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CENTRO UNIVERSITARIO DE DESARROLLO INTELECTUAL (CUDI)

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CENTRO UNIVERSITARIO DE DESARROLLO INTELECTUAL (CUDI)

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LCE735

Educación para la diversidad

Actividad 01:

'' MARCO CONCEPTUAL ''

Políticas educativas para la diversidad

MAESTRA: YAMILE C. CANO REYES

ALUMNA: KARLA DENIS GARCIA MOLINA

7° CUATRIMESTRE

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La diversidad en el ámbito educativo reconoce que cada estudiante es único y valioso.

Las diferencias culturales, lingüísticas, cognitivas, físicas y sociales requieren respuestas pedagógicas incluyentes, la educación para la diversidad busca garantizar la equidad, la participación y el aprendizaje significativo para todos.

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El marco conceptual reúne los principios, enfoques y fundamentos que orientan las políticas educativas para la atención a la diversidad, entre los conceptos clave se incluyen:

Diversidad: Reconocimiento de las diferencias individuales y colectivas (cultura, lengua, capacidades, género, etc.).

Inclusión educativa: Principio que promueve la participación de todos los estudiantes sin discriminación.

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Equidad: Garantía de oportunidades y condiciones justas para acceder, permanecer y aprender en el sistema educativo.

Educación intercultural: Perspectiva que valora el diálogo entre culturas y promueve el respeto a la diversidad cultural.

Barreras para el aprendizaje y la participación: Obstáculos que limitan el acceso y la permanencia de ciertos grupos en la escuela.

Estos conceptos permiten comprender que la atención a la diversidad no es una excepción, sino un derecho fundamental en contextos democráticos.

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🧩 3. Breve panorama de políticas educativas de atención a la diversidad

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🧩 3. Breve panorama de políticas educativas de atención a la diversidad

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Las políticas educativas que atienden la diversidad han evolucionado para responder a las necesidades de todos los estudiantes, especialmente aquellos que históricamente han enfrentado barreras en el acceso, permanencia y logro escolar. Estas políticas buscan garantizar el derecho a una educación equitativa, incluyente y de calidad.

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Declaración Mundial sobre Educación para Todos (Jomtien, 1990): Reconoce que la educación básica debe estar dirigida a satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos, sin discriminación.

Declaración de Salamanca (1994): Documento fundamental que establece que las escuelas deben acoger a todos los niños, incluidos aquellos con discapacidades, promoviendo una educación inclusiva en aulas regulares.

Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU, 2006): Afirma el derecho de las personas con discapacidad a una educación inclusiva, en igualdad de condiciones con los demás, en todos los niveles.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (Agenda 2030 – ODS 4): Promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad, asegurando oportunidades de aprendizaje para todos.

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Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (Art. 3°): Establece que toda persona tiene derecho a recibir una educación de calidad, con enfoque humanista, equitativo e inclusivo.

Ley General de Educación (2019): Reconoce la diversidad como principio fundamental del sistema educativo nacional, y promueve políticas para eliminar las barreras que limitan el aprendizaje.

Modelo Educativo 2017 y Nueva Escuela Mexicana (2020): Integran la inclusión como eje transversal, promoviendo el reconocimiento y valoración de las diferencias culturales, lingüísticas, sociales y personales.

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Programas específicos:

Educación Indígena: Promueve el respeto y fortalecimiento de las lenguas y culturas originarias.

Educación Especial: Atiende a estudiantes con discapacidad o con aptitudes sobresalientes mediante apoyos especializados.

Educación Migrante: Ofrece atención educativa a niñas, niños y adolescentes en situación de movilidad.

Escuelas Multigrado y de Contexto Rural: Estrategias adaptadas a realidades comunitarias diversas.

Estas políticas reflejan el compromiso de México con una educación que valore la diferencia y promueva el desarrollo integral de todos los estudiantes, sin importar su origen, condición o contexto.

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Politicas de educación inclusiva en América Latina(360P)

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La educación para la diversidad es un compromiso fundamental que busca garantizar la inclusión, equidad y respeto por las diferencias. Las políticas educativas, tanto nacionales como internacionales, son clave para construir escuelas más justas, donde todas las personas tengan oportunidades reales de aprender y desarrollarse plenamente.

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Lectura: Educación y diversidad cultural

Vista de Sobre políticas inclusivas en la Educación Superior: marco conceptual        | Revista Educación y Sociedad. (s. f.). https://revistaeduysoc.acees.net/index.php/revistaeduysoc/article/view/62/110

Payà Rico, A. (2020). Políticas de educación inclusiva en América Latina [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=nODoPC3bQtU