# data[].attributes.headline
Definición y Relevancia de los Paradigmas:

# data[].attributes.subject
Definición y Relevancia de los Paradigmas:

# data[].attributes.body
Los paradigmas son marcos teóricos que orientan la forma en que se entiende y estudia el comportamiento humano. Estos marcos no solo establecen métodos y enfoques, sino que también influyen en la interpretación de la realidad, la relación entre el investigador y el objeto de estudio, y las implicaciones éticas de la investigación.

# data[].attributes.body
Los paradigmas están intrínsecamente relacionados con concepciones filosóficas sobre el conocimiento (epistemología) y la realidad (ontología). Por ejemplo, el paradigma positivista busca una verdad objetiva a través de métodos cuantitativos, mientras que los paradigmas interpretativos y críticos reconocen múltiples realidades construidas socialmente, promoviendo una relación activa entre el investigador y los sujetos de estudio.

# data[].attributes.body
Las lecturas propuestas abogan por un enfoque socio-crítico en la formación de investigadores. Este enfoque enfatiza la importancia de la reflexión crítica, la investigación participativa y la colaboración con las comunidades. Se fomenta un compromiso ético y una responsabilidad social, donde la investigación no solo debe describir, sino también transformar la realidad social.

# data[].attributes.body
La adopción de diferentes paradigmas en la investigación educativa tiene repercusiones teóricas y prácticas significativas. Por un lado, la investigación basada en el positivismo puede limitar la comprensión profunda de la realidad educativa al reducir a los sujetos a datos numéricos. Por otro lado, los paradigmas interpretativos y críticos permiten una comprensión más rica y contextualizada, resaltando la importancia de los factores sociales, culturales y emocionales en el proceso educativo.

# data[].attributes.body
Finalmente, la elección de un paradigma de investigación conlleva un posicionamiento ético y político. La investigación debe estar comprometida con la justicia social, la equidad y el respeto por los derechos humanos, convirtiendo al investigador en un agente de cambio y no solo en un observador externo. Esto implica una atención crítica hacia las estructuras de poder y las desigualdades que se presentan en el contexto educativo.

# data[].attributes.headline
La Elección de Paradigmas Impacta la Comprensión de la Realidad

# data[].attributes.subject
La Elección de Paradigmas Impacta la Comprensión de la Realidad

# data[].attributes.body
Los paradigmas actúan como lentes que condicionan no solo el método de investigación, sino también la forma en que los fenómenos son interpretados. Un enfoque positivista puede ofrecer certezas a través de la medición y cuantificación, pero a menudo pierde de vista la riqueza contextual y subjetiva de los individuos. Por el contrario, los paradigmas críticos e interpretativos permiten una aproximación holística, que valora no solo lo observable, sino también las narrativas y significados que los sujetos construyen en sus vidas.

# data[].attributes.body
La investigación desde un enfoque socio-crítico se convierte en una herramienta no solo para la comprensión, sino para la intervención social. Este enfoque reconoce que el conocimiento debe estar orientado a responder a las realidades y problemáticas concretas de las comunidades, particularmente aquellas que enfrentan vulnerabilidades. Al involucrar a las comunidades en el proceso investigativo, se fomenta una relación de colaboración y respeto, lo que potencia la pertinencia y el impacto del conocimiento generado.

# data[].attributes.body
La adopción de un enfoque crítico en la formación de jóvenes investigadores es fundamental. Este proceso implica la enseñanza de un pensamiento crítico y reflexivo, que permita cuestionar las estructuras de poder, las desigualdades y los discursos dominantes que a menudo invisibilizan las experiencias de las comunidades. La formación debe integrar metodologías cualitativas y participativas, donde los investigadores se conviertan en actores de cambio comprometidos con la justicia social y la equidad.

# data[].attributes.body
Abordar la investigación educativa con un enfoque socio-crítico posibilita una transformación en las dinámicas de enseñanza-aprendizaje. La inclusión de voces y experiencias diversas en la investigación contribuye a prácticas más inclusivas, que respetan y valoran la diversidad cultural y social de los estudiantes. Dicha transformación no solo enriquece el conocimiento académico, sino que también fortalece la capacidad de los futuros profesionales para abordar las realidades complejas del contexto educativo.

# data[].attributes.body
Finalmente, la decisión de un paradigma de investigación no debe ser automática ni acrítica. Los investigadores deben ser conscientes de su papel en la producción de conocimiento y del impacto que este puede tener en la vida de las personas. La ética en la investigación debe ir más allá del simple cumplimiento de normas; debe ser una postura activa que busque el respeto por la dignidad humana y la promoción del cambio social.

# data[].attributes.body
Angelica María Velarde

# data[].attributes.body
Un paradigma es un conjunto de suposiciones que se relacionan con la interpretación del mundo y sirve para guía de los profesionales dentro de cualquier disciplina, teniendo en cuenta un marco referencias que aclare interrogantes partiendo de una epistemología efectiva (Kuhn, 1962).

La raza humana desde sus inicios ha buscado entender la realidad, según lo plantea Medina (2001) desde la antigua Grecia se han tenido perspectivas físicas y espirituales, que han girado en torno al dualismo mente y cuerpo, así como también; lo eterno y lo infinito. Llevando al ser humano a enfocarse en la investigación científica.

# data[].attributes.headline
Los paradigmas y su relación filosófica.....

# data[].attributes.subject
Los paradigmas y su relación filosófica.....

# data[].attributes.body
Los paradigmas de la investigación se vinculan con el conocimiento y la realidad partiendo de concepciones o corrientes filosóficas como el positivismo que sostiene que la realidad es absoluta y medible.

Para el pospositivismo la realidad es entendida de manera incorrecta debido a la naturaleza del individuo. Utiliza métodos cuantitativos y cualitativos. Otra concepción filosófica que se vincula con la realidad es la teoría critica, sostiene que la realidad es algo trascendental en el ámbito social.

Según lo plantea, Hernández et al. (2010) La realidad se construye socialmente desde diversas formas de percibirla. El saber se construye de forma social por los participantes en el proceso investigativo.

# data[].attributes.headline
Formación de jóvenes científicos desde un enfoque sociocrítico

# data[].attributes.subject
Formación de jóvenes científicos desde un enfoque sociocrítico

# data[].attributes.body
El enfoque socio critico se puede incorporar en la formación de jóvenes investigadores mediante las siguientes estrategias:

1.      Entender la importancia de indagar e involucrarse en tareas con fines investigativos (Ricoy, 2006)

2.      Diseñar metodologías partiendo de entornos contextuales que requieran la participación de los jóvenes y la sociedad.

3.      Generar conocimiento mediante la comunicación asertiva y que permita comprender diversas problemáticas.

4.      Mirar e identificar los problemas propios del ámbito educativo

5.      El investigador debe tener una postura clara y una conciencia crítica de acuerdo con el conocimiento del cual se apoya para comprender la problemática de estudio.

6.      La toma de decisiones desde la autorreflexión y una postura crítica, que amplíen la visión de los jóvenes investigadores para que asuman la realidad que influye en su entorno educativo. Teniendo en cuenta que la sociedad está en constante cambio.

# data[].attributes.body
La investigación educativa tiene varias implicaciones al momento de adoptar diferentes paradigmas entre las cuales encontramos las siguientes:

1.    Mayor comprensión y una mejor intervención a las problemáticas sociales, buscando entender las creencias y conocimientos que dirigen la discusión y establecen la realidad.

2.    Entender y buscar soluciones frente a nuevas problemáticas que emergen día a día en el mundo debido a su constante evolución; temas como: migración, desplazamiento, deserción escolar, falta de acceso a la educación, entre otros.

3.    Identificarse a sí misma, como la puerta que lleva a otra dimensión de la reflexión y que entiende las causas y los diferentes fenómenos que tienen que ver con la educación.

4.    Refugiarse en los conocimientos, es decir en nuevos paradigmas que le ayuden a acercarse a la realidad, con el fin de poder aportar de manera eficaz en la formación de una mirada crítica frente a los diversos problemas que están presentes en el ámbito educativo.

# data[].attributes.body
En el proceso investigativo cualitativo se desarrollan conceptos en investigaciones etnográficas, investigación acción, la etnometodología, idealismo, realismo, triangulación, diseños narrativos, Hernández et al. (2010).

Para autores como Guba y Lincoln (2002) consideran que la realidad es el resultado de diversos factores sociales, políticos, cultural, económico, rol de género, los cuales se critican desde el paradigma de la teoría critica, considerando la realidad como inmutable y determinada, así como también partiendo de la memoria social.

# data[].attributes.body
Los paradigmas en la investigación son la base o fundamento sobre el cual se aplican modelos o teorías que llevan a un estudio, desarrollo y abordaje de un problema dentro de una investigación. Dicha investigación puede presentarse en diversos escenarios y contextos profesionales, investigativos o educativos; permitiendo un conocimiento colectivo y que comparte diferentes puntos de vista.

El investigador tiene la libertad de aplicar diversos métodos, instrumentos, técnicas o principios en el trascurso de su trabajo de investigación.

Gracias a los paradigmas se puede lograr una comprensión clara y profunda del individuo y su entorno, o cualquier objeto de estudio a medida que avanza la investigación científica.

# data[].attributes.headline
La psicología como ciencia se enriquece al reconocer la diversidad de paradigmas en la comprensión de las problemáticas sociales.

# data[].attributes.subject
La psicología como ciencia se enriquece al reconocer la diversidad de paradigmas en la comprensión de las problemáticas sociales.

# data[].attributes.body
Cada paradigma de investigación en psicología (positivista, interpretativo, crítico, entre otros) ofrece una perspectiva valiosa y complementaria para comprender las causas y consecuencias de los fenómenos sociales. Por ejemplo, mientras el paradigma positivista busca relaciones causales y datos cuantificables sobre conductas como la violencia o el consumo de sustancias, el enfoque interpretativo permite entender las vivencias y significados subjetivos que las personas otorgan a estas experiencias. Esta complementariedad favorece una comprensión más integral de las problemáticas, superando la visión reduccionista que se obtendría desde un solo paradigma.

# data[].attributes.headline
La integración de múltiples paradigmas fortalece los procesos de investigación en psicología aplicada al contexto social.

# data[].attributes.subject
La integración de múltiples paradigmas fortalece los procesos de investigación en psicología aplicada al contexto social.

# data[].attributes.body
El reconocimiento de los aportes de cada paradigma no solo amplía la comprensión del fenómeno en estudio, sino que también orienta decisiones metodológicas más coherentes con los objetivos investigativos. Por ejemplo, una investigación sobre exclusión social puede beneficiarse del uso mixto de métodos cuantitativos para medir la prevalencia y cualitativos para explorar el impacto emocional y simbólico en los sujetos afectados. Así, los procesos de investigación se vuelven más sensibles, éticos y contextualizados, respondiendo a la complejidad del entorno social.

# data[].attributes.headline
El paradigma crítico permite visibilizar las estructuras de poder que sostienen las problemáticas sociales.

# data[].attributes.subject
El paradigma crítico permite visibilizar las estructuras de poder que sostienen las problemáticas sociales.

# data[].attributes.body
A diferencia de otros enfoques que pueden centrarse únicamente en lo individual o en lo observable, el paradigma crítico promueve una mirada transformadora al analizar cómo factores como la desigualdad, la discriminación o el colonialismo generan y perpetúan problemáticas sociales. Este enfoque no solo busca comprender la realidad, sino también incidir en ella, integrando la investigación con el compromiso social y la acción colectiva.

# data[].attributes.headline
La articulación entre paradigmas evita reducciones simplistas de fenómenos complejos.

# data[].attributes.subject
La articulación entre paradigmas evita reducciones simplistas de fenómenos complejos.

# data[].attributes.body
Las problemáticas sociales, como la pobreza, el desplazamiento forzado o la violencia de género, no pueden explicarse completamente desde una sola mirada. Integrar diversas perspectivas

como la objetividad del positivismo, la comprensión profunda del interpretativismo y la crítica estructural del paradigma crítico

permite diseñar investigaciones más robustas, con mayor capacidad explicativa y transformadora.

# data[].attributes.headline
El paradigma interpretativo contribuye a humanizar la investigación en psicología social.

# data[].attributes.subject
El paradigma interpretativo contribuye a humanizar la investigación en psicología social.

# data[].attributes.body
Al centrarse en las experiencias, narrativas y significados que las personas construyen, este enfoque ayuda a comprender cómo se vive una problemática desde adentro, en primera persona. Esto es clave para diseñar intervenciones que realmente respondan a las necesidades de las comunidades, reconociendo sus voces, sus resistencias y su agencia.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
El paradigma interpretativo contribuye a humanizar la investigación en psicología social.

# data[].attributes.headline
Reconocer los aportes de cada paradigma favorece el trabajo interdisciplinario.

# data[].attributes.subject
Reconocer los aportes de cada paradigma favorece el trabajo interdisciplinario.

# data[].attributes.body
Al integrar las distintas formas de generar conocimiento, la psicología puede dialogar más fácilmente con otras disciplinas como la sociología, la antropología o el trabajo social. Esto fortalece los procesos de investigación, especialmente cuando se abordan problemáticas sociales complejas que requieren enfoques amplios, colaborativos y contextualizados.

# data[].attributes.headline
La complementariedad de paradigmas enriquece la comprensión multidimensional de las problemáticas sociales

# data[].attributes.subject
La complementariedad de paradigmas enriquece la comprensión multidimensional de las problemáticas sociales

# data[].attributes.body
Los paradigmas de investigación en psicología  positivista, interpretativo, crítico y de complejidad ofrecen perspectivas únicas para analizar las problemáticas sociales. El paradigma positivista, con su enfoque cuantitativo y experimental, permite identificar patrones generalizables y relaciones causa efecto, como en estudios sobre el impacto de políticas educativas en el rendimiento académico. Por otro lado, el paradigma interpretativo, al centrarse en las subjetividades y contextos, revela cómo los actores sociales construyen significados, lo que es clave para entender fenómenos como la exclusión escolar desde las voces de los afectados. Mientras tanto, el paradigma crítico cuestiona estructuras de poder y promueve la emancipación, útil para investigar desigualdades sistémicas. Finalmente, el paradigma de la complejidad integra múltiples variables y dinámicas no lineales, esencial para abordar problemas como la violencia urbana. La integración de estos enfoques en los procesos de investigación permite una comprensión holística, donde lo cuantitativo y lo cualitativo, lo individual y lo colectivo, se articulan para ofrecer soluciones más extensas  y contextualizadas.

# data[].attributes.headline
El enfoque sociocrítico como puente entre la investigación psicológica y la transformación social

# data[].attributes.subject
El enfoque sociocrítico como puente entre la investigación psicológica y la transformación social

# data[].attributes.body
Las lecturas destacan que el paradigma sociocrítico no solo analiza las problemáticas sociales, sino que las vincula directamente con acciones transformadoras. Esto implica que los investigadores asuman un rol activo en la promoción de cambios, como en proyectos que combaten el estigma en salud mental mediante la participación comunitaria. Este enfoque desafía la neutralidad tradicional de la ciencia al priorizar la justicia social y la equidad, integrando metodologías participativas investigación, acción, talleres dialógicos que empoderan a las personas como coinvestigadores . Así, la investigación psicológica trasciende lo académico y se convierte en una herramienta política y ética, donde el conocimiento científico se construye con y para los grupos vulnerables, asegurando que sus voces y necesidades guíen tanto el diagnóstico como las soluciones propuestas. Esta postura redefine el fin último de la investigación de no solo comprender, sino transformar.

# data[].attributes.headline
Diversidad Paradigmático como clave para la comprensión integral de las problemáticas

# data[].attributes.subject
Diversidad Paradigmático como clave para la comprensión integral de las problemáticas

# data[].attributes.body
Todos los diferentes paradigmas de la investigación, ofrecen distinas visiones y distintas miradas complementarias para analizar las problemáticas sociales que se pueden encontrar en las comunidades, en toda su complejidad. El paradigma positivista, permite la identificación de regularidades y ayuda a establecer relaciones mediante los métodos cuantitativos. Siendo esto muy uitil para el estudio de los fenómenos tales como la violencia, el estrés o incluso depresión en poblaciones amplias. Por otro lado, podemos notar, que el paradigma interpretativo, ofrece herramientas cualitativas para explorar la vivencia de las problematiccas, con lo que comprende el significado desde los contextos culturales

# data[].attributes.body
Cada uno de los paradigmas de investigación, son importantes en psicología, ya que como se ha nombrado anteriormente, ninguno es más que otro y cada uno ayuda a distintas áreas que se pueden encontrar en las sociedades y comunidades. La integración de los paradigmas, ayuda y fortalece al objeto de estudio. Mientras el paradigma tradicional, prioriza la objetividad y la predicción, otro enfoque como el paradigma interpretativo promueve la empatía y el entendimiento. Otro paradigma con un enfoque más crítico, exige un compromiso hacia el cambio social, con lo que podemos decir que gracias a la integración de los paradigmas, se evoluciona, no solo en querer enternder y explicar, sino que trasformar el entorno inmediato de cada investigación. (Archivado & Lira,2017)