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La visión integradora de las diferentes esferas/campos/actores/escalas en cuestiones/problemas específicos

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Trabajar con otras disciplinas ha sido bueno para enfrentarme con la realidad y con la dificultad real que es alcanzar la transdisciplina. Es un camino duro y un esfuerzo continuo, pero vale la pena.

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Incluir diferentes tipos de conocimientos y herramientas analíticas.

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Considero que lo más importante es pensar en varios campos a la vez sobre un mismo problema.

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La asignatura, cuyo nombre no recuerdo bien, pero enfocada en vulnerabilidad social, me pareció indispensable y necesario en cualquiera de los campos de conocimiento. En dicha materia vimos marcos para el análisis de vulnerabilidad que junto con otras herramientas de evaluación de sostenibilidad, son necesarios y muy útiles para egresadxs.

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Capacidad de diálogo

Reciprocidad.

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Metodologías aplicables fuera de la investigación, por ejemplo metodologías de gestión de riesgos

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Me ha servido mucho la visión transdisciplinaria que, al menos en el caso de las ciencias biológicas, es muy útil integrar aspectos más aplicados en las ciencias sociales al trabajar en campo. Desde cartas de presentación, consentimientos informados, vinculación responsable y respetuosa...

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Esto es una opinión basada en mi experiencia muy personal. Hace falta incluir materias de bioeconomía y acción para la sostenibilidad (o acción social). Hasta ahora, todas se enfocan en política pública, aunque tal vez muchas de las soluciones no requieren de politicas públicas.

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Considero que estadística y softwares para el manejo de datos, aunque son herramientas que toman tiempo, aprender lo más básico sería muy útil para poder manejar datos cuantitativos o cualitativos y que puede ayudar a un lenguaje común entre diferentes disciplinas.

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El curso de principios para mí fue súper útil aún cuando venía de formación (licenciatura) en Sostenibilidad. La materia de escalas socioterritoriales también me pareció que en cuanto a contenido era excelente. Sin embargo, pedagógicamente ambas clases eran fulminantes. En el segundo caso también tuvo que ver con la falta de familiaridad del profesor con las herramientas tecnológicas en pandemia.

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Materia de análisis de discurso.

Materia de análisis de contexto - se puede hacer de forma cualitativa y cuantitativa-.

Estas materias se pueden hacer desde inicio del posgrado y desarrollarse ya que muchos estudiantes hablan de contexto.

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Se habla mucho de la transdisciplina, pero no tenemos una materia de interdisciplina. En mi tesis, con mucha modestia, considero que tiene rasgos de interdisciplina. Eventualmente se volverá transdiciplinaria.

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Mi tutor y co-tutora que son magníficas personas y he aprendido mucho de ellos, su guía, su visión y su paciencia.

La visión de transdiciplina

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comunicarme con diferentes perfiles de personas.

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El saber ir de lo macro a micro en términos de impactos y la interrelación entre los diferentes sistemas (ambiental, social, ecónómico, etc.). El saber traducir el conocimiento en estrategias accionables y medibles. El saber incorporar herramientas para realizar análisis integrativos (ACV, SIG, estadística, programación, derecho ambiental y derechos humanos, marcos de sostenibilidad corporativa, inglés). Si bien el inglés no es una materia del posgrado, ha sido pieza clave para poder desempeñarme en empresas enfocadas en la aplicación de iniciativas internacionales de sostenibilidad.

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La inclusion de diferentes enfoques y herramientas. En mi caso, al tener una formación en ciencias sociales, el que el programa incluya temas matemáticos y otras herramientas que no son propias de los social me ha permitido tener una mejor comunicación y un pensamiento más amplio.

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Inglés. Estadísticas. Uso de software

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Visión transdisciplinaria, plural, incluyente. Herramientas en diseño y gestión de proyectos.

Facilitación para proyectos de investigación participativa

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Temas de politicas publicas y resiliencia.

Herramientas que permitan la creación de modelos, así como programas estadísticos y SIG

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Sistemas complejos, SIG, estadística, metodologías cuali, diseño de políticas públicas, derecho ambiental, marcos de sostenibilidad corporativa, inglés.

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No, recuerdo como se llamaba el curso, pero en el vemos herramientas cualitativas y cuantitativas; para mi fue el curso más útil.

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Diseño de políticas públicas. manejos de sistemas de información geográfica.

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"ACV para la sostenibilidad", "Gestión sostenible de empresas públicas y privadas", "Herramientas cuanti y cuali...", el diseño de políticas públicas

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Principios de la sostenibilidad y herramientas para la transdisciplina, y diseñaría una gama más amplia optativa

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Herramientas cuantitativas y cualitativas para el análisis de datos; principios de sostenibilidad.

Creo que entra en juego el perfil de cada alumnx. Dado que la sostenibilidad incluye muchos campos de estudio y perspectivas, habría que fortalecer y desarrollar aquellas que un estudiante no posee por la profesión que tiene.

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Tener un pensamiento analítico y global. A mí me ha ayudado mucho tener una visión sistémica de los problemas y sus múltiples causas. También me ha servido mucho saber cuáles son los campos o los grupos o las alternativas con las que se pueden abordar los temas.

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Creo que más que pensar en el contenido, también vale la pena pensar cómo se enseñan, no sólo a través de presentaciones y lecturas, sino actividades colaborativas, casos de estudio

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Es una pregunta complicada supongo depende de del perfil de la persona. Personalmente en el mundo corporativo no es muy útil las herramientas brindadas en el posgrado... son mas valoradas las herramientas cuantitativas.

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Los que más me ayudaron fueron del tronco común Principios de sostenibilidad y Herramientas para la invs Td. Me hubiera gustado que el curso de Herramientas Td fuera más práctico. Otro curso que me gustó mucho fue Cambio Global, no sólo por el contenido, sino por el formato de discusión y las evaluaciones basadas en ensayos críticos y presentaciones

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Tener presente los diferentes enfoques de la sostenibilidad, sobre cómo abordar proyectos con problemáticas desde la complejidad y poder aplicar herramientas de diversas áreas

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Herramientas cuantitativas, manejo de base de datos.

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Pregunta dos: Teoría de la sostenibilidad, herramientas y enfoques interdisciplinarios y transdisciplinarios,

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Herramientas para la investigación es una gran materia, aunque sí le falta profundidad o aplicabilidad a los temas.

La parte de estadística, aunque fue muy buena, no estaba orientada a la construcción en la práctica ni abre la posibilidad al abanico de herramientas que se pueden usar, como R o Python.

Creo que son necesarias más herramientas de facilitación e intercambio con las personas.

Un curso de problemas actuales y cómo enfrentarlos o algo así. De casos específicos de cómo nos estamos aproximando en diferentes circunstancias a los temas más relevantes del cambio climático o la sostenibilidad. Sería eso un curso de tronco común?

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Facilitación de talleres, con manejo de grupos, diseño e implementación para diferentes grupos o públicos los tome aparte y fueron muy útiles. Del posgrado el curso sobre herramientas transdisciplinarias fue útil. Sugeriría cursos sobre cómo aplicar herramientas y metodologías de diversas áreas como antropología, arqueología, economía, historia etc quizás falta análisis de políticas publicas

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Entender las diferentes perspectivas desde donde se aborda la Sostenibilidad. Con base en ello considerar que enfoques son con lo que me quedo para mis propias investigaciones.

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Considero que es muy importante desarrollar una formación con perspectiva crítica. Pues considero que no existe una formación consistente en ese tema, casi casi es como opcional ver temas relacionados a eso según el profesor.

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Herramientas de trandiciplina, diversidad de grupos de trabajo y conocer marcos teóricos de diferentes disciplinas.

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Tener una visión general de los marcos de sustentabilidad.

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No recuerdo cuales eran los nombres de mis cursos.

Pero los enfoques que mas contribuyeron a mi investigación fue el de Complejidad, o pensamiento complejo, Ciencia - post normal y el de Transdisciplina.

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Compartir las clases, el proyecto y los tutorales con personas de otras disciplinas es, sin duda, una de las grandes fortalezas del posgrado. Esta interacción no solo enriquece el aprendizaje al exponer diferentes perspectivas, sino que también fomenta una comprensión más amplia y multidimensional de los problemas abordados. Las lecturas diversas y las herramientas metodológicas proporcionadas complementan esta experiencia, ofreciendo bases sólidas para integrar conocimientos interdisciplinarios y desarrollar soluciones más completas y adaptadas a contextos complejos. Este enfoque fomenta un ambiente de colaboración que es esencial para enfrentar los desafíos contemporáneos.

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Herramientas de gestión de proyectos son útiles en el ambito laboral, estadística, SIG y manejo de datos.

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Es fundamental contar con herramientas que incorporen enfoques participativos, ya que estas permiten involucrar activamente a los actores clave en la identificación y resolución de problemáticas. Asimismo, son indispensables las herramientas para el análisis de problemas complejos, que faciliten desentrañar dinámicas multifactoriales y relaciones sistémicas en contextos diversos. Por último, resultan esenciales las herramientas diseñadas para integrar distintas disciplinas, promoviendo una interacción efectiva entre perspectivas teóricas y metodológicas, lo cual enriquece tanto el entendimiento como las soluciones propuestas frente a desafíos interdisciplinarios.

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Herramientas de análisis estadístico como tronco común considerando que el posgrado abarca muchas disciplina.

Otra herramienta, escritura de reportes, informes, propuestas de proyectos.

Administración de proyectos ambientales .

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Herramientas para la transdiciplina, pero creo que hizo falta cursos sobre estadística y modelación. En enfoque cuali, hizo falta cursos sobre empatía y sensibilización en el trabajo con comunidades rurales, vulnerables, etc.

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Los cursos del tronco común resultaron sumamente útiles para familiarizarme con los principios de las ciencias de la sostenibilidad, proporcionando una base sólida para entender sus fundamentos y enfoques generales. Sin embargo, considero que sería valioso contar con un mayor soporte en la parte metodológica. Al provenir de una formación disciplinar, enfrenté el desafío de comprender y articular otras teorías y enfoques, lo cual demanda herramientas metodológicas más robustas que faciliten este proceso de integración y adaptación en un marco interdisciplinario. Esto fortalecería nuestra capacidad para abordar problemas complejos de manera más integral y efectiva.

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Mi experiencia académica fue increíble, tuve unos docentes, asesores y compañeros de la más alta calidad humana e intelectual; aprendí más de lo que nunca imaginé. Sin embargo, cuando me gradué y comencé mi búsqueda como profesional en gestión ambiental y sostenible, me encontré con que las empresas están requiriendo otros conocimientos y competencias que no fueron abordados en el posgrado, los cuales tuve que aprender de manera particular a través de libros, cursos y diplomados.

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Los cursos donde lxs profesores nos han enseñado software para manejo y análisis de datos.

El rigor académico y científico para la búsqueda de datos

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Las herramientas que nos enseñaron en el primer semestre en el curso de "Herramientas analíticas en las Ciencias de la Sostenibilidad" fueron muy acertadas, el problema es que solo fueron enseñadas en la sede de Morelia. Por ej: SIGS. Además, creo que es muy importante incorporar nuevas herramientas como la medición de la huella de carbono.

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Aprender a trabajar en equipos interdisciplinarios.

Excel

Aprender a estar en reuniones y facilitarlas

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El tema de la transdisciplina, siempre lo tengo muy presente, aunque es increíblemente difícil llevarlo al mundo real.

El tratar de comprender los diferentes puntos de vista de los actores involucrados en un problema y su solución.

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Conocimientos teóricos sólidos de sostenibilidad, vulnerabilidad, análisis de ciclo de vida, identificación y análisis de políticas públicas de tu tema de estudio y aspectos generales de macroeconomía. Además de buen manejo de excel, Phyton, inglés

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Conocimientos básicos sobre sostenibilidad;

Conocimiento y capacitación en software de análisis de datos, mapeo de relaciones, y sistematización y codificación de datos cualitativos;

Conocimiento y capacitación para el trabajo de campo, visión social de los problemas ambientales y conciencia de clase.

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Tener muy claro el concepto de Sostenibilidad más actualizado, ya que en el mundo laboral se sigue discutiendo.

Políticas públicas, leyes, reglamentos relacionados a la sostenibilidad.

Soluciones basadas en la naturaleza.

Sistemas de información geográfica.

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Cursos o asignaturas relacionadas con la sostenibilidad corporativa, por ejemplo:

Responsabilidad social empresarial (RSE)

Reportes de sostenibilidad y Responsabilidad Social Empresarial: Global Reporting Initiative (GRI), Sustainability Accounting Standards Board (SASB), Carbon Disclosure Project (CDP) e ISO 26000.

Temas urgentes: Cambio climático y medición de huella de carbono, generación de residuos y economía circular, derechos humanos y medios de defensa, corrupción y herramientas de gestión, etc

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-Herramientas analíticas

-Vulnerabilidad y Exclusión social

-Teoría social para el análisis ambiental

-Principios para la sostenibilidad

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En mi caso, los tres cursos del tronco común han sido útiles, sobre todo para contar con conceptos básicos. El curso de Herramientas Analíticas ha sido muy útil aunque considero que las herramientas se abordaron de manera muy superficial, tal vez tener la oportunidad de ahondar en alguna de las herramientas según el interés particular

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Herramientas para la investigación transdisciplinaria, políticas públicas y gobernanza,