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Como se dá o processo de ensino e aprendizagem?

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Como se dá o processo de ensino e aprendizagem?

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O sistema de ensino e aprendizagem é um processo em constante evolução que resulta da interação entre a escola, o aluno, o professor e o contexto sociocultural. Como destacado por Santos (2005), ele pode ser analisado por meio de abordagens teóricas variadas, como a tradicional (ênfase na transmissão de conhecimentos), comportamentalista (moldagem de comportamentos via reforços), humanista (foco no aluno como sujeito ativo), cognitivista (desenvolvimento da inteligência por interação sujeito-objeto) e sociocultural (educação como ato político para transformação social). Contudo, a combinação dessas perspectivas, com foco na interação, personalização e inovação, é essencial para promover a aquisição de conhecimento. Para garantir um processo de ensino-aprendizagem eficiente e significativo, é importante evitar rigidez, falta de conexão com a realidade dos alunos e avaliações limitadas.

O vídeo da professora Kássia Montezuma na plataforma You Tube, faz uma excelente abordagem sobre este processo, enfatizando a emportância da didática e sua ligação direta com ensino e aprendizagem.

"Didática e o Processo de Ensino-Aprendizagem"

link: https://youtu.be/1tVaVYuO93k?si=-QrPA3i1qQJdqrdw

Um relato de experiência publicado no "PepPsic", tem uma excelente abordagem, dando enfase a fatores influênciadores.

"Fatores influenciadores no processo de aprendizagem: um estudo de caso",

Fonte: https://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862017000100008

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Principais Abordagens Pedagógicas - Mizukami (1986)

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Principais Abordagens Pedagógicas - Mizukami (1986)

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Para entender o fenômeno educativo é necessário refletir sobre os seus diferentes aspectos. Nele estão presentes tanto a dimensão humana quanto a técnica, a cognitiva, a emocional, a sociopolítica e a cultural.

Componentes do processo de ensino e aprendizagem analisadas: homem, mundo, sociedade-cultura, conhecimento, educação, escola, ensino e aprendizagem, professor-aluno e metodologia.

Dentre as principais abordagens descritas por Mizukami (1986), temos:

Abordagem Tradicional (Émile Chartier e George Snyders)

Abordagem comportamentalista (Skinner)

Abordagem humanista (Carl Rogers)

Abordagem cognitivista (Jean Piaget)

Abordagem Sociocultural (Lev Vygotsky e Paulo Freire)

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Principais teóricos citados por Mizukami

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Principais teóricos citados por Mizukami

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Para conhecer mais sobre os teóricos criadores das abordagens pedagógicas descritas por Mizukami, você pode acessar os links disponíves.

Abordagem Tradicional

https://www.estudantedefilosofia.com.br/filosofos/alain.php

https://www.efdeportes.com/efd197/a-pedagogia-critica-de-georges-snyders.htm

Abordagem Comportamentalista

https://institutodepsiquiatriapr.com.br/blog/b-f-skinner-o-pai-do-behaviorismo-radical/

Abordagem Humanista

https://novaescola.org.br/conteudo/7237/carl-rogers

Abordagem Cognitivista

https://escolasanti.com.br/jean-piaget-conheca-a-historia-do-criador-da-teoria-construtivista/

Abordagem Sociocultural

https://novaescola.org.br/conteudo/382/lev-vygotsky-o-teorico-do-ensino-como-processo-social

https://www.wsws.org/pt/articles/2021/10/25/frei-o25.html

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A abordagem humanista no Ensino a Distância (EaD)

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A abordagem humanista no Ensino a Distância (EaD)

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A abordagem humanista no EAD pode ser aplicada na criação de ambientes que valorizam a expressão pessoal, a autonomia e o percurso individual do aluno.

Como por exemplo:

E-portfólios ou Blogs: Onde os alunos registram suas reflexões, dificuldades e aprendizados ao longo da disciplina

Fóruns de discussão: Com temas abertos como "O que mais te chamou a atenção esta semana?" ou "Compartilhe uma experiência relacionada ao tema" ou a interação com um vídeo simples levando o aluno a uma reflexão

Como por exemplo esse vídeo levando o aluno a uma reflexão: [Pequeno Raio de Esperanca]: https://www.youtube.com/watch?v=7UaRMtpf6_g&list=RD7UaRMtpf6_g&start_radio=1

Planos de estudo flexíveis: Onde o aluno pode escolher quais atividades ou tópicos aprofundar, de acordo com seus interesses.

Para mais interação com esse tipo de abordagem, escutem o Podcast Faccat, especialmente o episódio ´´Abordagem Humanista´´ , disponivel no link : https://open.spotify.com/episode/4euZae4macwvU5GUDLxPc5?si=m0cYsMxOTUyUzgrweTxSxQ

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A abordagem humanista de forma bem simples é ajudar o aluno a crescer como pessoa, torna-lo o ser mais importante daquela sala, dando total autonomia ao seu processo de aprendizem sem sobrecarrega-lo com muitos conteudos. Um dos grandes teoricos que defendia essa abordagem foi Carl Rogers um psicologo americando que destacou seus estudos na psicologia humanista e na abordagem centrada na pessoa.

Para uma melhor compreensão dessa abordagem, assistam o vídeo no Youtube [CARL ROGERS E A EDUCAÇÃO | TEORIA HUMANISTA] link: https://www.youtube.com/watch?v=KiO-WhwVws0

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Ferramentas na EaD - abordagem comportamentalista de Skinner

• Plataformas LMS (Moodle, Google Classroom, Canvas) com quizzes automáticos e feedback.

• Gamificação (Kahoot) para reforços positivos.

• Apps de microlearning (como Google Forms com lógica condicional).

• Chatbots tutoriais (respostas automáticas e personalizadas via WhatsApp ou Telegram).

• Vídeos interativos (Edpuzzle ou Meet) que exigem resposta para prosseguir.

Exemplo prática no contexto do Interior do Amazonas

Estratégias adaptadas:

Conteúdo offline: aulas gravadas em pen-drives ou cartões de memória.

Reforço comunitário: líderes locais ou professores podem ajudá-los.

Tecnologia simples: uso de WhatsApp para envio de áudios, imagens e questionários de múltipla escolha.

Reforços simbólicos: certificados impressos, menções honrosas em eventos comunitários, ou microprêmios (kits escolares).

Sequência estruturada: módulos curtos (10–15 min) que permitem aprendizagem por fragmentos, sem depender de longas conexões.

Ex. : Em uma comunidade ribeirinha, um curso de educação financeira usa áudios no WhatsApp com lições curtas. Ao final de cada áudio, o aluno responde por mensagem de voz. A cada acerto, recebe um feedback elogioso e pontos que podem ser trocados por cadernos ou recarga de celular.

USO DE FRASES MUTIVACIONAIS

Ex. 1: “Você acha que não consegue aprender nada online porque não tem disciplina? O problema não é você. É o jeito que te ensinaram. A maioria dos cursos despeja conteúdo e espera que você se vire.”

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Tem origem no trabalho de Paulo Feire (1921-1977) e no movimento da cultura popular, com ênfase principal na alfabetização de adultos. A abordagem sociocultural ou interacionista enfatiza o papel da interação social no desenvolvimento cognitivo. O foco predominante no processo de ensino e aprendizagem é a interação sujeito-objeto.

Na EAD essa abordagem destaca a importância da colaboração entre os alunos e o tutor utilizando recursos como chats, vídeo aulas, reuniões online e trabalhos em grupos para fomentar aprendizagens.

Como exemplo dentro do ensino à distância, ambientes virtuais de aprendizagem que permitem a comunicação síncrona e assíncrona são essenciais para aplicar essa abordagem de forma eficaz.

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A teoria cognitivista representa um modelo que procura explicar como aprendemos, focando nos processos que ocorrem dentro da nossa mente. De acordo com essa visão, é fundamental estudar a atenção, a memória, o raciocínio e a forma como resolvemos problemas, pois são partes importantes do nosso comportamento.

Em termos gerais, o cognitivismo compara a mente a um computador: recebemos informações, entendemos o que significam, guardamos na memória e, com base nisso, agimos e tomamos decisões. Diferentemente de outras teorias que só analisam o que podemos ver, essa abordagem investiga o que acontece na nossa mente antes de nos comportarmos de determinada maneira.

Para uma melhor compreensão sobre essa abordagem, leiam o artigo "Estudo da Didática: Teoria Cognitivista" disponível no endereço eletrônico.

Link: https://doity.com.br/anais/sepe/trabalho/69674

A professora Maria Amália Forte Banzato - Caminhos do Coração, faz um relato excelente sobre cognitivismo, através do vídeo "Abordagem Cognitivista" publicado na platoforma YouTube.

Link: https://youtu.be/xOZYMwZxMkA?si=E6MaMxnprLqSPoEk

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A Abordagem Cognitivista no Ensino a Distância - EAD

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A Abordagem Cognitivista no Ensino a Distância - EAD

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Na Educação a Distância (EaD), a visão cognitivista entende que aprender não é só repetir ou reagir. Surge, acima de tudo, de processos mentais, como perceber, dar atenção, guardar dados, raciocinar e solucionar questões.

Como exemplo de cognitivismo na EaD, a liberdade do aluno para gerenciar o aprendizado no seu dia a dia, ter altruísmo de tempo.

O cognitivismo guia a criação de cursos e materiais para incentivar a criação ativa de saber.

A termos de exemplo temos:

Material lógico e bem montado:

Mostrar os dados de forma simples e organizada, ajudando a entender e a fixar na memória.

Usar ferramentas como mapas mentais, resumos e esquemas para ajudar a organizar os dados.

Acionar o saber prévio:

Começar cada parte com exemplos, perguntas ou desafios que liguem o novo ao que já se sabe.

Retorno constante e regular:

Dar retorno rápido e útil nas tarefas, reforçando ou corrigindo ideias e conceitos já criados.

A exemplo de retorno, temos esse artigo "O FEEDBACK PERSONALIZADO POR MEIO DE SOFTWARE DE AVALIAÇÃO DE ATIVIDADES QUALITATIVAS " que fala sobre automotivação do estudante, através do retorno rápido.

Link:https://ciet.ufscar.br/submissao/index.php/ciet/article/download/171/171/519

Pensar sobre si e sobre o aprendizado:

Levar o aluno a acompanhar seu desempenho e a pensar sobre os melhores jeitos de estudar.

Para maior fluência sobre o assunto, assista o vídeo publicado no Youtube, pelo professor "Wilson Cândido Braga" que utiliza a estimulação cognitiva como ferramenta de recurso no ensino EAD.

"ESTIMULAÇÃO COGNITIVA e os RECURSOS LÚDICOS como FERRAMETAS de MEDIAÇÃO"

Link: https://www.youtube.com/live/hmGtghEVPVw?si=EjgT_cv6Y1J4zvT7

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Essência da abordagem:

O homem é visto como produto do meio, podendo ter seu comportamento moldado por reforços e recompensas. O ensino é planejado para produzir mudanças observáveis e mensuráveis no comportamento do aluno. O foco é no “como ensinar” e não no “por que aprender”. Uso de objetivos claros, sequenciamento de conteúdos, reforços positivos e feedback imediato.

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A abordagem tradicional na educação EAD.

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A abordagem tradicional na educação EAD.

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https://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/bitstream/1/3204/2/CT_PPGFCET_M_Atanazio%2C%20Alessandra%20Maria%20Cavichia_2018_1.pdf

A abordagem tradicional no ensino a distância, defendida por Émile Chartier (Alain) e Georges Snyders, enfatiza a transmissão de conhecimento do professor para o aluno, com foco no produto final e na avaliação por meio de provas e testes. Essa abordagem, segundo Mizukami (1986), vê a escola como um local onde o conhecimento é transmitido e o aluno é um receptor passivo, com ênfase na memorização e repetição de informações.

https://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/bitstream/1/3204/2/CT_PPGFCET_M_Atanazio%2C%20Alessandra%20Maria%20Cavichia_2018_1.pdf

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Fonte: Google imagens. Figura: Transmissão de conhecimento em sala de aula 

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A abordagem tradicional - a base para novas abordagens 

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A abordagem tradicional - a base para novas abordagens 

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É uma abordagem baseada na transmissão de informções que o professor passa ao aluno. Em outras palavras, nessa perspectiva, o conhecimento é visto como um objeto a ser depositado no aluno, que assume um papel passivo no processo de aprendizagem.

O interessante é que a abordagem tradicional , não é o único nome que representa tal abordagem. E ela é vista como base para diferentes abordagens que vieram depois, como as abordagens: pedagogia de transmissão, pedagogia liberal conservadora e pedagogia tradicional.

No fim, essas variedades mesmo que não explicadas anterioemente, ela é bastante centrada em dois objetos principais: o professor (detentor de todo o conhecimento) e o aluno (o que aprende passivamente). NO ENTANTO, essas abordagens não estavam inseridas em um fator que poderia mudar a forma de educar atualmente, como a TECNOLOGIA DIGITAL.

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No contexto do Ensino a Distância, as diferentes formas de ensinar mostram que cada uma delas tem um papel importante na aprendizagem. O método tradicional ajuda a organizar o que será ensinado, enquanto a escola nova valoriza a liberdade e o que o aluno já sabe. A abordagem tecnicista foca no uso correto das ferramentas digitais, e as ideias que unem a crítica social e a libertação incentivam a pensar sobre o mundo e a entender onde o conhecimento se encaixa. Se entendermos como essas formas se conectam, podemos melhorar muito o ensino online, criando novas maneiras de ensinar que juntam tecnologia, conversa, pensamento crítico e oportunidades para todos.

Vejo na "Tendência Tecnicista", uma excelente e inovadora forma de aprendizagem, preparando o indivíduo para atuar na sociedade econômica em seu contexto atual.

Para uma breve abordagem sobre esta têndencia de ensino, assistam o vídeo "PEDAGOGIA: Tendência TECNICISTA"

https://www.youtube.com/shorts/SCakf6_hIM0