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"Au fond, on est des gens comme tout le monde". À Paris, les Bozayeurs, un collectif de mineurs non accompagnés, utilisent l’art pour raconter leur parcours d’exil et faire changer les regards. InfoMigrants s’est rendu à leur quatrième exposition. Reportage : Juliette Labracherie #mna #migrants #exposition #art #paris 

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@infomigrants_fr
"Au fond, on est des gens comme tout le monde". À Paris, les Bozayeurs, un collectif de mineurs non accompagnés, utilisent l’art pour raconter leur parcours d’exil et faire changer les regards. InfoMigrants s’est rendu à leur quatrième exposition. Reportage : Juliette Labracherie #mna #migrants #exposition #art #paris
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Londres: un graffiti de Banksy pour dénoncer la gestion des réfugiés à Calais

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Présentez la ville de Rennes telle que vous la connaissez, les lieux où vous allez, ce que vous y faites, l'histoire que vous avez avec chaque endroit

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Définir ce que signifient les termes art et militantisme.

Déterminer en quoi l’art peut servir à exprimer une idée ou un combat.

Appliquer ou expérimenter une première forme d’expression artistique liée à une revendication.

Analyser : Observer et discuter des exemples d’art militant (images, chansons, graffitis, affiches).

Évaluer : Débattre de l’efficacité d’un message artistique (qu’est-ce qui touche ? qu’est-ce qui passe moins ?).

Créer : Produire une ébauche collective ou individuelle d’expression artistique engagée.

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Activité : Petit jeu de présentation autour d’un objet ou d’une image. Chaque jeune choisit une carte/image parmi plusieurs (photo d’un mur, micro, crayon, foule, main levée…) et dit ce que ça lui inspire.

But : détendre, stimuler l’imaginaire et connecter à l’idée d’expression.

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2. Définir ensemble : qu’est-ce que l’art ? (10 min)

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2. Définir ensemble : qu’est-ce que l’art ? (10 min)

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Activité : Brainstorming collectif au tableau ou paperboard.

Question : « Pour vous, qu’est-ce que l’art ? » → mots-clés.

Question : « Qu’est-ce que le militantisme ? » → mots-clés.

Animateur : reformule et clarifie les notions, donne des exemples simples (peinture, rap, slam, graffiti / manif, association, revendication).

But : poser un socle commun de vocabulaire + identifier différentes formes d'expressions artistiques

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3. Découverte d’exemples d’art militant (20 min)

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3. Découverte d’exemples d’art militant (20 min)

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(à remplacer ou fusionner avec l'activité #1 Brise Glace ? ou pas ?)

Activité : Galerie vivante → disposer dans la salle des affiches, photos de street art, extraits de chansons (traduits si besoin), vidéos courtes (1 min).

Les jeunes circulent, regardent, écoutent.

Discussion guidée : « Qu’est-ce que vous voyez/entendez ? Quel message est transmis ? Est-ce que ça touche ? Pourquoi ? »

But : analyser des productions, comprendre la fonction expressive et dénonciatrice.

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Activité : Cercle de parole guidé avec post-it. Question : « Quels problèmes, injustices ou difficultés aimeriez-vous que les gens comprennent sur votre vie ou celle de vos amis ? »

Chacun écrit un mot/phrase, on les colle au mur.

But : faire émerger des thématiques qui pourraient être exprimées artistiquement.

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5. Atelier de création : exprimer une revendication par l’art (40 min)

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5. Atelier de création : exprimer une revendication par l’art (40 min)

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Activité (au choix selon profil du groupe et matériel) :

Arts visuels : créer une affiche, un dessin ou un graffiti sur papier.

Arts sonores : écrire quelques phrases type slogan/poème/rap.

Arts corporels : imaginer une petite mise en scène avec gestes/positions.

Arts plastiques : fabriquer un objet / sculpture

Consigne : chaque production doit exprimer une idée claire ou une injustice.

L’animateur circule pour soutenir, donner des idées, encourager.

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Activité : Présentation des créations (volontaires, pas obligatoire).

Discussion : « Qu’est-ce que vous vouliez dire ? Est-ce que vous pensez que les autres comprennent ? »

But : évaluer la force du message, développer la confiance et la prise de parole.

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Synthèse : rappeler les mots-clés vus (art, militantisme, message, expression). Ouverture : montrer que ce n’était qu’une première étape, proposer d’autres ateliers pour approfondir (créer une affiche commune, un slam collectif, une fresque, etc.). Rituel de fin : chacun dit un mot qui résume son ressenti de l’atelier.

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Dessin à la craie / blanc de Meudon au sol ?