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Aplicaría la educación holística conectando los contenidos académicos con la realidad, las emociones, los valores y las experiencias de cada estudiante. Promovería el análisis de casos, el trabajo colaborativo, la reflexión y la participación activa, para que el alumno no solo memorice conocimientos, sino que aprenda a pensar, convivir y resolver problemas de manera integral.

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La aplicaría haciendo que mis clases parezcan el mundo real: no enseño solo a programar, sino a resolver problemas de negocios o salud integrando diseño y ética. En la práctica, simulamos proyectos reales con metodologías ágiles, y en lo personal trabajo con ellos la resiliencia para manejar la frustración cuando el código no sale y el criterio propio frente a la IA

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Yo aplico, la educación Holistica en mis clases de electricidad y refrigeración, integrando todas las aptitudes y actitudes que según mi experiencia debería tener todo profesional técnico y eso encierra normas, códigos, finanzas , seguridad e incluso atención al cliente.

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Yissi Urriola de Chávez Desde mi perspectiva, la metodología holística es una excelente forma de enseñar en la universidad porque no se enfoca únicamente en que el estudiante memorice contenidos, sino en que desarrolle habilidades, valores y actitudes que le servirán en su vida personal y profesional.

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Yissi Urriola de Chávez Desde mi perspectiva, la metodología holística es una excelente forma de enseñar en la universidad porque no se enfoca únicamente en que el estudiante memorice contenidos, sino en que desarrolle habilidades, valores y actitudes que le servirán en su vida personal y profesional.

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La aplicación de método me ayudaría a que los estudiantes comprendan la seguridad ocupacional desde una perspectiva integral, relacionando los conocimientos teóricos con situaciones reales del entorno laboral.

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Metodología hostilica - materia: Fundamentos de administración

Pienso que se debiese impartir conocimientos claves o definiciones, manejo de situaciones o clima organizacional, Relación jefe-colaborador, mejorar habilidades blandas, ética organizacional (privacidad institucional etc),

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En mis clases de Psicología relacionaría los contenidos con otras áreas del conocimiento, como la educación, la biología y la sociología. Por ejemplo, al explicar el desarrollo humano, analizaríamos cómo los factores biológicos, familiares, sociales y culturales influyen en la conducta de una persona. Además, promovería trabajos grupales donde los estudiantes investiguen un caso desde diferentes perspectivas para comprender que el comportamiento humano no depende de un solo factor.

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Basado en mi clase o área que es la odontología me gustaría también enfocar una parte a el desarrollo personal del estudiante como la ergonomía y autocuidado: Enseñando a cuidar su propia postura, respiración y salud mental para evitar el desgaste profesional y también generar espacios de reflexión es decir al cierre de las clases con cinco minutos de autoevaluación, donde los alumnos analicen qué sintieron durante la práctica y cómo pueden mejorar su paciencia o destreza.

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Inicio con una reflexion... por que decidieron tomarveste curso.... luego ir al aspecto de evaluacion para saber que tanto manejan del tema. Cont con experimento y finalizo con reflexion,

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Aplicamos la educación holistica en mis clases y en el ámbito profesional

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Considero que la.aplicacion de la metodologia holistica en la educación superior es una estrategia pedagógica  que fortalece y favorece el aprendizaje integral, tambien desarrolla habilidades,  valores, penaiemtos, criticos para enfrentar distintos retos en los ambitos profesional y social. 

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Considero que la.aplicacion de la metodologia holistica en la educación superior es una estrategia pedagógica  que fortalece y favorece el aprendizaje integral, tambien desarrolla habilidades,  valores, penaiemtos, criticos para enfrentar distintos retos en los ambitos profesional y social. 

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Desde mi punto de vista considero que este enfoque permite que el aprendizaje sea más significativo, ya que relaciona la teoría con situaciones de la vida real y fomenta el pensamiento crítico, la creatividad y la participación. Además, permite formar profesionales más preparados para enfrentar los retos de la sociedad

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La importancia de que se pueda aplicar entendiendo a que estudiantes tiene en frente el docente, para que la clase pueda ser dinámica, técnica y también ver que metodologías les funciona para que los modelos a emplear puedan ser positivos y factibles que puedan desarrollar los temas para hacer la clase mas fácil. 

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La importancia de que se pueda aplicar entendiendo a que estudiantes tiene en frente el docente, para que la clase pueda ser dinámica, técnica y también ver que metodologías les funciona para que los modelos a emplear puedan ser positivos y factibles que puedan desarrollar los temas para hacer la clase mas fácil. 

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Bajo mi experiencia yo manejo grupos de trabajo que les toca abordar diariamente al cliente, bajo ese escenario se basa en conectar con esa experiencia de primera mano y luego las bondades o beneficios del servicio.

Donde se trabaja la empatía, el desarrollo profesional y el trabajo en equipo para lograr los objetivos. Y realizando capacitaciones en ese sentido utilizando la metodología holistica

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Cómo la educacion holística transforma la enseñanza universitaria al dejar de lado la simple memorización para centrarse en un aprendizaje integral: interconectando disciplinas, integrando emociones y valores, valorando la experiencia previa de estudiantes de todas las edades y preparándolos para resolver problemas reales del entorno profesional e integral.

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Para mi la enseñanza holistica busca un desarrollo general para el estudiante, por lo tanto me ayudaría como docente abarcar diferentes formar para trasmitir el conocimiento ya sea de manera intelectual, con las emociones y el entorno social de mis estudiantes... No va ser solo la materia sino consideraría todo para poder aplicar está metodología de enseñanza.

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Aplicaría la Educación Holistica, invitando al estudiante no solo a aplicar los conocimientos teóricos, sino llevarlos a elaborar un Informe Social en campo a través de la aplicación de un caso en el que deba realizar una visita domiciliaria y tenga esa vivencia con el sujeto social de atención, así como la aplicación de las herramientas propia del trabajador social.

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Considero que la mas ùtil seria la constructiva social de Vygotsky por su dinamiamo para el aprendizaje puesto que ayuda al alunmo a comprender la clase que no ha podido por si mismo.

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Considero clave el principio de entropía negativa. Los sistemas educativos tienden naturalmente al desorden o desactualización si no reciben energía externa.

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Aplicaría esto convirtiendo mi aula en un sistema abierto que absorba información constante del entorno actual (tendencias del mercado, nuevas tecnologías). En una clase real, implementaría debates semanales sobre noticias de última hora del sector y revisiones conjuntas de casos reales para mantener el conocimiento vivo, dinámico y conectado con el mundo exterior.

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Como futuro docente universitario, Que paradigma, autor o principio de la teoría de sistemas consideras más útil para transformar tu práctica docente y cómo aplicarías en clase real?

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Desde mi punto de vista sería el autor Veterfly dado que para tener una dimensión y un conocimiento general es importante saber el todo para cuando estemos en el desarrollo de lo particular o el objetivo para tener una base de lo que estemos viendo a fondo. 

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Como docente haría dinámicas en un enfoque más díalógico, experiencial y colaborativo, con casos reales o hipotéticos qué se puedan aplicar la teoría a la práctica como método de enseñanza, utilizaría también debates y simulaciones para que los estudiantes argumentos y reflexiones, sería la manera de trabajar las clases para fomentar la participación de mis estudiantes.

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Como futuro docente universitario, haría mis clases más dinámicas y participativas, utilizando casos prácticos, preguntas, debates y actividades en equipo. En lugar de limitarme a explicar la teoría, plantearía problemas relacionados con situaciones reales para que los estudiantes busquen soluciones y tomen decisiones. También utilizaría herramientas digitales y evaluaciones prácticas para comprobar lo aprendido. De esta manera, los estudiantes serían protagonistas de su aprendizaje, desarrollando pensamiento crítico, autonomía y capacidad para resolver problemas.

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Considero que el pensamiento complejo de Edgar Morin es uno de los paradigmas más útiles para transformar la práctica docente universitaria. Lo aplicaría relacionando los contenidos de la materia con situaciones reales, promoviendo que los estudiantes analicen un problema desde diferentes perspectivas, trabajen en equipo y propongan soluciones. Por ejemplo, en una clase de ingeniería, además de explicar la teoría, plantearía un problema práctico para que los estudiantes identifiquen sus causas, consecuencias y posibles soluciones. De esta manera, el docente deja de ser solo transmisor de conocimientos y se convierte en un facilitador del aprendizaje, desarrollando en los estudiantes pensamiento crítico, autonomía y capacidad para resolver problemas.

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Como futuro docente universitario, me identifico con el paradigma constructivista, porque considero que el estudiante debe ser protagonista de su aprendizaje. Mi objetivo sería no solo transmitir conocimientos, sino también orientar, motivar y relacionar lo aprendido con situaciones reales.

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En mi futura clase yo buscaría que los estudiantes no se queden solo escuchando, sino que vivan lo que aprenden. Como paramédico sé que la teoría sin práctica se queda corta, así que propondría simulaciones reales de emergencias, debates sobre cómo actuar en situaciones críticas y actividades donde cada uno tenga un rol activo.

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innovar utilizando juegos, actividades prácticas, tecnología y trabajo en equipo, donde mis estudiantes puedan explorar, opinar, crear y tomar decisiones.

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Armando Aronategui, lo que aplicaría podría ser debate, clase invertida, solución de problemas de la vida real, presentacion de un material audiovisual y profundizar sobre el mismo.

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Cambiaría el enfoque tradicional de "explicar la norma" por "resolver el riesgo en tiempo real". Implementaría inspecciones de campo autónomas en la institución mediante checklists industriales y recrearía escenas de accidentes reales con testimonios cruzados; así, los estudiantes dejarán de ser oyentes y se convertirán en "Cazadores de Riesgos" y peritos judiciales que aplican metodologías como el Árbol de Causas para defender sus hallazgos ante la clase.

Asimismo, sustituiría los exámenes teóricos por estaciones de práctica técnica y simulacros de roles bajo presión, como auditorías sorpresa del Ministerio de Trabajo donde deban debatir legalmente. Al manipular y evaluar equipos reales (identificando arneses con fallas simuladas o ejecutando bloqueos LOTO) y liderar de forma rotativa las charlas de seguridad de 5 minutos al inicio de cada sesión, los alumnos experimentarán la presión, la responsabilidad y la toma de decisiones críticas de un prevencionista en el campo laboral.

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Mi clase ideal sería dinámica, práctica y participativa, donde la teoría jurídica se conecte con casos reales. Por mi personalidad extrovertida y comunicativa, promovería debates, simulaciones de juicios, análisis de problemas y trabajo en equipo. Buscaría que mis estudiantes aprendan a argumentar, cuestionar y defender sus ideas con respeto, ética y fundamento jurídico, en un ambiente cercano, pero exigente.

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Yo utilizaría un sistema dinámico, donde le presento en una empresa pequeña una necesidad de crear un sistema que registre sus productos y ventas. Ellos deben analizar, crear e identificar datos y buscar la solución