihrer Suche nach Anerkennung, Selbstabbildung und befriedigenden Beziehungen in den sozialen Netzwerken zu begleiten.

Regen Sie Ihr Kind zum Nachdenken an: Wie will es sich im Netz präsentieren? Was will es mit den Fotos und Videos bewirken?

Erklären Sie, dass nicht nur das Äussere, sondern auch Ausstrahlung, Humor, Charme und gemeinsame Interessen jemanden attraktiv für andere machen. Authentisch sein ist auf jeden Fall besser als Künstlichkeit.

Besprechen Sie mit Ihrem Kind, wodurch es sich von anderen unterscheidet, was seine Qualitäten sind, wo es Talente hat. So stärken Sie sein Selbstbewusstsein.

Fragen Sie Ihr Kind, mit welchen Internet-Stars es sich identifiziert und welche Schönheitsideale es hat.

Ermuntern Sie Ihr Kind, sich mit Menschen aus dem unmittelbaren Umfeld zu vergleichen und nicht mit inszenierten Profilen, die ein perfektes Leben vorgaukeln.

Machen Sie Ihrem Kind bewusst, dass auch Schwächen oder weniger perfekte Seiten zum Leben gehören.

Teilen Sie Ihrem Kind mit, dass es sich an eine Vertrauensperson wenden soll, wenn es Selbstzweifel hat, das Gefühl, zu dick oder hässlich zu sein oder dass andere alles besser können.

Reden Sie mit Ihrem Kind über Geschlechterrollenstereotype (z. B. hübsche, zerbrechliche, sexy Mädchen; starke, kontrollierte, aktive Jungs), weshalb sich diese in Profilfotos so deutlich zeigen und wie diese geändert werden können.

Nicht alles für bare Münze nehmen: Erklären Sie dem Kind, dass nicht alles, was im Netz veröffentlicht wird, wahr ist, und viele Inhalte retuschiert sind.

Schärfen Sie sein Bewusstsein, dass es Medieninhalten mit einem gewissen Abstand begegnet und kritisch hinterfragt.

Erklären Sie ihm, worauf bei einem Selfie geachtet werden muss und dass es auf peinliche oder erotische Selbstaufnahmen verzichten sollte (→ Sexualität & Pornografie).

Machen Sie Ihrem Kind bewusst, dass jedes Bild zigfach kopiert, bearbeitet oder weiterverbreitet und nicht mehr entfernt werden kann. Also: → Privatsphäre schützen!

Erinnern Sie daran, dass das Profilbild immer öffentlich, also für jedermann (auch Menschen, die nicht in der Freundesliste sind) sichtbar ist.

Klären Sie Ihr Kind über Risiken wie Selbstzweifel, Abhängigkeit von Likes, Stalking, Mobbing oder Missbrauch persönlicher Daten auf.

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Warum möchten sich unsere Kinder im Internet selbst darstellen und welche Auswirkungen haben die propagierten Schönheitsideale auf die Psyche. Digitale Veröffentlichung des Privatlebens.

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"Durch die Analyse ihrer Idole können geschlechterstereotype Rollenbilder reflektiert und hinterfragt werden."

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Influencer*innen (Eine Liste vom ServiceBüro Bremen)

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"In unserem alltäglichen (analogen) Leben nutzen wir ebenfalls Mittel zur Selbstdarstellung. Wir schlüpfen in verschiedene Rollen und verhalten uns zum Beispiel gegenüber den Freund*innen anders als gegenüber Familienmitgliedern. Außerdem kleiden und reden wir so, wie es für eine bestimmte Situation und einem bestimmten Publikum angemessen ist. Durch das Veröffentlichen von Bildern und Videos kann ebenfalls ein gewünschter Eindruck bei einem bestimmten Publikum erzielt werden."

Quelle: https://webhelm.de/mediale-selbstdarstellung/

# data[].attributes.headline
Know Your Meme ist eine Website, die sich der Dokumentation von Internetphänomenen widmet: virale Videos, Bildmakros, Schlagworte, Web-Promis und mehr.

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Know Your Meme ist eine Website, die sich der Dokumentation von Internetphänomenen widmet: virale Videos, Bildmakros, Schlagworte, Web-Promis und mehr.

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Know Your Meme is a website dedicated to documenting Internet phenomena: viral videos, image macros, catchphrases, web celebs and more.

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Medially - "REAL - mehr Realität auf Social Media" - Vollständiger Podcast

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Medially - "REAL - mehr Realität auf Social Media" - Vollständiger Podcast

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Folge 72: BeReal –Mehr Realität auf Social-Media?

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Kim & Natascha - Medially – der Medienkompetenzpodcast

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Folge 72: BeReal –Mehr Realität auf Social-Media?

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Zur Webhelm-Methode: Insta vs. Reality – webhelm

Methoden-Variante:

Allgemeine Einstiegsmethode zum WARM UP: Welcher Social Media Content ist typisch für meinen Feed. Screenshot der Jugendlichen werden in einem Padlet hochgeladen und präsentiert. (kurze Reflexion Algorithmus und Einfluss auf Feedanzeige)

Einführungsmethode: um im eigenen Social Media Feed die Perspektive auf das Thema zu fokussieren: Jugendliche durchscrollen wieder ihre Social Media Feeds und laden Screenshots hoch. Diesmal bewerten sie zudem (mit Hilfe der Beitragsbewertung von Padlet) auf einer Scala von 10 Padlet-Sternen die jeweiligen Beiträge von "total inszeniert" bis zu "100% authentisch".

Anschließend sollen die Jugendlichen eigene Videos oder Fotos zum Thema: "Instagram vs. Reality" anfertigen.

Als Anregung falls keine eigenen Ideen kommen, kann nach Beispielvideos unter den selbigen Schlagworten "Instagram vs. Real Live" oder "Influencer be like" gesucht werden.

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- Jugendlichen inszenieren Fotos von sich selbst -

Ein Foto ist immer nur eine Interpretation der Realität. Ich kann eine super 'hässliches' / unvorteilhaftes Bild erstellen oder ein 'schönes', gut beleuchtetes mit vorteilhafter Pose (perspektivisches Tricksen). Beide Fotos entsprechen dabei nicht der Wahrheit: 'so siehst du wirklich aus.' Im Projekt gilt es hier die Mitte zu finden bzw. sich möglichst der 'eigenen' Realität* anzunähern.

*einer subjektiven, kontextabhängigen und momentanen Realität

Dabei sollen beide Extrema von vornherein ausgeschlossen werden. Verboten sind digitale Filter, insbesondere digitale Nachbearbeitungen durch z.B. Retuschewerkzeuge. Ebenso sollen die Fotos aber auch nicht unvorteilhaft oder mit der schlechtesten Beleuchtung (wie oft in den Projekträumlichkeiten vorzufinden) geschossen werden.

Entsprechend bietet es sich an, Jugendlichen neben einem kleinen Lichtsetting (einfache Softboxen oder LED Panels oder sonstige Alltagsbeleuchtung) Tipps für das Erstellen eines guten Fotos (Hintergrund, Perspektive, Bildausschnitt, Beleuchtung) an die Hand zu gegeben.

Reflexion:

Wie viel 'Filter' (in diesem Sinne als Inszenierung für den Schokoladenmoment) ist ok?

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"Ja, und es ist halt insgesamt so auch oft mit Stereotypen von Kleidern, von Frisuren und allem Möglichen so Männer dürfen im Sommer, wenn es 31 oder meinetwegen auch 36 Grad hat, trotzdem keine kurze Hose anziehen und auch bitte ja keinen Rock, weil das ist ja hier geht ja gar nicht. Und dafür ist es dann so, dass Frauen irgendwie kurze Haare haben. Sind automatisch Lesben? Ja, und?"

"Klamotten sind irgendwie immer nur in bestimmten Größen wirklich vorhanden, weil das so die ideale Größe ist. Und Leute, die jetzt irgendwie da rausfallen haben echt Probleme Klamotten zu finden. Zum Beispiel sind total viele T-shirts halt auf richtig viel Oberweite geschnitten und Leute die ein wenig Oberweite haben, haben ein Problem und oder richtig viel Hüfte. Und wenn du dann nicht viel Hüfte hast, findest du keine Hosen."

"Du kommst auf die Welt, du bist ein kleines Kind, hast absolut kein Problem mit deinem Körper (wenn du nicht gerade Transgender bist) und denkst erst mal: „Cool, ich bin da, ich bin ich gar kein Problem.“ Du existierst, einfach ist. Da ist es geil. Und dann kommst du irgendwann in dieses Alter und irgendwann fängt deine Umwelt an, dir Probleme aufzuzeigen, deine Freunde z.B. Oder Social Media fängt an, dir Bilder vorzusetzen. Junge Menschen wollen herauszufinden „Who am I?“ „Wer bin ich?“ Sie fangen an sich in der Welt umzuschauen und danach zu suchen, wer sie sind und was / wie sie sein wollen. Das ist auch was extrem Natürliches. Das Problem ist, auf was man dabei trifft. Wir werden dadurch (Inhalte auf Social Media) aber auch viel damit konfrontiert. Und natürlich ist es manchmal ganz gut zu hinterfragen: „bin ich zufrieden mit meinem Können?“ Aber ich glaube, du wirst manchmal in eine Richtung gedrängt, in der du einfach das Gefühl hast, du musst unzufrieden mit deinem Körper sein, weil Gott und die Welt es ist. Es ist überall Thema. Z.B. in den Social Media Stories: „Ich wurde in meiner Kindheit gemobbt, weil ich zu fett war.“ oder sonst was. Dann die nächste Story: „Ich habe Probleme mit meinem Körper.“ Und dann kommt eine Freundin: „Ich habe Probleme mit dem Körper.“ Und dann fängst du natürlich an, dir Gedanken darüber zu machen. Muss ich jetzt Probleme mit meinem Körper haben, weil ich gerade in diesem Alter bin? Und dann fängst du dir an, Probleme einzureden, weil auf einmal kommt eben dieses: „Ich bin zu dick, ich bin zu dünn. Ich bin nicht gut so wie ich bin.“ Und das ist schon ein Problem."

"Schön ist es, wenn die Eltern unterstützen und sagen: „Erstmal musst du entscheiden, bist du es, die unzufrieden ist oder kommt das von außen? Wenn du was ändern willst, dann nur, weil du es wirklich willst. Nicht, weil du das Gefühl hast, es wird dir von außen durch Social Media aufgedrängt.

Trotzdem ist es schwer zu wissen, woher diese Unzufriedenheit kommt. Und es kommt halt immer mal wieder so ein Tag, wo es dir damit nicht gut geht und du hin und her überlegst: „Natürlich kommt es jetzt irgendwie daher, dass ich halt wieder so viele schicke, schlanke Mädchen gesehen habe, die tolle Blicke geerntet haben. Und dann kam ich, der Bulldozer dann. Oder kommt das jetzt daher, dass mir mein Aussehen einfach wirklich nicht gefällt?"

Transkript eines Gesprächs von 3 Mädchen im Alter von 13-15 Jahren im Rahmen des Projekts https://dasbewegt.parabol.de

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Beim "That Girl"-Trend auf TikTok geht es um Selbstoptimierung und Produktivität von Frauen. Mit Hilfe von strengen Morgen- und Abendroutinen (welche sie auf Social Media teilen), möchten sie zur besten Version ihrer selbst werden "Obgleich diese Creator*innen einen gesunden Lebensstil propagieren (...) und ihre Beiträge durchaus positive Inspiration liefern, können sie auch dazu führen, User*innen unter Druck zu setzen, denn: Vermeintliche Fehler scheinen in den Routinen eines „That Girls“ keinen Platz zu haben. Zudem platzieren die Creator*innen in ihren Beiträgen gekonnt Werbung, z. B. für Nahrungsergänzungsmittel oder Sportbekleidung." Quelle: JFF Act ON !

Beitrag in mediendiskurs: Zwischen Self-Care-Routine und Produktivitätsdogma: Wer ist „that girl“?

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Bei dieser Selfieübung werden die Teilnehmer*innen spielerisch mit den Themen mediale Selbstdarstellung und Bildrechte konfrontiert und für mögliche Probleme sensibilisiert.

Smartphones oder Tablets zur Erstellung der Selfies

Beamer und Laptop

Verbidungskabel zur Präsentation der Selfies

Beschreibung der Methode

Als Einstieg werden den Teilnehmenden Selfies in unterschiedlichen Perspektiven und Konstellationen präsentiert. Kostenfreies Bildmaterial hierzu ist beispielsweise auf Datenbanken wie pixabay.com, unsplash.com oder pexels.com zu finden. Im Plenum erörtern die Teilnehmenden, was auf den Bildern zu sehen ist und warum diese wohl gemacht worden sind. In Anlehnung können die Teilnehmenden überlegen, ob und warum sie selbst Selfies oder andere Fotos im Internet veröffentlichen und worauf sie dabei achten. Danach werden die technischen Voraussetzungen für ein gelungenes Selfie erörtert. Anhand von Beispielbildern wird erläutert, wie Perspektive, Hintergrund und Lichtverhältnisse das Selfie beeinflussen.

Im Anschluss finden sich die Teilnehmenden in Gruppen von vier bis fünf Personen zusammen, um ein gemeinsames Selfie zu erstellen. Dazu erhält jede Gruppe einen gesonderten Arbeitsauftrag für einen bestimmten Selfie-Typ, den die Gruppe gemeinsam umsetzen muss. Die Selfie-Typen, die zu Auswahl stehen sind:

Relfie: Der Name „Relfie" setzt sich aus den englischen Begriffen „Relationship" (dt.: Beziehung) und „Selfie" zusammen. Damit ist ein Paar-Selfie gemeint.

Feetselfie: „Feetselfie" setzt sich aus den englischen Begriffen „Feet" (dt.: Füße) und „Selfie" zusammen. Damit ist ein Selfie gemeint, auf dem nur Füße zu sehen sind.

Shelfie: „Shelfie" setzt sich aus den englischen Begriffen „Shelf" (dt.: Regal) und „Selfie" zusammen. Damit ist ein Selfie gemeint, bei dem sich ein Regal im Hintergrund befindet. Im Vordergrund kann eine Einzelperson oder eine Gruppe zu sehen sein.

Sugly: „Sugly" ist aus den Begriffen „Selfie" und „Ugly" (dt.: hässlich) zusammengesetzt. Dabei ist ein möglichst hässliches Selfie gemeint.

Helfie: Bei einem Helfie handelt es sich um ein Bild der eigenen Frisur(en). Der Begriff setzt sich aus „Hair" (dt. Haar) und „Selfie" zusammen.

Belfie: Der Name „Belfie" setzt sich aus den Begriffen „Butt" (dt.: Po) und „Selfie" zusammen. Es handelt sich also um ein Foto vom eigenen Hinterteil

Ussie: Als „Ussie" bezeichnet man ein Selfie, auf dem eine ganze Gruppe zu sehen ist. Es setzt sich aus den Wörtern „Us" (dt.: Wir) und „Selfie" zusammen.

Innerhalb von fünf Minuten müssen die Teilnehmenden nun ein Selfie produzieren, das dem Arbeitsauftrag entspricht und mit dem sie zufrieden sind. In der großen Gruppe werden die ausgewählten Selfies präsentiert und besprochen. Im Anschluss an die Diskussion werden alle Fotos gelöscht.

Nun wird auf die Themenschwerpunkte „Bildrechte" übergeleitet. Dazu fragt die Gruppenleitung die Teilnehmenden, ob sie die Bilder theoretisch veröffentlichen dürfte. Damit wird das Thema „ Recht am eigenen Bild" aufgegriffen und von der Gruppenleitung erläutert. Anschließend leitet die Gruppenleitung zum Urheberrecht über. Sollte die Methode bei Kindern im Grundschulalter durchgeführt werden, bietet es sich an, die etwas sperrigen Themen mithilfe von Videos zu erläutern. Auf der Webseite des Knipsclubs werden die Themen „Urheberrecht" und „Das Recht am eigenen Bild" mithilfe von Stop-Motion-Filmen auf kindgerechte Weise erklärt.

Anhand von Beispielbildern und -Fällen kann das gerade erlernte Wissen nun erprobt und vertieft werden. Nachdem die rechtlichen Grundlagen gefestigt worden sind, wird der Fokus auf mediale Selbstdarstellung gelegt. Gemeinsam mit den Teilnehmenden werden Gründe zusammengetragen, warum und wie man sich online präsentiert. Wie viel sollte von der eigenen Privatsphäre preisgegeben werden und wo liegt die Grenze? Worauf sollte geachtet werden und welche Tricks können helfen? Gemeinsam mit den Teilnehmenden können nun Faustregeln für einen kompetenten Umgang mit Sozialen Netzwerken erarbeitet werden, zum Beispiel keine Fotos von Leuten hochzuladen, die man vorher nicht um Erlaubnis gefragt hat.

Stärken der Methode

Durch die Selfie-Übung werden Kinder und Jugendliche spielerisch zu den Themen mediale Selbstdarstellung und Bildrechte hingeführt. Die Gruppenarbeit fördert sowohl ihre sozialen Kompetenzen als auch ihre Medienkompetenz. Der Themenschwerpunkt „Bildrechte" schult die Teilnehmenden hinsichtlich eines bedachten und kompetenten Umgangs mit Bildmaterial und urheberrechtlich geschützten Produkten. Außerdem werden die Kinder und Jugendlichen dahingehend sensibilisiert, welche Themen im Internet vermieden werden sollten und wo in die Privatsphäre anderer eingedrungen wird. Durch die Einheit soll zum Überdenken und Hinterfragen des eigenen Online-Verhaltens angeregt werden.

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Bei dieser Selfieübung werden die Teilnehmer*innen spielerisch mit den Themen mediale Selbstdarstellung und Bildrechte konfrontiert und für mögliche Probleme sensibilisiert. Smartphones oder Tablets zur Erstellung der Selfies Beamer und Laptop Verbidungskabel zur Präsentation der Selfies Als Einstieg werden den Teilnehmenden Selfies in unterschiedlichen Perspektiven und Konstellationen präsentiert.

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Warum Schönheitsideale und Bodygoals Bullsh💩t sind

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Warum Schönheitsideale und Bodygoals Bullsh💩t sind

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Warum Schönheitsideale und Bodygoals Bullsh💩t sind

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„Der will das nicht zeigen, ob er jetzt ganz weiblich oder ganz männlich ist“ - JFF 2022

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„Der will das nicht zeigen, ob er jetzt ganz weiblich oder ganz männlich ist“ - JFF 2022

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https://www.jff.de

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"Ein zentraler Aspekt der Selbstdarstellung ist die Identitätsbildung. Diese erfolgt nicht nur durch das soziale Umfeld, sondern auch durch Social Media. Jugendliche haben die Möglichkeit, verschiedene Identitätsmodelle auszuprobieren und ein Digitales Ich zu erschaffen. Über die Kommentare und Likes erfahren junge Menschen Bestätigung und soziale Akzeptanz. Allerdings kann es auch zu Ablehnung oder sogar Mobbing kommen. Quelle: webhelm

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Zur Methode: Sinnfluencer*innen erkennen und reflektieren – webhelm

Variante & Stichpunkte der Methode:

Stöbern auf Kanälen von Sinnfluencern (kurze Reflexion - was unterscheidet diese von Influencern, was finde ich gut was nicht.)

Produktion eigener Social Media Posts zu einem Thema: Zwei Varianten: als Influencer und als Sinnfluencer

Präsentation und Diskussion (Was ist euch leichter gefallen, was findet ihr an den jeweiligen Perspektiven gut, was nicht?)

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Influencer*innen finden sich auf fast allen Social Media Kanälen wieder und leben häufig vor allem einen luxuriösen und konsumorientierten Lebensstil vor. Ergänzt wird diese Bandbreite an dargestellten Themen durch sogenannte Sinnfluencer*innen, welche „sinnvolle" Themen und Werte auf Social Media behandeln wollen.

Die folgende Methode regt Jugendliche dazu an, über die Bandbreite an Themen auf Social Media zu reflektieren. Zudem wird ihr kreativer Medienumgang gefördert.

Tablets oder PCs

Kameras (wenn Tablets genutzt werden, reicht deren Kamera aus)

Stative (optional)

Canva-Zugänge für alle Teilnehmenden (alternativ eignen sich auch gängige Bildbearbeitungsprogramme, wie beispielsweise Paint)

Optional kreative Produkte, die dem Bild eines*einer Sinnfluencer*in entsprechen (z.B. veganes Kochbuch, faire Kleidung)

Beschreibung der Methode

Bevor die Methode mit den Teilnehmenden durchgeführt werden kann ist es wichtig, dass sich die Fachkraft im Vorfeld zu dem Thema Influencer*innen und zu der Bezeichnung Sinnfluencer*in informiert. Im Plenum kann nun das allgemeine Wissen der Teilnehmenden zum Thema Influencer*innen abgefragt und gesammelt werden. Hierbei geht es darum den vorhandenen Wissensstand der Teilnehmenden in einem ersten Schritt einordnen zu können. Es wird ein Austausch untereinander angestrebt. Der Fokus des Gesprächs soll darauf liegen, welche Themen die Influencer*innen vordergründig behandeln und wie Influencer*innen-Marketing funktioniert.

Hat eine grobe Zusammenfassung des Themas „Influencer*innen" stattgefunden, wird auf das Thema Sinnfluencer*innen übergegangen. Dafür werden den Teilnehmenden folgende Fragen gestellt:

Kennt ihr Sinnfluencer*innen?

Was könnte einen*eine sogenannte*n Sinnfluencer*in ausmachen?

Die Ideen werden gesammelt und aufgeschrieben. Anschließend sollen die Teilnehmenden recherchieren, auf welchen Social Media Plattformen sich Sinnfluencer*innen am häufigsten bewegen und was deren Profile ausmacht. Bei einer größeren Gruppe ist es von Vorteil, bekannte Sinnfluencer*innen aufzulisten (bekannte deutsche Sinnfluencer*innen sind beispielsweise die Instagram-Kanäle @lisasophielaurent oder @veganistungesund) und die Teilnehmenden in Kleingruppen einzuteilen, so dass jedes Profil von einer Gruppe betrachtet wird. Die jeweiligen Gruppen sollen nun eine Art Steckbrief zu den jeweiligen Sinnfluencer*innen erstellen.

Geleitet werden können die Teilnehmenden dabei von folgenden Fragen:

Welche Themen behandeln Sinnfluencer*innen?

Wie sehen deren Profile aus? (Gibt es ein Farbschema?, Wie sieht die Profilbeschreibung aus? Ähneln sich die Bildunterschriften? Welche Hashtags werden verwendet?)

Gibt es einen Unterschied zu anderen Influencer*innen? Wenn ja, worin liegt der?

Was steckt eurer Meinung nach hinter der Bezeichnung „Sinnfluencer*innen"?

Welche Möglichkeiten gibt es, mit denen Sinnfluencer*innen Geld verdienen können?

Für die Recherche wird eine Zeit von ca. 15-20 Minuten angesetzt. Nach Ablauf der Zeit wird sich im Plenum über die jeweiligen Sinnfluencer*innen ausgetauscht und die zuvor gesammelten Ideen werden ergänzt.

Im Anschluss werden die Teilnehmenden in zweier Gruppen eingeteilt. Sie sollen innerhalb von 30-40 Minuten selbstständig einen Post, beispielsweise für Instagram, erstellen, der den Kriterien eines*einer Sinnfluencer*in entspricht. Dafür inszeniert jede Gruppe ein Foto und kreiert damit einen Social-Media-Post. Sie sollen sich überlegen, was der Inhalt ihres Posts sein könnte, ob sie für ein Produkt oder eine Aktion werben wollen oder auf ein bestimmtes Thema wie z.B. den Klimawandel hinweisen wollen. Außerdem wird besprochen, in welcher Form der Beitrag umgesetzt werden soll. Die Erstellung und Bearbeitung eines solchen Posts kann mit dem Tool Canva vorgenommen werden. Hier können die Jugendlichen ihr Foto in das Format eines Instagram-Posts bringen und dieses mit verschiedenen Design-Elementen kreativ bearbeiten. Wichtig dafür ist es die Teilnehmenden zuvor in das Tool Canva einzuführen. Wie Canva funktioniert wird hier erklärt. Alternativ kann auch ein einfaches Bildbearbeitungsprogramm wie zum Beispiel Paint genutzt werden, welches jedoch nur eingeschränkt eine kreative Bearbeitung zulässt. Zusätzlich zum kreativen Gestalten des Posts kann sich jede Gruppe noch eine sinnvolle Bildunterschrift überlegen.

Nach Ablauf der Zeit werden die erstellten Posts in der Gruppe vorgestellt. Dafür können diese heruntergeladen, ausgedruckt und in Form eines Gallery Walks in der Klasse angebracht werden. Alternativ können die jeweiligen Posts auf einem Padlet (einer digitalen Pinnwand) mit allen geteilt werden. Es geht abschließend darum zu reflektieren, ob es den Teilnehmenden schwer gefallen ist einen Post aus Sicht eines*einer Sinnfluencer*in zu erstellen und inwiefern sie denken, dass es vielleicht einfacher gewesen wäre in der Rolle eines*einer „klassischen" Influencer*in einen Post zu erstellen.

Alternativ zum Erstellen eines Instagram-Posts eignet sich auch das Drehen von Kurzvideos, welche im Anschluss im Plenum vorgestellt werden.

Stärken der Methode

Die Methode ermöglicht es den Teilnehmenden, ihr Wissen über Social Media zu vertiefen und gegebenenfalls neue Facetten an Social-Media-Angeboten zu entdecken. Darüber hinaus kann, sofern ein Produkt oder eine Aktion beworben wurde, die Werbekompetenz der Jugendlichen gefördert und die kritische Betrachtung des (S)Influencer*innen-Daseins angeregt werden. Mit dem Einsatz von Canva können sich die Teilnehmenden zudem kreativ betätigen und Kompetenzen im Umgang mit der Design-Plattform erlernen.

Für Erwachsene ist die Faszination, die Influencer*innen häufig auf Kinder und Jugendliche ausüben, nicht immer nachvollziehbar. Es ist aber völlig normal, dass Kinder und Jugendliche auf der Suche nach Orientierung sind und diese mitunter in Influencer*innen finden. Umso wichtiger ist das Verständnis von Seiten der pädagogischen Fachkraft für die Faszination der Kinder und Jugendlichen. Zudem ist es wichtig, einen kritischen Umgang mit dem Thema behutsam anzugehen.

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Influencer*innen finden sich auf fast allen Social Media Kanälen wieder und leben häufig vor allem einen luxuriösen und konsumorientierten Lebensstil vor. Ergänzt wird diese Bandbreite an dargestellten Themen durch sogenannte Sinnfluencer*innen, welche „sinnvolle" Themen und Werte auf Social Media behandeln wollen. Die folgende Methode regt Jugendliche dazu an, über die Bandbreite an Themen auf Social Media zu reflektieren.

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private ICH Kiste - Ich bin mehr als mein Social Media ICH

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private ICH Kiste - Ich bin mehr als mein Social Media ICH

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Methode: Basteln einer analogen "Ich-Kiste" (z.B. Pappkiste, welche von Außen bunt gestaltet werden kann). Produzieren und Ausdrucken alternativer Social-Media-Posts, welche sehr private, besondere oder authentische Momente (vorhandene oder inszenierte Fotos) beinhalten dürfen.

Hier kann auch die 'Hausaufgabe' sinnvoll sein, Fotos zu Hause zu inszenieren. Oder auch im "BeReal Style" (Front- und Rückkamera) zu inszenieren.

Präsentation:

Die Bilder müssen nicht den andren gezeigt werden sondern dürfen auch nur für sich selbst abgespeichert oder ausgedruckt und in die Kiste gelegt werden. (Digital: evtl. arbeiten mit dem sicheren Ordner oder TresorApps - Analog: Kiste mit einem kleinen Schloss). Eine Regel sollte zudem sein, dass die Kisten privat sind und nur unter Zustimmung des Besitzers eingesehen werden dürfen.

Vor der Präsentation festlegen von Regeln (Keine Kommentare, keine Bewertungen, kein Auslachen ...) sprechen über Vertrauen, Respekt, Mut ...

Das Projekt sollte zudem nur in kleinen Gruppen (evtl. geschlechterspezifisch) durchgeführt werden.

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Fotoinszenierung "Instagram vs. Real Life"

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Fotoinszenierung "Instagram vs. Real Life"

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"Nun werden die Teilnehmenden in Gruppen von bis zu vier Personen eingeteilt. Sie erhalten den Auftrag, selbst ein „Insta vs. Reality“-Bild zu produzieren. Dafür machen sie zwei Bilder von sich, in denen sie unterschiedliche Posen einnehmen – auf einem Bild nehmen die Teilnehmenden Posen ein, bei denen sie bekannte Influencer*innen imitieren. Auf dem zweiten Bild zeigen sie sich so, wie sie sich auch im Alltag bewegen. Mithilfe eines Bildbearbeitungsprogramms werden die Bilder im Anschluss nebeneinander gelegt. Alternativ können die Teilnehmenden auch ein einzelnes Bild schießen und dieses mithilfe von Filtern stark bearbeiten. Dieses wird dem Original-Bild ohne Bearbeitung gegenüber gestellt."

Quelle: webhelm.de/insta-vs-reality/

Wenn die Teilnehmenden nicht selbst auf den Bildern zu sehen sein wollen, können sie alternativ auch Stockfotos verwenden.

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"the Real ME" - Körperposen & die eigene Haltung

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"the Real ME" - Körperposen & die eigene Haltung

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- Jugendlichen inszenieren Fotos von sich selbst -

Neben der Inszenierung der Fotos an sich (Beleuchtung, Perspektive, ...), geht es auf einer zweiten Ebene um die eigene Körperpose wie auch Gesichtsmimik.

Ziel von "the Real ME" ist es auch hier wieder alternative und individuelle Posen und Ausdrucksformen zu finden - entgegen der perfektionistischen und sexualisierten Standartposen, wie sie typisch für die Inszenierung von Frauen (insbesondere großer Reichweite) auf Social Media sind. Trotz der Zielsetzung ist es wichtig diese für die Jugendlichen so vertrauten Posen nicht zu verurteilen.

Sich an Vorbildern zu orientieren, dazuzugehören, sich auszuprobieren ... ist wichtige Entwicklungsaufgabe (Identitätsbildung) für Kinder- und Jugendliche. Die Bedürfnisse, Bedeutungszusammenhänge und Sichtweisen von Kindern und Jugendlichen sind hier einzubeziehen, erst zu nehmen.

Wir können hiereinen potentiellen Bildungs- und Reflexionsraum öffnen, Impulse setzten, alternative Erfahrungen ermöglichen und Kinder und Jugendliche hiermit in ihrer Medienkompetenz / Medienresilienz fördern und ihre Werteentwicklung zu fördern.

Reflexion:

Was bedeutet "the Real ME"? Wie inszeniere ich mich, um möglichst REAL zu sein?

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Maya Götz 2020 „Ein Kick fürs Selbstbewusstsein“ - zur Inszenierung von Mädchen auf Instagram

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Maya Götz 2020 „Ein Kick fürs Selbstbewusstsein“ - zur Inszenierung von Mädchen auf Instagram

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zum Artikel: https://gmk-net.de/wp-content/uploads/2020/08/gmk56_goetz.pdf

positiv: Mädchen haben in vielen Bereichen eine hohe Medienkompetenz, was die Techniken der Selbstinszenierung, der Bewusstheit von Gefahren und einer Vorwegnahme der Rückmeldung durch andere angeht

kritisch: Sie sehen die eigene körperliche Erscheinung  distanziert als Objekt und richten ihren Blick auf Details, anstatt sich als ganzen wertvollen Menschen zu sehen, was zu einem gesteigerten Unwohlsein mit dem eigenen Aussehen führt.

Vor allem muss es darum gehen, Räume zu schaffen, in denen Mädchen sich mit ihren vielen Facetten erfahren und wertgeschätzt erleben können.

# data[].attributes.headline
Mein digitaler Alltag (Arbeitsblätter zur Medienreflexion) WienExtra

# data[].attributes.subject
Mein digitaler Alltag (Arbeitsblätter zur Medienreflexion) WienExtra

# data[].attributes.body
wienxtra.at

SOCIAL MEDIA VORBILDER:

INSPIRATION ODER FRUST?

Welche Gefühle entstehen bei dir beim Scrollen durch Instagram, TikTok, …? „Alles, was die Person auf dem Kanal XY zeigt schaut so leicht aus. Sie ist so perfekt,

ihr Leben ist perfekt, warum kann das bei mir nicht auch so sein?“ Ein scheinbar „perfektes“ Leben zu sehen erzeugt Druck und Stress. Folgst du auch Accounts und Menschen, die bei dir ein gutes Gefühl hinterlassen? Mache dich auf die Suche nach Inhalten von Personen und Accounts, die Themen aufgreifen, die dir wichtig sind! Gestalte das, was du sehen magst.

ÄNDERE DEINEN FEED, NICHT DICH SELBST!

Welche sind die drei wichtigsten Accounts, die dich motivieren und inspirieren:

Tipp:

Schau dir regelmäßig deine „Folge ich“-Liste auf den Plattformen an, die du häufig nutzt. Entfolge Accounts, die bei dir ein negatives Gefühl auslösen. Achte darauf, ob vielleicht etwas, was du früher mal mochtest, mittlerweile nicht mehr gut ist für dich.

# data[].attributes.body
Suche auf deinem Handy nach einem typischen Foto von Dir selbst. Welche Eigenschaften machen dich als Person aus? Welches Foto stellt dich mit deinen Charaktereigenschaften besonders gut da oder ists typisch für dich?

Findest du kein passendes Bild, darfst du auch gerne eines von Dir schießen / schießen lassen. Versuche dich dabei in die Situation hinein zu versetzten und authentisch zu sein.

Lade dein Foto nun in einen MEME-Bildgenerator und betitele es mit z.B. dem Satz "(das bin) ICH, wenn ich ..."

Alternativ kannst du auch mit der Standard Bearbeitungsfunktion in deiner Fotogallery oder mit einem deiner Wunsch-Tools einen Text auf dein Bild schreiben.

# data[].attributes.body
Der “Girl Dinner”-Trend ist auf TikTok entstanden. Nutzerinnen teilen ihr Abendessen, welches oft aus einfachen, leicht zuzubereitenden Snacks besteht.
Kritik an diesem Trend: Befürchtung, dass die Videos restriktives oder sogar gestörtes Essen zelebrieren könnten. (bsp. Einige der Mahlzeiten, die als "Girl Dinner" präsentiert werden, sind sehr kalorienarm  oder bestehen sogar lediglich aus einem Glas Wasser.
Ähnliche Hashtags:
#whatieatinaday

# data[].attributes.body
The Age of Instagram Face

How social media, FaceTune, and plastic surgery created a single, cyborgian look.

https://www.newyorker.com/culture/decade-in-review/the-age-of-instagram-face?source=search_google_dsa_paid

# data[].attributes.attachment_link.description
From 2019: How social media, FaceTune, and plastic surgery created a single, cyborgian look.

# data[].attributes.body
https://medien-und-vielfalt.gmk-net.de

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Eine Schönheitschirurgin zeigt mir mein "perfektes" Gesicht?!

# data[].attributes.subject
Eine Schönheitschirurgin zeigt mir mein "perfektes" Gesicht?!

# data[].attributes.attachment_link.title
Eine Schönheitschirurgin zeigt mir mein "perfektes" Gesicht?!

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sozialer Interaktion und Zugehörigkeit: Menschen streben danach, Teil einer Gemeinschaft zu sein und mit anderen zu interagieren. In sozialen Medien zeigt sich dies durch das Vernetzen mit Freunden, das Folgen von Interessengruppen und das Teilnehmen an Diskussionen, wodurch ein Gefühl der Zugehörigkeit und Verbundenheit entsteht.

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Impulsvortrag (30min) von Maya Götz: „Es muss einfach alles perfekt sein“Selbstdarstellung in Social-Media-Angeboten und die Bedeutung für Kinder und Jugendliche - 2022

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Impulsvortrag (30min) von Maya Götz: „Es muss einfach alles perfekt sein“Selbstdarstellung in Social-Media-Angeboten und die Bedeutung für Kinder und Jugendliche - 2022

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https://auftakttagung.jff.de/vortrag-goetz/

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Tools: Capcut: retusche Funktion im Offlinemodus nutzen damit sichergestellt werden kann, das die Fotos nicht bei TikTok landen (evtl. RetuscheFunktion vorher mit Netzzugang und Stockfoto vorladen) FaceApp leider nicht ohne Internet / Upload der Fotos möglich.

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Methode, Tools, Infos: https://greenscreen.parabol.de

# data[].attributes.body
"Weibliche Creator (aber auch männliche) halten sich regelmäßig bestimmte Leitsätze vor Augen, beispielsweise “Ich bin glücklich” oder “Mir passiert nur Gutes”. Sie gehen davon aus (und bestärken ihre Community in diese Richtung), dass man mit diesen Leitsäten und der entsprechende Einstellung dafür sargen kann, dass einem ausschließlich Gutes passiert und man glücklich wird.

Gefahr: "toxischen Positivität. - Negativen Emotionen werde kein Raum gegeben. (...) Dabei werde zum einen verkannt, dass positive Gedanken nicht allein zu Erfolg führen und zum anderen, dass negative Gefühle für Menschen wichtig seien, um sich beispielsweise weiterzuentwickeln. (...) Krankheiten und Beeinträchtigen wird hier kein Raum gegeben. (...) .Gerade für die Selbstbestimmung und das Empowerment von Kindern und Jugendlichen, die weniger privilegiert aufwachsen kann dies zudem herausfordernd sein. " Quelle JFF Act ON!

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"Kylie Jenner packages"
Loosely speaking the 'Instagram Face' look can be characterised as the following: thick, arched eyebrows; full cheeks; eyes weighed down with enormous false eyelashes; and a large pout. It's a look heavily reliant on injectable filler, contouring and add-ons like false eyelashes.

https://www.vice.com/en/article/evjpj7/instagram-face-kylie-jenner-package-fillers

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kylie Jenner and other influencers have inspired a new beauty aesthetic and a wave of cheap non-surgical interventions - some riskier than others.

People all over the UK undergo non-surgical treatments like fillers every year, but the industry operates almost completely unchecked. Fill Me In is a VICE UK editorial series in collaboration with Save Face, the national register of accredited aesthetic professionals, that aims to raise awareness of the dangers of unregulated procedures. Read all our stories here. In retrospect, £700 was probably too little for Sam Ward to spend on a full facial remodelling. But the woman she found via Facebook seemed reputable, and Sam, a 50-year old cleaner from Benfleet, Essex, wasn't exactly flush with cash. The therapist sent photographs via Facebook to let her know what to expect - it was Sam's first "Kylie Jenner package" - and her handiwork looked fine. Good, even.

Alarm bells should have started ringing when the therapist told Sam she'd visit her at home, rather than giving her the address of a salon. But Sam had never had fillers before, and she didn't suspect anything was wrong. But it did go wrong. Very wrong. "She did the filler in my lips, my cheeks and around my chin," Sam remembers. "A day or two later, the lumps hadn't come down in my lips, and one cheek was higher than the other. I looked a mess. I didn't go out for two weeks. I was in tears." She phoned the therapist, who told her not to worry - the lumps would dissolve - but they didn't. "I felt like the Elephant Man. Everyone was going, 'It's not that bad.' But when you look in the mirror at yourself, and you see it's not what you wanted, you think the worst, don't you?" Twenty-two-year-old billionaire and Kardashian scion Kylie Jenner doesn't know who Ward is. She's never heard of her, or - you'd assume - Benfleet. But Jenner is, indirectly, the reason that Ward messed up her face. The popularity of so-called "Kylie Jenner packages" is testament to how the youngest Jenner is at the vanguard of an aesthetic that's swept through British towns and cities faster than a listeria outbreak in a hospital cafeteria. Search "Kylie Jenner package" on Instagram and you'll see over a thousand posts, many from disreputable online practitioners, promising you a fast, cheap, dermal-filler-enabled look.

Loosely speaking the 'Instagram Face' look can be characterised as the following: thick, arched eyebrows; full cheeks; eyes weighed down with enormous false eyelashes; and a large pout. It's a look heavily reliant on injectable filler, contouring and add-ons like false eyelashes. Arguably, Instagram Face Celebrities at home and across the pond were early adopters of Instagram Face: the Kardashians, of course, but also public figures like But reality TV offered the fertile loam in which Instagram Face took hold. You can watch it grow in popularity over successive seasons of MTV's appropriates and fetishises black culture. "Kim Kardashian enhanced her curvy shape in order to make links to the stereotypical image of black femininity - as curvy, hyper-sexual, deviant and dangerous," says Dr Katherine Appleford of Kingston University, an expert in the relationship between body image, race and celebrity. "However, because she is not black, she is able to inhabit a space between black femininity and white femininity, and is able to be 'exotic', sexual, but not dangerous or threatening." Women adopting the Kardashian aesthetic are able to appropriate the appearance of black culture, Appleford says, "without the burden of racial discrimination, and also in the knowledge that they can shift and reconfigure the notion of beauty, in a way that women of colour are less able to". Iggy Azalea and Farrah Abraham, both of whom have transformed their appearance since becoming famous. Geordie Shore. In season one of the show, none of the women have had cosmetic procedures, apart from Holly Hagan's magnificently large (and much-talked-about) breasts. By season 10, in 2015, the influence of Instagram Face is unmistakably present in Charlotte Crosby's enlarged lips. By 2018's season 18, Hagan - the only original cast member left on the show - has the full Instagram look and is more or less unrecognisable.

Where reality TV goes, the rest of us follow. Although reliable data on how many Brits are using fillers doesn't exist, because Ashton Collins of the industry is unregulated, the British Association of Aesthetic Plastic Surgeons confirms they've seen an increase in Save Face, a register of accredited practitioners who provide non-surgical interventions, has watched the Instagram look spread through the UK. She provides a potted history of the practice. "Since Kylie Jenner came out with her lip kits and admitted to having lip fillers, the look became so popular," she tells me. "It started trickling along, down to Geordie Shore and The Only Way Is Essex, and then young girls went crazy for it." the use of non-surgical fillers in patients approaching their members.

Social media helped disseminate the look to the masses, with independent providers marketing themselves primarily through Instagram and Facebook, and offering fillers for low prices. For many young women today, having fillers is as much a part of their regular beauty maintenance as manicures or spray tan: an affordably priced treatment they view with scant concern. "It's become a sort of status symbol," Collins says. "Whereas people used to want to own designer handbags or a pair of designer shoes, the latest thing is having fillers and hair extensions. They're perceived as one and the same." "I've always taken care of myself and looked after myself," says 24-year-old Devon-based personal assistant Rebecca, whose surname we have withheld at her request to protect her privacy. Rebecca recently spent £350 on a Kylie Jenner package. Four milligrams of dermal filler were injected into her jaw to add definition; another one milligram to straighten her nose, and half a milligram spread between each cheek to make them look fuller.

In addition to the Kylie Jenner package, Rebecca estimates she's had about 4 milligrams of filler injected into her lips over the last two years. She doesn't view it as much of anything; all of her friends get their lips done. "I just see it as, you know how I get my hair done at the end of the month? I see it as that. I don't see it as being a big thing, because it is so affordable now." Practitioners of the Kylie Jenner package will fix any manner of facial complaints. Don't like your nose, or think your cheekbones lack definition? Filler will sort that out - and for just a few hundred quid. A skilled technician can dramatically change the shape of your face, using only injectables. Cheree Leon has been offering the Kylie Jenner package from her Essex salon for two years. It's been hugely popular: "A lot of young girls are very self-conscious about their faces. They believe, you know, that they're not pretty," she tells me. The women coming to her all reference the same famous family: "Everyone wants to look like the Kardashians. It's very, very current. It's a look that's massive at the minute. Everyone wants big lips, everyone wants a big bum - it's the look these girls are seeing on Instagram, and this is what they want to look like." Cheree is able to use filler to make ordinary women resemble Kardashians: "You can change someone's face just from putting filler in it. You can give them that sharp, defined look."

Without Instagram, of course, this specific look might not exist. The social network has helped popularise, and normalise, the look among a generation of young women. Rebecca can't remember what motivated her to first get fillers - it was more of a gradual decision; people she followed kept coming up on her newsfeed with new lips, or noses, or cheeks. "I kept seeing all over social media the 'Kylie Jenner package', and I'd already had those kind of insecurities about my face, so I thought it would be perfect for me," she says. Rebecca didn't like her nose. She thought her face lacked a defined shape. Plus, her lips curved to one side. "Now, they're just really even and plump and how I wanted them to be," she says. Rebecca tells me she doesn't feel pressure to use fillers to achieve a certain look, but understands why other women might feel that pressure - especially "if they didn't have the money to look a certain way; you'd feel kind of left out". When some of your peers on social media are getting identikit facial remodellings, the pressure to conform can be huge. But if you don't have the money to go to an accredited practitioner, the results can be disastrous. "It's hugely concerning," says Collins, adding that she's heard of packages involving seven or eight different filler treatments at once, being offered for a few hundred pounds. "They're literally sat there in a room with four or five other girls, with numbing cream on their lips. They're called in, there's no medical history, they're not told of risks or side effects - they're just injected and out they go."

A But how dangerous is the Instagram look, really? According to a VICE investigation revealed that 90 percent of filler providers in London and Essex failed to check the age of a child client. It comes as no surprise to Collins. "We've seen people being injected at 16 because people don't ask their age," she says. "They don't care - they're just shipped in and out like it's a conveyer belt." report from Save Face, 934 patients complained about unregistered practitioners offering fillers and anti-wrinkle injections in 2017-18. Sixty-eight percent of those complaining didn't have a face-to-face consultation with their prescriber prior to the procedure, and 37 percent didn't know if the person injecting fillers into their face was qualified to do so. Complications included bruising, swelling, eyebrow drooping and, in a few cases, blurred vision. Because Cheree won't offer the package to most people aged under 28, she often turns away very young girls who come to her asking for filler. Sometimes, those girls go to less scrupulous providers. "They end up with disfigured faces," she says.

Even if you haven't had your lips literally explode because you over-injected them with filler, subtler forms of damage can also be wrought. The more you become used to your face with filler, the easier it is to overdo it. An over-injected face is easy enough to spot. Collins tells me that she spoke to one young woman recently who'd had seven milligrams of filler injected into her lip. Even though she couldn't speak or eat properly, and had lost sensation in half of her mouth, she refused to get the filler dissolved. She liked how it looked too much.

The problem, explains Chris Hill - a consultant plastic surgeon and member of the British Association of Plastic, Reconstructive and Aesthetic Surgeons - is that many practitioners of Kylie Jenner packages aren't medical professionals with an obligation to act ethically. "[They] are motivated solely by financial gain, and are not acting in the interest of the patient," says Hill. He tells me that reputable practitioners will refuse to over-fill a patient's face, but - considering there are plenty of disreputable ones who have no such qualms - is fearful that the long-term consequences of filler overuse will be seen in the faces of Kardashian acolytes in the decades to come. "You see people with their lips filled, and they do shrink back down again, but then they go and do it again and again and again," he says. "Actually, we don't know what the long-term effects are, because your tissue stretches." But the look could potentially become harmful because, in the way you grow accustomed to spicy food or loud music over time, it's become so normal. Once upon a time, cosmetic surgery was reserved for older women, the very rich, or famous people. The rise of non-surgical interventions such as fillers and Botox at affordable price points has revolutionised how young women view beauty. In addition to the onerous obligations society already places upon women, we now require them to edit their faces, using needles and filler, to fit in. And with the Instagram Look comes the death of individuality, because when everyone's trying to look like Kylie Jenner, they end up looking the same. "I think if you took a sample of 100 18 to 24-year-olds, they'd all pretty much look the same," says Collins. "It's a bit like a sheep thing," Rebecca says. "You see one person doing it, then you kind of think, 'Oh, I should be doing that as well.'" After several tearful weeks spent indoors, Sam Ward managed to get her face fixed at Cheree's salon (she injected filler into the other cheek to even it out). Remarkably, the experience hasn't put her off, and she's subsequently had more work done. For the foreseeable future, it looks likely that Instagram Face is here to stay. @thedalstonyears If you have been affected by any of the issues raised in this piece, please visit Save Face, email info@saveface.co.uk or phone their hotline for advice on 01495 239261.

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The 'Kylie Jenner Filler Package' and the Rise of the 'Instagram Face'

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Kylie Jenner and other influencers have inspired a new beauty aesthetic and a wave of cheap non-surgical interventions - some riskier than others.

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Reflexion: Welche Eigenschaften zeichnen mich als Mensch aus und wie möchte ich selbst in sozialen Netzwerken wirken?

Profilcheck eines Influencer*innen Kanals. Wie wirkt dieser? Welche Eigenschaften ordne ich der Person von Außen zu?

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Selbstausdruck und Selbstbestätigung: Die Möglichkeit, sich selbst darzustellen und Anerkennung von anderen zu erhalten, ist ein weiteres zentrales Bedürfnis. In sozialen Medien können Nutzer ihre Gedanken, Gefühle und Erlebnisse teilen, was zur Identitätsbildung und Selbstverwirklichung beiträgt. Likes, Kommentare und Shares dienen dabei als Formen der Bestätigung und Wertschätzung.

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Selfies, Sexting, Selbstdarstellung - klicksafe 2020

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Selfies, Sexting, Selbstdarstellung - klicksafe 2020

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https://klicksafe.de

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Soziale Netzwerke, Foto-Communities und Chat-Apps sind bei Jugendlichen äußerst beliebt. Im Fokus stehen dabei stets Selbstdarstellung und Kommunikation über das Internet. Dabei gibt es jedoch auch Schattenseiten wie Datenschutzprobleme, (Cyber)Mobbing oder sexualisierte Selbstdarstellung. Das Unterrichtsmaterial "Mobile Medien - Neue Herausforderungen: Selfies, Sexting, Selbstdarstellung" bietet einen Überblick über die populärsten Dienste, stellt Informationen zu Risiken und Problemen zur Verfügung und beinhaltet drei Projekte für den direkten Einsatz im Unterricht. Das Material ist auch in einer englischen Version verfügbar.

Zusatzmaterialien

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Selfies, Sexting, Selbstdarstellung (Material für die pädagogische Praxis für Pädagog*innen)

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Material für die pädagogische Praxis für Pädagog*innen: Soziale Netzwerke, Foto-Communities und Chat-Apps sind bei Jugendlichen äußerst beliebt. Im Fokus stehen dabei stets Selbstdarstellung und Kommunikation über das Internet. Dabei gibt es jedoch...

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Selbstreflexion wird automatisch bei de Erstellung und Pflege eins Social Media Profils angestossn.

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gemeinsam die Kanäle von großen Influencer*innen durchforsten und die Darstellung von Frauen & Männern reflektieren.

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instagram.com/psychotherapie.essstoerungen

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Das Erstellen der eigenen MEMES kann gut umgesetzt werden. Hierbei setzt man dem - den meisten Jugendlichen eh allgegenwärtigen - Blick durch die Filterbrille etwas entgegen und stärkt die positive Wahrnehmung ihres eigenen Körpers.  Wichtig ist es hierbei (insbesondere bei solch sensiblen Themen) immer die Perspektive der Jugendlichen mit einzubeziehen und sie in keine Richtung zu drängen.

Es kann sein, dass sich die Jugendlichen mit der Ästhetik der MEMES nicht identifiziere können, wenn es um ihr eigenes Bild geht. Da MEMES oft auch belustigend eingesetzt werden. Es sollte eine Offenheit bestehen, das Jugendliche ihre eigenen Gestaltungstools verwenden, um Bild und Text zu inszenieren. Einzige Vorgabe "realME #nofilter"

Auch sollte es möglich sein, dass Jugendliche sich dafür entscheiden mit fremden Bildmaterial echten Memegrafiken zu arbeiten anstatt mit dem eigenen Foto, sollte es für sie persönlich schwierig sein mit dem eigen Foto zu arbeiten oder private Bilder später in der Gruppe zu präsentieren.

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"Bei allen dreien werden veraltete Geschlechterstereotype in den Fokus gerückt, die sich explizit gegen feministische Haltungen richten. "

#tradwife = „traditional wife“

"Hier finden sich zahlreiche Videos, in denen Frauen das weibliche Rollenbild der 50er Jahre in Szene inszenieren. Sie führen dabei traditionell weibliche Tätigkeiten wie Kochen und Putzen aus, ordnen sich ihrem Mann unter. (...) Dabei identifizieren sie sich mit traditionell weiblichen Geschlechtszuschreibungen, sie konkurrieren nicht mit Männern und lehnen für sich Eigenschaften und Charakterzüge ab, die mit dem männlichen Geschlecht konnotiert werden. "

#alphamale (männliches Pandant)

"Hier reproduzieren TikToker veraltete Männlichkeitsbilder. Der Mann habe dabei die Rolle „des Ernährers, Beschützers, Anführers, des Aggressors“. Nicht selten wird dabei auch Gewalt gegenüber Frauen gerechtfertigt.

Die rechte Szene ist stark mit diesem Trend vernetzt.

" Quelle und mehr Infos: JFF Act ON!

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Preis für besonders sexistische Werbung absurdes Gendermarketing
Startseite - Der Goldene Zaunpfahl (goldener-zaunpfahl.de)

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Der Goldene Zaunpfahl 2023 - Verleihung am 13.11. in Berlin

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Es kann wieder losgehen! Freut euch mit uns auf unsere famose Jury und seid dabei, wenn wir im November die ‚Unrühmlichen Sieben' bekanntgeben.

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Methode Schule: Erklär-Video - Arbeitsblatt - Quiz 

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Methode Schule: Erklär-Video - Arbeitsblatt - Quiz 

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Unterrichtseinheit: Die geheimen Muster der Selbstinszenierung auf Instagram | https://br.de/sogehtmedien/medien-basics/selbstinszenierung-instagram/index.html

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Stand: 09.11.2021

Wir kennen sie alle: Die perfekten Bilder der Influencer*innen auf Instagram. Was diese Bilder mit uns machen und wie wir damit umgehen können, erklären die "so geht MEDIEN"-Hosts Christina und Sebastian - eine Unterrichtseinheit mit Video, Quiz und Arbeitsblatt sowie Stundenablauf und vertiefenden Informationen.

Video - Sebastian & Christina erklären

Background - Worum gehts?

Zum Thema
Jugendliche inszenieren sich in den sozialen Netzwerken. Die zurzeit am meisten genutzte Plattform ist Instagram. Über die Hälfte der 12- bis 19-Jährigen ist dort mehrmals wöchentlich aktiv. Das Netzwerk kennzeichnet sich durch eine hohe Bildorientierung. Jugendliche ahmen auf ihren Bildern häufig die vermeintlich perfekten Influencer*innen nach und greifen dabei auch zu digitalen Filtern, um den eigenen Körper zu verändern. Dies ermöglicht zwar Kreativität und die Macht, das eigene Bild zu idealisieren, geht aber oft mit einem zunehmend kritischen Blick auf sich selbst einher. Die Selbstinszenierungen bedienen zudem meist nicht nur eine stereotype und damit einengende Darstellung von Mädchen und Jungen, sie verändern auch das Gefühl, wie ein „natürlicher" Körper aussieht.

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Unterrichtseinheit: Die geheimen Muster der Selbstinszenierung auf Instagram | BR.de

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Wir kennen sie alle: Die perfekten Bilder der Influencer*innen auf Instagram. Was diese Bilder mit uns machen und wie wir damit umgehen können, erklären die "so geht MEDIEN"-Hosts Christina und Sebastian - eine Unterrichtseinheit mit Video, Quiz und Arbeitsblatt sowie Stundenablauf und vertiefenden Informationen.

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SRF school - Mein Körper, mein Werk - Play SRF

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Immer mehr Jugendliche beweisen mit gezieltem Muskelaufbau eiserne Disziplin. Oft ergänzen sie ihr Training mit strikten Ernährungsplänen. Doch der Kult um den perfekt definierten Körper birgt auch Gefahren.

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Anerkennung und Wertschätzung: Menschen streben danach, von anderen anerkannt und wertgeschätzt zu werden. In sozialen Medien äußert sich dies durch positive Rückmeldungen wie Likes, Kommentare und das Teilen von Beiträgen.

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Social Media und Geschlecht in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit  - 2023

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Social Media und Geschlecht in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit  - 2023

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https://medienpaed.com/article/view/1761

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Social Media und Geschlecht in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit | MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung

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MedienPädagogik ist ein Open-Access-Journal und richtet sich an Fachpersonen aus Wissenschaft und Praxis, die sich mit Fragen der Vermittlung zwischen Menschen und Medien in pädagogischen Kontexten beschäftigen (Medienpädagogik). Die Zeitschrift bietet ein Forum, um Fragen der medienpädagogischen Theoriebildung zu verhandeln und sich über den Stand des Fachdiskurses zu orientieren.

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Selbstausdruck -> Identitätsbildung: Wer bin ich? Wer möchte ich sein?

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Lernen und Entwicklung (Banduras Theorie): Dieser Punkt fokussiert stärker auf das Lernen durch Beobachtung und Nachahmung, also das Erlernen von Verhaltensweisen, sozialen Normen und Fähigkeiten durch das Beobachten anderer, insbesondere in Medienkontexten. Es betont den Prozess des Lernens als soziale Interaktion und die Internalisierung von beobachteten Verhaltensmustern.

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Selbstdarstellung, Erfolgsdruck und Interaktionsrisiken auf TikTok – ACT ON! Short Report Nr. 7 - JFF 2020

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Selbstdarstellung, Erfolgsdruck und Interaktionsrisiken auf TikTok – ACT ON! Short Report Nr. 7 - JFF 2020

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https://www.jff.de

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JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis

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Der ACT ON! Short Report Nr. 7 „Du bist voll unbekannt!“ Selbstdarstellung, Erfolgsdruck und Interaktionsrisiken auf TikTok aus Sicht von 12- bis 14-Jährigen, behandelt die Perspektive von 12- bis 14-Jährigen auf die App TikTok. Die Heranwachsenden erklären, wie sie die Plattform nutzen, worauf sie bei ihrer Selbstdarstellung achten und welche Rolle Erfolgsdruck und Interaktionsrisiken spielen.

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Anerkennung und Rückmeldung von anderen, um ein positives Körperbild zu entwickeln. #Selbstbestätigung

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Tablets mit Fake TikTok Accounts / Kleingruppenarbeit

Sucht ein typisches Video eurer Lieblings Influencer auf TikTok. Repostet sie.

Wie stellt dieser sich als Mann / Frau dar? Wie sieht er sie aus / wie verhält er sie sich? Was daran findet ihr gut, was nicht, was davon denkt ihr ist echt, was inszeniert?

Schaut euch die reposteten Videos der anderen Gruppen an.

Kommentiert die reposten Vidos

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Das Social-Media-Angebot TikTok ist bei Kindern und Jugendlichen besonders beliebt. Mit dieser Methode werden sie dazu angeregt, über Selbstdarstellung und Rollenbilder zu reflektieren und die richtigen Privatsphäreeinstellungen vorzunehmen. Ein webhelm-Beitrag zur App ist hier zu finden.

Tablets mit der vorinstallierten App TikTok

WLAN

Beamer mit Verbindungskabel

Beschreibung der Methode

Zum Einstieg setzen sich die Teilnehmenden im Plenum mit der App TikTok auseinander. Gemeinsam wird besprochen, was das Besondere an der App ist, wie sie funktioniert und warum sie bei jungen Menschen so beliebt ist. Außerdem wird diskutiert, worin der Reiz besteht, selbst Videos auf TikTok zu produzieren und zu veröffentlichen.

Im Anschluss gehen die Teilnehmenden in Kleingruppen von jeweils vier Personen zusammen und bekommen die Aufgabe, eine TikTok-Challenge zu bewerkstelligen. Dafür bekommt jede Gruppe ein Tablet mit der vorinstallierten TikTok-App. Die Challenge beinhaltet folgende Aufgaben:

Öffnet die TikTok-App.

Speichert eines eurer Lieblingvideos

Wie werden die Mädchen oder Jungen in eurem Video dargestellt? Wie sehen sie aus? Wie verhalten sie sich?

Scannt den Tik Tok Code einer anderen Gruppe, um dieser zu folgen.

Stellt euer TikTok-Konto auf privat.

Stellt ein, dass nur Freundinnen und Freunde eure Videos kommentieren können.

Nehmt selbst ein Tik Tok Video zum Thema Freundschaft auf. Welche Musik, Filter und Bilder ihr verwendet dürft ihr frei entscheiden.Das Video darf allerdings nicht veröffentlicht werden

Im Anschluss werden die Aufgaben im Plenum besprochen und die Videos präsentiert. Dabei stehen folgende Fragen im Zentrum: Welche Aspekte von Freundschaft werden im eigenen Video dargestellt? Wie präsentiert sich die Gruppe? Außerdem werden die unterschiedlichen Aspekte der Privatsphäre-Einstellungen in TikTok besprochen. Gemeinsam überlegen die Teilnehmenden, warum ein öffentliches Konto attraktiv sein mag, welche Herausforderungen allerdings damit verbunden sind. Außerdem wird angesprochen, warum die App erst ab 13 Jahren erlaubt ist.

Ebenso kann auf das Urheberrecht als Herausforderung eingegangen werden, zum Beispiel in Bezug auf das Teilen von TikTok-Videos in anderen sozialen Netzwerken. Dazu wird kindgerecht erklärt, was es mit dem Urheberrecht auf sich hat.

Die Methode ermöglicht es, Themen wie Selbstdarstellung, Urheberrecht und Privatsphäre anhand einer App zu erarbeiten, die vielen Teilnehmenden auch im Alltag begegnen. Durch die Analyse ihrer Idole können geschlechterstereotype Rollenbilder reflektiert und hinterfragt werden. Die Gruppenarbeit schult sowohl die Sozial- als auch die Medienkompetenz der Teilnehmenden. Zudem werden sie sensibilisiert, welche Inhalte sie für ein breites Publikum veröffentlichen wollen und welche besser nicht. Außerdem regt die Einheit dazu an, das eigene Onlinehandeln zu hinterfragen. Beim Videodreh zum Thema Freundschaft setzen sie sich zudem mit unterschiedlichen Wertvorstellungen auseinander.

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Selbstdarstellung & Privatsphäre mit TikTok

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Das Social-Media-Angebot TikTok ist bei Kindern und Jugendlichen besonders beliebt. Mit dieser Methode werden sie dazu angeregt, über Selbstdarstellung und Rollenbilder zu reflektieren und die richtigen Privatsphäreeinstellungen vorzunehmen. Ein webhelm-Beitrag zur App ist hier zu finden. Tablets mit der vorinstallierten App TikTok WLAN Beamer mit Verbindungskabel Zum Einstieg setzen sich die Teilnehmenden im Plenum mit der App TikTok auseinander.

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der Schönheitsfilter Wahn auf Tik Tok und Instagram

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der Schönheitsfilter Wahn auf Tik Tok und Instagram

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der Schönheits Filter Wahn auf Tik Tok und Instagram

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kreativer Ausdruck: Menschen haben ein inhärentes Bedürfnis, sich kreativ auszudrücken und zu experimentieren. Kreativer Ausdruck ermöglicht es Individuen, ihre Gedanken, Gefühle, Erfahrungen und Perspektiven zu artikulieren. Dies ist ein zentraler Bestandteil der Entwicklung der eigenen Identität und des Selbstverständnisses. Kreativer Ausdruck dient als Medium der Kommunikation und des Austauschs mit anderen. Durch kreative Werke können Menschen Ideen und Gefühle teilen, die möglicherweise in normaler Sprache schwer zu vermitteln sind. Soziale Medien bieten vielfältige Möglichkeiten, sich künstlerisch oder in der persönlichen Ausdrucksweise zu entfalten.

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Wie das Social Web überholte Rollenklischees fördert - Dr. Maya Götz 2020

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Wie das Social Web überholte Rollenklischees fördert - Dr. Maya Götz 2020

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"Die Marketing Abteilungen haben hier die Macht zu bestimmen, wer sich als Influencer*in finanzieren darf und mit welchen Inhalten."  „Der Markt ist ausgesprochen geschlechterkonservativ, das heißt, es werden Frauen gewählt, die in sehr stereotype bekannte Muster fallen und die sich möglichst nicht zu Themen wie Politik oder Zeitgeschehen oder in irgendeiner Weise kritisch äußern. Das bedeutet, Frauen können sich in dieser Welt gut finanzieren mit Themen wie Make-up, Lifestyle, eventuell noch Reisen und Luxus, und mit allem, was Ernährung und Fitness angeht. Während Männern eine viel größere Vielfalt von Politik, Comedy über Gaming bis zu Sport und Musik zur Verfügung steht.“

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Wie das Social Web überholte Rollenklischees fördert

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In einer Zeit, in der Likes die wichtigste Währung für Anerkennung sind, gewinnt die perfekte Selbstinszenierung an Bedeutung. Der Blick auf die reichweitenstärksten Influencer*innen im Social Web zeigt, dass stereotype Darstellungen und Themen Rollenbilder prägen. Mit dem Einfluss dieser Vorbilder hat sich die Medienwissenschaftlerin Dr. Maya Götz in zahlreichen Studien auseinandergesetzt.

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Die Macht über das eigene Foto und die Selbstdarstellung #Empowernment

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Dreht ein eigenes TikTok Video (Keine Veröffentlichung) zum Thema (un)typisch Frau (un)typisch Mann.

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Der Hashtag #BodyPositivity steht für eine Bewegung, die sich für die Akzeptanz aller Körper einsetzt, unabhängig von Größe, Form, Aussehen oder anderen äußeren Merkmalen.

#BodyNeutrality, eine ähnliche Bewegung zielt auf eine neutrale Einstellung dem eigenen Körper gegenüber ab, die den Druck der kontinuierlichen Selbstliebe mindert.

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How To: Überleben in einer „perfekten“ Beauty-Filter Social Media Welt (mit Natasha Kimberly)

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How To: Überleben in einer „perfekten“ Beauty-Filter Social Media Welt 

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How To: Überleben in einer „perfekten“ Beauty-Filter Social Media Welt 

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How To: Überleben in einer „perfekten“ Beauty-Filter Social Media Welt (mit Natasha Kimberly)

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Hinweis: Dieser Abschnitt ist Ergebnis eines ausführlichen Gesprächs mit ChatGPT unter der Einbeziehung diverse Fachtexten.

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Die Selbstinszenierung von Influencerinnen auf Instagram und ihre Bedeutung für Mädchen - Dr. Maya Götz 2019

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Die Selbstinszenierung von Influencerinnen auf Instagram und ihre Bedeutung für Mädchen - Dr. Maya Götz 2019

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