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Em uma nova publicação, coloque seu nome, o curso que estuda (graduação, mestrado ou doutorado) ou área de atuação (se for professor) e qual é a sua expectativa para esta oficina.

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Você e seus colegas são professores de matemática em uma escola com recursos tecnológicos limitados. A coordenação pedagógica lançou um desafio: como usar uma única ferramenta digital, o Mathigon Polypad, para ajudar a resolver os seguintes problemas de ensino que cada um de vocês enfrenta?

SITUAÇÃO 01: Ensinar visualmente as operações (adição, subtração, multiplicação e divisão) com números formados por até 3 algarismos.

SITUAÇÃO 02: Ensinar Geometria Espacial e planificações de sólidos geométricos, ajudando os alunos a visualizar a transição do 2D para o 3D.

SITUAÇÃO 03: Ensinar soma de frações com denominadores diferentes sem que os alunos decorem o 'método do borboleta' (produto cruzado) sem entender o conceito de denominador comum."

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Vamos conhecer a ferramenta identificando os seus recursos, exemplificando e resolvendo as situações acima.

Entre no link para criar uma conta na plataforma e acompanhar a explicação do uso.

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Cada grupo deve escolher um dos três desafios e, usando o Mathigon Polypad, criar um mini plano de aula focado em como eles usariam a ferramenta para resolver o problema.

O plano deve incluir:

Qual é o problema matemático a ser resolvido.

Qual funcionalidade do Polypad será utilizada.

O passo a passo da atividade que os alunos irão realizar na plataforma.

O plano deve ser publicado aqui no padlet para melhor visualização.

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NOME DOS MEMBROS DO GRUPO:

RESPECTIVOS CURSOS:

TEMA DE AULA:

DURAÇÃO DE AULA:

METODOLOGIA:

RECURSOS:

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Nesse menu, localizado na parte lateral direita da tela, disponibiliza os recursos que podem ser utilizados, desde blocos semelhantes ao material dourado, discos de fração, dados, até recursos ligados a lógica.

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Na aba de configurações, podemos alterar a cor de fundo da tela, o tamanho da tela podendo ser infinito, fixo ou caderno possibilitando alterar o tamanho da tela, e o modo de autoria, possibilitando alterar de forma avançada a tela.

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Na biblioteca é possível ver alguns exemplos de recursos já compostos e criar pastas para armazenar suas criações. Também é possível ver criações que já foram excluídas.

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SALVAR, COMPARTILHAR, EXPORTAR E ALGUMAS FUNÇÕES

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SALVAR, COMPARTILHAR, EXPORTAR E ALGUMAS FUNÇÕES

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Nesse menu, há possibilidade de compartilhar o trabalho através do google sala de aula e redes sociais. É possível alterar o fundo para grade quadriculada e pontos ou retas isométricas. Além de poder exportar como documento PDF para executar de forma offline.

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Tente resolver as atividades similares o problema e compartilhe aqui os links de suas criações colocando seu nome como assunto principal:

ATIVIDADE 01: Represente as operações 152+256 e 253*3.

ATIVIDADE 02: Construa um prisma de base quadrada destacando as bases.

ATIVIDADE 03: Represente 9/15 com barras e círculos de fração.

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MATHIGON POLYPAD: Ferramenta digital para docentes que ensinam matemática

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MATHIGON POLYPAD: Ferramenta digital para docentes que ensinam matemática

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Temos como objetivo apresentar o funcionamento da plataforma, destacando os seus recursos pelos quais o docente pode integrá-la em sua prática pedagógica, utilizando-a como ferramenta de suporte para um processo de ensino aprendizagem adequado.

A metodologia utilizada para esta oficina será o PBL - Problem based Learning - Aprendizagem baseada em problema.

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DATA: 01 de setembro de 2025
MINISTRANTES: Italo Matheus Lima de Souza e Agda Isabele Gonsalves Honorato
TEMA: MATHIGON POLYPAD: Ferramenta digital para docentes que ensinam matemática.

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Nome: Matheus Itamar R. da Silva;

Curso: licenciatura em Matemática;

Expectativa: aprender algo novo.

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Maria Clara Pinheiro e Cybele Aparecida Santos

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Maria Clara Pinheiro e Cybele Aparecida Santos

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Matemática (1º período).

Aprender uma nova ferramenta que nos sirva de apoio e auxilio para futuramente lecionar em sala de aula de forma produtiva.

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Maria Letícia dos Santos Oliveira Lylyan Layane Oliveira de Farias

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Maria Letícia dos Santos Oliveira Lylyan Layane Oliveira de Farias

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Estamos cursando licenciatura de matemática, 1°Período. esperamos aprender sobre o assunto abordado.

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Matemática (1º período)

Aprender a utilizar uma nova ferramenta que possa agregar para o meu futuro enquanto professor de matemática.

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Maria Alline Bezerra de Souza, Licenciatura em matemática, 5º período.

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Maria Alline Bezerra de Souza, Licenciatura em matemática, 5º período.

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Em aulas de ace pude ouvir um pouco sobre a plataforma, mas nada muito relevante para vida acadêmica/ profissional, acredito que com uma oficina voltada exclusivamente sobre esse tema será muito útil.

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Josernilson Josaphy Santos Ferreira/ Kaianny Lorrayn Nogueira Santos

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Josernilson Josaphy Santos Ferreira/ Kaianny Lorrayn Nogueira Santos

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Estamos cursando o primeiro período de licenciatura em matemática, escolhemos essa oficina em busca de conhecimento.

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Curso: matemática - licenciatura/graduação

A minha expectativa quanto à oficina é conseguir aprender algo novo sobre as ferramentas digitais relacionadas à matemática e poder aplicar tais conhecimentos com meus futuros alunos.

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FABIO ALLISON DA SILVA FERREIRA

CURSO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICA.

EXPECTATIVA:

APRENDER O MÁXIMO POSSÍVEL DESTE CURSO.

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Ivo Azarias da Silva / Lucas Miguel Vieira dos Santos

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Ivo Azarias da Silva / Lucas Miguel Vieira dos Santos

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Curso: Licenciatura em Matemática

1º Período

Expectativa para Oficina: Uma ferramenta didática que auxilia na compreensão e ensino da matemática.

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Amanda Dias Pereira da Silva e Emanuela Vitória Mantos Marques

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Amanda Dias Pereira da Silva e Emanuela Vitória Mantos Marques

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1º Período do Curso de Matemática

É a ferramenta básica do ensino, necessária para atuação de diversas disciplinas.

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somos do curso de licenciatura em matemática, estamos no quinto período e, nossa expectativa consiste em aprender a utilizar uma nova ferramenta para nos ajudar em sala de aula.

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PAULO MARQUES MAGALHÃES DA ROCHA SILVA; CLEISSON DOS SANTOS ARAUJO

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PAULO MARQUES MAGALHÃES DA ROCHA SILVA; CLEISSON DOS SANTOS ARAUJO

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CURSO: MATEMÁTICA - LICENCIATURA

PÉRIODO: 1º

Expectativa: pensamos que iremos desenvolver a habilidade de criar problemas através de uma ferramenta virtual, utilizando elementos visuais e interativos para uma maior compreensão do aluno.

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Raquel Ferreira Barbosa  e Daniely Marques de Araújo              

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Raquel Ferreira Barbosa  e Daniely Marques de Araújo              

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1° período do curso de licenciatura em matemática

A nossa expectativa é adquirir aprendizagem para o ensino da matemática, utilizando a ferramenta digital.

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HENRIELY CLEMENTINO SOARES, Licenciatura Matemática 5º período

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HENRIELY CLEMENTINO SOARES, Licenciatura Matemática 5º período

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A expectativa é ter um aprendizado a mais sobre o mathigon polypad. A ferramenta e muito útil para o aprendizado na área e desenvolver habilidades.

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Unleash your creativity with the world's best virtual manipulatives!

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olá, apenas tentamos, mas né... Sorry

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Mathigon Polypad

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Josernilson Josaphy Santos Ferreira / Kaianny Lorrayn Nogueira Santos

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Josernilson Josaphy Santos Ferreira / Kaianny Lorrayn Nogueira Santos

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incrível

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Qualquer dúvida, podem entrar em contato pelo e-mail: italo.souza@cedu.ufal.br