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¿Qué es un paradigma en la investigación científica?

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Capacidad de reconocer los aportes que realiza cada paradigma de investigación en psicología a la compresión, causas y consecuencias de las problemáticas sociales y como ello se integra a los procesos de investigación.

Paradigma Cualitativo: Este enfoque, se caracteriza por ser individual, apartándose de las ciencias naturales, asumiendo un análisis de aspectos más complejos de la vida humana, llevado a un extremo donde existe algo más de lo que no puede ver el hombre. “ Para el ser humano que indaga a partir de una fenomenología, la realidad es una construcción de todos los seres que la viven, que existen dentro de un contexto que de acuerdo con la historia de cada uno da origen a muchos constructos(explicaciones de las conductas humanas según la situación que se vive)”.Pág. 39.

Paradigma Cuantitativo: Explica que se pueden contar hechos para plantar una hipótesis o ratificarla según sea el caso, así mismo se une a la teoría positivista en donde se obtienen conocimientos en el método científico de las ciencias naturales, donde busca hechos concretos, mediables y favorable, también en el empirismo como asegurador de la fuente de todo conocimiento depende de los sentidos. Podemos decir que dentro de este paradigma January (2015), “que el rey reductismo lleva a operacionalizar las experiencias humanas en los conceptos a investigar(variables).”Pag 41.

Paradigma del Realismo: Busca modificar al hombre frente a los diferentes aspectos de su vida cotidiana, dónde lo lleve a hacer una mejor persona con estrategias de libertad apegadas a las buenas costumbres. “Abascal (2020), afirma que el ser humano es una unidad de funcionamiento sistémico con cinco dimensiones: la ecología, la biología, la psicología, la social y trascendente”. Pag 6.

Paradigma del Post-positivismo: Es una modificación del positivista, define comportamientos en el ser humano, asociados con la realidad más no con correcta ejecución de un determinado fenómeno o comportamiento. Ramos. A,(2017).

“Flores(2004) arma que el post-positivismo es una versión modificada del paradigma positivista. La diferencia con el positivismo radica en que en el post-positivismo la realidad existe pero no puede ser completamente aprendida”. Pag 11.

Paradigma Crítico: Este paradigma genera acciones de transformación buscando cambios, rompiendo opresiones, contribuyendo a la transformación sensata del hombre, dónde se pueda expresar sin temores. Miranda.S,Ortiz.J,(2020) “El paradigma crítico sienta su base en la teoría crítica del conocimiento que posiciona la reflexión y la emancipación social como respuesta a las hegemonías y las formas de dominio, y hace de la conciencia el medio para lograr las reivindicaciones frente a la justicia social y el alcance del bien común”.Pag 10.

Paradigma Interpretativo:  Al centrarse en las experiencias subjetivas y los significados que las personas atribuyen a la realidad, este paradigma permite una comprensión profunda y   las problemáticas sociales. Este enfoque investiga cómo las personas interpretan y dan sentido a fenómenos como la exclusión social o la violencia, en lugar de buscar generalizaciones universales, lo que aporta una visión rica y detallada de sus causas y consecuencias. Se integra en la investigación utilizando técnicas cualitativas como entrevistas y observaciones, lo que permite capturar una variedad de experiencias y percepciones humanas, que son esenciales para comprender fenómenos sociales complejos. Ramos, C.A. (2017).

Constructivismo: Este paradigma sostiene que las interacciones y los significados compartidos construyen las realidades sociales ofreciendo una visión contextualizada y dinámica de las problemáticas sociales. Los factores culturales, históricos y lingüísticos afectan las construcciones sociales de fenómenos como la marginalización o la violencia juvenil. Este paradigma se integra en la investigación a través de enfoques cualitativos que examinan las percepciones y experiencias subjetivas de los participantes. Esto permite comprender la realidad desde la perspectiva de los actores involucrados. Ramos, C.A. (2017).

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Conclusiones sustentadas y argumentadas sobre los aportes de los paradigmas de investigación en psicología a la comprensión de problemáticas sociales: 

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Conclusiones sustentadas y argumentadas sobre los aportes de los paradigmas de investigación en psicología a la comprensión de problemáticas sociales: 

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Yudi Andrea Castillo Guerra.

Conclusión 1:

La diversidad de enfoques en los paradigmas permite una comprensión integral de las problemáticas sociales. Cada paradigma —positivista, interpretativo, crítico y constructivista— aporta una perspectiva única que es esencial para abordar la complejidad de las problemáticas sociales. Por ejemplo, el enfoque positivista proporciona datos cuantificables que permiten identificar tendencias y correlaciones, mientras que el enfoque interpretativo ofrece una comprensión profunda de las experiencias individuales y colectivas. Esta combinación de métodos cuantitativos y cualitativos en la investigación permite a los psicólogos no solo determinar las causas subyacentes de fenómenos como la violencia o la exclusión social, sino también comprender cómo estas dinámicas afectan a las personas en su vida diaria. Así, se logra una visión más completa que considera tanto las variables objetivas como las subjetivas.

Conclusión 2:

La integración de paradigmas en procesos de investigación fomenta soluciones más efectivas y contextualizadas. Al integrar diferentes paradigmas en los procesos de investigación, se pueden desarrollar intervenciones más efectivas que respondan a las realidades específicas de las comunidades afectadas por problemáticas sociales. Por ejemplo, un enfoque crítico puede resaltar cómo las estructuras de poder influyen en la salud mental de ciertos grupos, mientras que un enfoque constructivista puede ayudar a entender cómo esas comunidades perciben sus propias dificultades y recursos. Esta sinergia entre paradigmas no solo enriquece el análisis, sino que también permite diseñar programas que sean culturalmente relevantes y que empoderen a las personas a partir de sus propias voces y experiencias. En última instancia, esto contribuye a crear soluciones sostenibles y adaptadas a las necesidades reales de la sociedad.

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Conclusión 1: Reconocimiento de los aportes de los paradigmas de investigación en psicología Los paradigmas de investigación en psicología brindan perspectivas fundamentales para comprender las causas y efectos de las problemáticas sociales. Por ejemplo, el paradigma positivista prioriza la objetividad y el análisis cuantitativo para identificar patrones y relaciones causales en los fenómenos sociales, mientras que el paradigma interpretativo pone énfasis en las experiencias subjetivas y los contextos culturales, proporcionando una mirada más profunda sobre las dinámicas sociales (Ramos, 2017; Miranda & Ortiz, 2020). Estos paradigmas son complementarios en el proceso investigativo, dado que integran análisis objetivos y subjetivos, enriqueciendo la comprensión y abordaje de las problemáticas sociales.

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Conclusiones sobre los aportes de los paradigmas de investigación en piscología.

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Conclusiones sobre los aportes de los paradigmas de investigación en piscología.

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Conclusión 1.

Cada paradigma de estudio en psicología brinda contribuciones esenciales para una comprensión completa de los problemas sociales, al posibilitar su afrontamiento desde diferentes grados de análisis. Por ejemplo, el paradigma positivista permite la identificación de patrones causales a través de técnicas cuantitativas, lo que es beneficioso para determinar vínculos estadísticos entre factores psicosociales, tales como los impactos del estrés en grupos vulnerables o la prevalencia de trastornos mentales en situaciones particulares, no obstante, su restricción reside en la disminución de la complejidad humana a números y relaciones. Por otro lado, el paradigma interpretativo potencia este entendimiento al investigar el sentido subjetivo que las personas otorgan a sus vivencias, facilitando entender cómo los individuos edifican su realidad en escenarios sociales específicos. Teniendo en cuenta lo anterior, estos enfoques no se excluyen, sino que se complementan, proporcionando una perspectiva más amplia y detallada del fenómeno psicológico.

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Conclusiones sobre los aportes de los paradigmas de investigación en psicología.

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Conclusiones sobre los aportes de los paradigmas de investigación en psicología.

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Conclusión 2.

El paradigma crítico simboliza un progreso considerable en la investigación psicológica enfocada en el cambio social, al superar la simple descripción o interpretación de los fenómenos para poner en duda las estructuras de poder, exclusión y desigualdad que los producen. Esta perspectiva admite que numerosas problemáticas psicosociales (como la violencia de género, la discriminación o el estigma hacia la salud mental), no pueden ser comprendidas solo desde un punto de vista individual, sino que deben ser examinadas en base a los contextos históricos, culturales y políticos que las moldean.

Por lo tanto, el paradigma crítico brinda una visión revolucionaria que no solo aspira a entender las razones y efectos de los problemas sociales, sino también a influir en su solución a través de procesos de investigación participativos y emancipadores.

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Conclusión 2: Integración de los paradigmas en los procesos de investigación La integración de paradigmas en los procesos investigativos permite una aproximación integral a las problemáticas sociales. Por ejemplo, el paradigma socio-crítico fomenta la transformación social mediante la participación activa de las comunidades afectadas, mientras que el paradigma constructivista subraya la interacción social como fuente de creación de conocimiento (Archivaldo & Lira, 2017; Suárez et al., 2021). Esta combinación de enfoques no solo explica los fenómenos sociales, sino que también facilita el desarrollo de soluciones prácticas adaptadas a las necesidades comunitarias, fortaleciendo el impacto de las investigaciones en la vida cotidiana.

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Según Escudero (1987), los aspectos que caracterizan mayoritariamente al paradigma crítico son: (1) poseer una visión holística y dialéctica de lo que se concibe como real, (2) la relación entre el investigador y el fenómeno de estudio se caracteriza porque todos los sujetos que participan en el proceso investigativo son activos y comprometidos con el cambio social, (3) el proceso investigativo se genera en la acción, es decir, en la práctica, y desde este punto se parte en la comprensión social de las necesidades, problemas e intereses del grupo humano que se encuentra en estudio, (4) la búsqueda de una transformación de las estructuras sociales, basada en la liberación y manumisión de los individuos que conforman el contexto social de investigación.

(Ramos, 2017, p. 13).

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Ejemplos concretos de problemáticas sociales abordadas por los paradigmas: Por ejemplo, el paradigma crítico puede ser esencial para analizar problemas de justicia social como la desigualdad económica o la discriminación racial, mientras que el paradigma constructivista podría aplicarse al estudio de la violencia juvenil, explorando cómo los contextos culturales y lingüísticos moldean estas dinámicas (Miranda & Ortiz, 2020; Ramos, 2017).

La relevancia de los paradigmas en contextos específicos: Podríamos destacar cómo estos paradigmas son útiles en países o regiones específicas. Por ejemplo, en comunidades rurales de Latinoamérica, un enfoque socio-crítico puede ser clave para empoderar a las personas y transformar sus realidades sociales.

Profundización en la integración práctica: Podríamos incluir más detalles sobre cómo la combinación de paradigmas (como el interpretativo y el positivista) permite diseñar metodologías mixtas que no solo recolectan datos cuantitativos, sino que también capturan las experiencias y percepciones de los individuos afectados.

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1. El paradigma positivista se centra en estudiar el objetivo de una investigacion, permite el desarrollo lineal, directo y concreto para un proceso. No permite un analisis subjetuvo a la realidad del investigar, sino por el contrario un objetivo central bajo indicaciones numericas, estadisticas, que verifiquen la informacion

.La comprension de la realidad social, permite que se desarrolle un analisis desde una perspectiva integral con la comunidad, con las problematicas adquiridas y con las soluciones de las mismas, estas problematicas junto con el paradigma permite que se tenga una vision amplia, empatica, autonomia y realidad de lo que son los problemas y lo que viven las personas hoy en día.

El paradigma socio - critico une los paradigma anteriores permitiendo en el desarrollo de la investigacion un efoque tanto empatico como estadistico, uniendolos para lograr una investigacion concreta, ideal tanto para las comunidades como para el proceso de investigacion y publicacion al desarrollo de problematicas en cualquier contexto vulnerable.

Una conclusión frente a todos los paradigmas es poder lograr y obtener el conocimiento de aprendizaje, critico para entender las problematicas, tener la certeza de entender que algunas normas, algunos problemas se dan por el manejo y las decision repetitivas que se han tomado a lo largo de los años.

Implementar los paradigmas permiten crecer, tanto a los estudiantes como profesionales e investigadore, no incluir un paradigma en una investigacion es realizar un proceso de estudio sin enfoque, es decir como tener un camino pero sin un final donde llegar, asi que, desde las ciencias sociales y el campo de la psicologia es esencial para este proceso de aplicacion.

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El paradigma socio - critico une los paradigma anteriores permitiendo en el desarrollo de la investigacion un efoque tanto empatico como estadistico, uniendolos para lograr una investigacion concreta, ideal tanto para las comunidades como para el proceso de investigacion y publicacion al desarrollo de problematicas en cualquier contexto vulnerable.