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Chicos, le comparto el feedback que les permitirá mejorar el análisis.

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Acciones para enfrentar luces  y sombras

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Acciones para enfrentar luces  y sombras

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- Impulsar al MINEDU a incorporar dentro de su programa PERU EDUCA, cursos hibridos sobre la utilizacion de medios digitales dirigido a adultos mayores, ya que, les ayuda a mantenerse en contacto, a ser más independientes y a participar en la sociedad. Incluirlos en la era digital es una forma de mostrar respeto y hacer que todos se sientan bienvenidos. Esta generación todavía tiene mucho que ofrecer.

(Mayra)

- A nivel de Estado, se debe de priorizar hacer una política pública donde se mencione que la conexión y el acceso al internet es un derecho de servicio básico para los ciudadanos. Esto permitirá que los docentes puedan acceder a mejores recursos tecnológicos sobre todo en zonas rurales para la enseñanza (Indira)

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Susana Finquelievich (2020) menciona que antes de la pandemia, había un gran optimismo en América Latina sobre los avances de la Sociedad del Conocimiento y la penetración de internet. Sin embargo,durante la pandemia se evidenció las distintas brechas aún existentes en el acceso a las tecnologías en tanto a la condición socioeconómica, edad y localización ; en relación a la localización geográfica ,por ejemplo " 67 por ciento de los hogares urbanos está

conectado a Internet, en contraste con el 23 por ciento de las zonas rurales. En términos de grupos etarios,

los muy jóvenes (de 5 a 12 años) y los adultos mayores de 65 años son los que tienen menor conectividad"; de acuerdo a estos datos, estos grupos están en una situación difícil debido a la brecha digital, ya que, en el año 2019, el 11% de la población de la región tenía más de 60 años. Este porcentaje aumentará al 17% en 2030 y al 25% en 2050. A pesar de estas brechas, la pandemia también ayudó a acelerar la digitalización para continuar con los servicios " las diversas medidas de aislamiento implementadas fueron un acelerador de

la digitalización de las sociedades. En educación, escuelas y universidades se digitalizaron rápidamente"

De acuerdo a Santiago Cueto de GRADE (2020) existen brechas en el acceso a la tecnología y a las habilidades digitales vinculados al nivel educativo, nivel socioeconómico , exposición temprana a las tecnologías, etnicidad entre otros. En cuanto a las habilidades digitales "encontró que tener lengua materna indígena está relacionado con presentar menores habilidades en internet"; asimismo, "cuanto más temprana sea la edad y más frecuente el uso de computadoras o internet, las habilidades digitales son mayores". En cuanto al acceso "estar estudiando educación superior incrementa la probabilidad de acceso, seguramente por los requerimientos de estas instituciones

educativas, a las que en general acceden las personas de mayor nivel socioeconómico".

Por otro lado, Magro menciona que la tecnología es utilizada ampliamente, ya sea para estudiar, el ocio y comunicación personal. Esto ha generado se desarrollen proyectos de aprendizaje ; por ejemplo, "el 92% de los mismos afirmaban que la Red había impactado de manera profunda en sus maneras de acceder a la información, contenidos, recursos y materiales para sus clases. El 69% afirmaba que había tenido un impacto sensible a la hora de compartir ideas con otros docentes."

(realizado por los 3 integrantes)

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Relación citas - educación en tiempos de internet

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Relación citas - educación en tiempos de internet

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De acuerdo a las citas presentadas, entendemos que la educación en tiempos de internet es heterogénea según el contexto, ya que conlleva a oportunidades y desafíos

1. No todos los estudiantes tiene adecuado acceso a equipos tecnológicos e internet

2. La educación ha tenido que adaptarse al digitalizar por el covid- 19

(los 3 integrantes)

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Es importante tomar en cuenta las diferentes habilidades digitales de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje

( Realizado por los 3 integrantes)

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Los estudiantes pueden experimentar estas brechas digitales cuanto tienen una mala conexión y no pueden conectarse adecuadamente a las clases virtuales; por ejemplo, en los compañeros que provienen de provincia la conexión a internet era de mala calidad lo que dificulto su aprendizaje. Esto se evidencia también en lo mencionado por Finquelievich (2020) sobre la poca conexión en los hogares rurales (23%) y que las bajas velocidades de conexión endurecen las situaciones de exclusión.

La condición económica limita la adquisición de equipos de tecnología; Por ejemplo , estudiantes de educación escolar tenían que compartir un dispositivo y turnarse para acceder a su clase . Como menciona el texto de GRADE (2020), la condición económica se vincula además con la frecuencia al acceso y uso una computadora

(realizado por los 3 integrantes)

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Estrategias educativas y competencias digitales  docentes - estudiantes

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Estrategias educativas y competencias digitales  docentes - estudiantes

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mejorar en el manejo de plataformas: Realizar capacitaciones prácticas cortas y frecuentes sobre el uso de herramientas digitales.

realizar contenido interactivo: Usar herramientas como Kahoot y Quizizz que son sitios web que te permite realizar cuestionarios en un juego de competencia, permitiendo que el jugador participe activamente, se motive y, además gane un aprendizaje significativo.

(Mayra, Indira)

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Estudiantes y experiencia: Innovación "Aprendo en casa"

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Estudiantes y experiencia: Innovación "Aprendo en casa"

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Aprendo en Casa ofrece recursos educativos para todos los niveles (inicial, primaria y secundaria). Proporciona herramientas y contenidos gratuitos. Además, se promueven encuentros virtuales para la capacitación de docentes y profesionales de la educación, y se destaca AprendoLab como una plataforma de desarrollo. El material sirve como base para la planificación y el desarrollo de la creatividad pedagógica, ofreciendo sugerencias de actividades y productos.

Este recurso permitió que los niños de zonas rurales del país puedan continuar estudiando por esta multiplataforma durante el covid.

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Aprendo en casa (06/04/2020) Promo | TVPerú

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1. Las clases virtuales desde la casa (Yovany)

2. El uso de inteligencia artificial como herramienta de aprendizaje. (Mayra)

3. compañeros de estudio de diversas zonas geográficas (Indira)