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1.A educação híbrida está no Plano de Ação para reestruturar a política de educação do ensino médio? (SIM) (NÃO)

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1.A educação híbrida está no Plano de Ação para reestruturar a política de educação do ensino médio? (SIM) (NÃO)

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2.Um ente pautou? (SIM) (NÃO). Pautou: Quem tem como foi feito? Como foi pautado? Quais atores foram envolvidos? Não pautou: Principais dificuldades?

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2.Um ente pautou? (SIM) (NÃO). Pautou: Quem tem como foi feito? Como foi pautado? Quais atores foram envolvidos? Não pautou: Principais dificuldades?

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3.Esta definido o modelo de contratação de equipe para gerir e operar NI? (SIM) (NÃO). Definiu: como foi feito? Como foi feita a contratação? Não definiu: Principais empecilhos?

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3.Esta definido o modelo de contratação de equipe para gerir e operar NI? (SIM) (NÃO). Definiu: como foi feito? Como foi feita a contratação? Não definiu: Principais empecilhos?

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4.Utilizará sistema RIEH ou próprio? (RIEH) (PRÓPRIO). RIEH: Quais desafios e necessidades de formação para operar AVA, Adm, repositório e observatório? Próprio: e o compartilhamento?

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4.Utilizará sistema RIEH ou próprio? (RIEH) (PRÓPRIO). RIEH: Quais desafios e necessidades de formação para operar AVA, Adm, repositório e observatório? Próprio: e o compartilhamento?

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5.Estão definidos os Itinerários formativos que serão ofertados pela educação híbrida? (SIM) (NÃO). SIM: Como foi definido? Áreas envolvidas?NÃO: Como compartilhará informação? Áreas envolvidas?

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5.Estão definidos os Itinerários formativos que serão ofertados pela educação híbrida? (SIM) (NÃO). SIM: Como foi definido? Áreas envolvidas?NÃO: Como compartilhará informação? Áreas envolvidas?

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6.Qual atividade principal para o primeiro semestre de 2025? Quais atores precisam ser envolvidos?

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6.Qual atividade principal para o primeiro semestre de 2025? Quais atores precisam ser envolvidos?

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7.Qual atividade principal para o segundo semestre de 2025? Quais atores precisam ser envolvidos?

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7.Qual atividade principal para o segundo semestre de 2025? Quais atores precisam ser envolvidos?

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1. Sim, a educação híbrida por meio da RIEH está pautado no plano de ação do ensino médio.

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Sim

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1. sim

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Não. Ainda iremos escrever a política de Educação Híbrida do Estado e envolveremos o CEE

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1. Não. Ainda estamos trabalhando a inauguração.

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1. Não. Ainda estamos trabalhando a inauguração.

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2. Sim, está em desenvolvimento. Quem pautou foi a Gerência da Educação Profissional Técnica e a Gerência de Desenvolvimento Profissional. Foi criado um grupo de trabalho entre as gerências pedagógicas para estudar as possibilidades e viabilidades da Educação Híbrida no Estado.

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2. Está inserido no Eixo III, no que se trata das trajetórias regulares como estratégia para recomposição das aprendizagens, correção da distorção idade série e quanto a progressão parcial.

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Sim. A equipe pedagógica e de TI e comunicação setorial da SEDUC compõem e operam o NI

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AVA RIEH. Nossos desafios dizem respeito à formação presencial de professores e adesão e engajamento ao projeto

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3. Sim. Contratação de terceirizados para ocupar os cargos definidos em um edital construído pela SEEC-RN.

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3. Sim, parte da equipe está sendo contratada com recursos centralizados da própria SEE/PB, e parte será descentralizada para uma fundação de pesquisa.

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4. Será utilizado o próprio AVA da RIEH.

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Sim. Definimos a partir do caderno de oferta que já tínhamos na rede. Gerência de EM e demais equipes pedagógicas, além de TI e comunicação

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4. Utilizaremos o AVA do RIEH. Os principais desafios são relativos à formação da equipe.

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5. Os itinerários ainda não foram definidos, porém serão envolvidas todas as áreas, inclusive as técnicas.

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2. Diversas mudanças de pessoal durante o processo. (gestão)

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2. Diversas mudanças de pessoal durante o processo. (gestão)

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5. Não, pois estamos no aguardo das novas diretrizes que tratam dos IFA, e a partir das diretrizes construir os novos IFA que serão ofertados na rede estadual.

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3. Sim. Parte será contratada e outra será utilizando pessoal da rede estadual.

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3. Sim. Parte será contratada e outra será utilizando pessoal da rede estadual.

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1- Sim. Estamos articulando ações com a Superintendência de Desenvolvimento da Educação Básica

2. O EMITEC tem participado do processo de implementação da RIEH, mas dependemos de ações da Superintendência

3. 3. Ainda não! O EMITEC vem provocando a SEC/SUPED para agilizar a contratação da equipe

4. Não. Utilizamos o AVAEMITEC

5. 5. Sim

6. Implementação do Núcleo; Formação de Docentes RIEH - Equipe EMITEC

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4. Vamos utilizar o do RIEH. O desafio será o treinamento do restante da equipe no uso da plataforma.

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4. Vamos utilizar o do RIEH. O desafio será o treinamento do restante da equipe no uso da plataforma.

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6. Para o primeiro semestre tem-se como principal objetivo a escrita do documento norteador para implementação da BNCC computação e a formação de professores, além da execução do projeto Se Liga no ENEM/RN. Além da inauguração dois novos NI no interior do estado (Caicó e Pau dos Ferros).

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7. Elaborar o plano de ação para estruturação do AVA para o trabalho na recomposição das aprendizagens e na progressão parcial. Dar início a reforma e ampliação do NI - Mossoró.

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5. Vamos  usar o itinerário de trilhas e eletivas

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5. Vamos  usar o itinerário de trilhas e eletivas

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6. Inauguração do RIEH e planejamento da elaboração dos conteúdos a serem executados.

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6. Inauguração do RIEH e planejamento da elaboração dos conteúdos a serem executados.

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7. Inicio do treinamento e capacitação da equipe e início produção dos conteúdos.

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7. Inicio do treinamento e capacitação da equipe e início produção dos conteúdos.

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6. Implementação do NI. Formação piloto para os professores da rede utilizando o RIEH.

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7. Produção de materiais didáticos para a Educação Híbrida.

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Atividades de recomposição das aprendizagens no contraturno para estudantes da 1ª e 3ª séries identificados pelas escolas. A partir do caderno Revisa Goiás, eles continuam, de casa, com orientações usando o Chromebook. Equipe de material didático e do NI

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Ampliação da oferta na matriz de 30h utilizada em parte da rede - 25 + 5 - em que as 5h podem ser ofertadas de forma híbrida. Equipe da Superintendência do EM e do NI

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6 2 Semestre - Ampliar a oferta de Formação RIEH para docentes da rede 

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6 2 Semestre - Ampliar a oferta de Formação RIEH para docentes da rede 

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Realizar a inserção no Plano de Ação de ações voltadas para a recomposição de aprendizagens

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Realizar a inserção no Plano de Ação de ações voltadas para a recomposição de aprendizagens