# data[].attributes.body
Cô Thu. Các hình thức giáo dục cảm xúc: thông qua giờ học, giờ chơi, các hoạt động trong ngày như trò chuyện,hình ảnh, video, trò chơi, sử dụng các tinh huống thực tế,

# data[].attributes.body
Cô Chi: Hình thức giáo dục cảm xúc cho trẻ.

Thông qua hoạt động chơi: Chơi đóng vai (hoạt động học, hoạt động góc). Chơi nhóm (hoạt động góc, hoạt động ngoài trời).

Thông qua kể chuyện và đọc sách (hoạt độn học, hoạt động chơi).

Thông qua giao tiếp hằng ngày (mọi hoạt động trong ngày).

Sử dụng rối tay, kịch rối (hoạt động học, hoạt động góc).

Thông qua hoạt động theo chủ đề

Qua hoạt động nghệ thuật.

Các hoạt động rèn luyện cảm xúc, hành vi (yoga trẻ em, tập thở sâu).

# data[].attributes.body
Thi: Hình thức giáo dục cảm xúc xã hội:

- Thông qua các hoạt động vui chơi: hoạt động góc

- Thông qua kể chuyện, đọc sách

- Thông qua giao tiếp hằng ngày

- Thông qua hoạt động nghệ thuật: vẽ, tô màu, hát, múa

# data[].attributes.body
Thông qua giờ đón trẻ

Hoạt động vui chơi: giờ hoạt động góc

Hoạt động học: trong các giờ học kể chuyện âm nhạc vận động

Khi xảy ra các mâu thuẫn của trẻ

# data[].attributes.body
Hình thức giáo dục cảm xúc xã hội:

qua các câu chuyện kể trẻ nhận biết được cảm xúc như: buồn, vui, tức giận...

# data[].attributes.body
Thông qua hoạt động hằng ngày, quá trình chăm sóc giáo dục trẻ.

Trong quá trình học tập và cả ngoài đời sống của trẻ

# data[].attributes.body
Thông qua hoạt động vui chơi, kể chuyện đọc sách, hoạt động ngoài trời, hoạt động nghệ thuật tạo hình, hoạt động sinh hoạt hằng ngày

# data[].attributes.body
Nhung:

- giờ học kỹ năng sống, hoạt động học có chủ đích

giờ chơi góc: chơi ở góc phân vai trẻ đóng vai bác sĩ, cô giáo,..

Góc thư viện: trẻ kể chuyện và nêu cảm xúc của bản thân

-Giờ đón trẻ: dùng bảng tâm trạng cho trẻ tự chọn biểu cảm

- giờ trả trẻ: cho trẻ tổng kết cảm xúc trong ngày, hình thành thói quen tự nhận xét

# data[].attributes.headline
Hình thức thông qua các giờ học, giờ chơi, thực hành trải nghiệm, giao tiếp ứng xử, phối hợp với gia đình 

# data[].attributes.subject
Hình thức thông qua các giờ học, giờ chơi, thực hành trải nghiệm, giao tiếp ứng xử, phối hợp với gia đình 

# data[].attributes.body
Hình thức trực tiếp (kể chuyện, đóng kịch, trò chuyện)

Hình thức gián tiếp ( trong giờ chơi, giờ ăn, hoặc xảy ra mâu thuẫn )

Hình thức thông qua trò chơi

Hình thức thông qua nghệ thuật

Hình thức trải nghiệm khám phá

Hình thức giao tiếp hàng ngày

# data[].attributes.body
Hình thức giáo dục trẻ thông qua giao tiếp giữa cô và trẻ, giữa trẻ với nhau; giáo dục thông qua môi trường lớp học; thông qua hoạt động khám phá trãi nghiệm

# data[].attributes.body
Diệu: Thông qua trò chuyện, kể chuyện, trò chơi, qua tranh ảnh

# data[].attributes.body
-Thông qua các giờ học hàng ngày. Phối hợp với cha mẹ. Các hoạt động vui chơi.

# data[].attributes.body
Các hình thức Giáo dục tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ mầm non bao gồm: các hoạt động với chơi, hoạt động học tập, các tình huống thực tế hằng ngày

# data[].attributes.body
Hình thức học thông qua chơi và học

Hình thức học thông qua đồ dùng dạy học

Hình thức thông qua hoạt động mọi lúc mọi nơi

# data[].attributes.body
Thanh: thông qua các giờ học, mọi lúc mọi nơi, phối hợp với gia đình

# data[].attributes.body
1. Một số phương pháp giáo dục cảm xúc xã hội cho trẻ mầm non:

Trò chơi đóng vai

Sử dụng sách, tranh ảnh có yếu tố cảm xúc( ví dụ góc thư viện)

Trò chuyện hàng ngày qua hoạt động giao tiếp

Đặt vấn đề và giải quyết các tình huống

Sử dụng biểu tượng cảm xúc ( ví dụ góc cảm xúc ở lớp)

Lấy giáo viên làm mẫu

2. Phương pháp: Trò chơi đóng vai

Mục tiêu: Giúp trẻ hiểu và thể hiện cảm xúc, luyện tập các phản ứng phù hợp khi giao tiếp hoặc trong các tình huống xã hội

3. Hoạt động vui chơi: Ngày Tết quê Em

Cho 3 trẻ đóng vai người bán hàng. Một số trẻ đóng vai người mua hàng

Người bán hàng: thể hiện cảm xúc của mình để thu hút khách hàng, tạo không khí giao tiếp vui tươi cởi mở, biết chào mời khách, tự tin giới thiệu các mặt hàng đến khách hàng một cách truyền cảm để thu hút khách hàng

Người mua hàng: Có thái độ tự tin, mạnh dạn giao tiếp trao đổi về món hàng với người bán hàng. Tạo cảm xúc hoà nhã giữa người mua và người bán. Thể hiện cảm xúc thái độ vui vẻ, thích thú khi nhận được món hàng mình thích.

# data[].attributes.body
TỔ CHỒI NHÓM 2:

1. Các phương pháp giáo dục cảm xúc cho trẻ mầm non: phương pháp Dạy học qua trò chơi. phương pháp kể chuyện. dạy học thông qua tranh ảnh, thẻ cảm xúc. Phương pháp dạy học qua trải nghiệm thực tế. Phương pháp nêu gương và làm mẫu. Dạy cảm xúc thông qua âm nhạc, vận động. Giao tiếp và phản hồi tích cực. Phương pháp đóng vai, kịch rối, mô phỏng.

2. Phương pháp đóng vai, kịch rối, mô phỏng.

Mục đích: phát triển khả năng nhận biết và thể hiện cảm xúc, hình thành kỹ năng ứng xử xã hội qua tình huống, rèn luyện kỹ năng giao tiếp và hợp tác, phát triển tư duy nhập vai và đồng cảm, kích thích trí tưởng tượng và sáng tạo.

3. Ví dụ về phương pháp đóng vai, kịch rối, mô phỏng:

Vở kịch rối “Gấu con xin lỗi”:

Cô kể tóm tắt vở kịch.

Trẻ đóng vai mô phỏng tình huống.

Cô chia nhóm nhỏ, phát rối cho trẻ chọn vai: gấu, thỏ, cô giáo.

Trẻ tự mô phỏng lại đoạn kịch: Gấu xin lỗi- Thỏ phản ứng- Cô khuyên nhủ. Diễn đạt tình huống có cao trào, cảm xúc rõ nét (giận, buồn, ân hận…).

Có thể cho trẻ thêm tình huống mới: Bạn khác tranh đồ chơi làm bạn đau. Trẻ suy nghĩ sẽ giải quyết thế nào thông qua đóng vai lại tình huống.

Ý nghĩa của vở kịch trên giúp trẻ hiểu ý nghĩa của việc biết nhận lỗi và xin lỗi khi làm sai, nhận biết cảm xúc của người khác khi bị tổn thương. Trẻ biết diễn đạt cảm xúc và lời xin lỗi bằng lời nói và cử chỉ. Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, khả năng giao tiếp, nhập vai.

# data[].attributes.body
Tổ Chồi nhóm 3:

1. Các phương pháp giáo dục cảm xúc xã hội gồm:

Phương pháp đàm thoại

Phương pháp thực hành và trải nghiệm

Phương pháp đóng vai

Phương pháp trực quan

Phương pháp kể chuyện

Phương pháp nghệ thuật ( vẽ, âm nhạc, múa)

Phương pháp nêu gương

Phương pháp xử lí tình huống

Phương pháp hợp tác nhóm

2. Phương pháp nghệ thuật sử dụng âm nhạc

- Giúp trẻ thể hiện cảm xúc của mình qua các hình ảnh, âm thanh của 1 bài hát bản nhạc, trò chơi âm nhạc, sử dụng các nhạc cụ, các bài tập thư giản, giúp trẻ phát triển tai nghe, cảm nhận âm nhạc và sự sáng tạo động tác.

Ví dụ

Cho trẻ lắng nghe các giai điệu khác nhau để thể hiện cảm xúc của mình qua bài hát đó.

- Cách thực hiện: lần lượt cô sẽ mở các giai điệu bài hát vui,buồn, nhạc nhanh, thư giãn. Trẻ lắng nghe và thể hiện đươc cảm xúc theo giai điệu bài hát, trẻ có thể vận động tự do theo cảm nhận của trẻ.

+ Hỏi trẻ về cảm xúc của mình khi nghe từng giai điệu

+Trẻ tự chia sẽ cảm xúc của mình đối với bạn

+Hỏi trẻ thích giai điệu nào? Vì sao trẻ thích?

# data[].attributes.body
Gây ra nhiều ảnh hưởng tiêu cực đến sực phát triển của trẻ về mặt xã hội, nhận thức, tình cảm,hành vi và kỹ năng xã hội. Trẻ chậm phát triển ngôn ngữ, kỹ năng giao tiếp và khả năng giai tiếp với cộng đồng. Trẻ trở nên nhúc nhát, tự ti khó hình thành thói quen giao tiếp cộng động, gặp khó khăn trong bài tỏ cảm xúc và hành vi

Nguyên nhân: do nhiều yếu tố tác động vào như môi trường giả đình, môi trường giáo dục và tính cách của trẻ

# data[].attributes.headline
Loan:  Trẻ khg tham gia hoặc it tương tac xã hội : Trẻ ảnh hưởng đến sự giao tiếp. Thái đô hành vi ky nang của trẻ khg được phat triển.                                              Nguyên nhân:  Trẻ bị thụ động. Ít nói lầm lì. Ngôn ngữ kém phat triển. Hạn chế về mọi mặc. 

# data[].attributes.subject
Loan:  Trẻ khg tham gia hoặc it tương tac xã hội : Trẻ ảnh hưởng đến sự giao tiếp. Thái đô hành vi ky nang của trẻ khg được phat triển.                                              Nguyên nhân:  Trẻ bị thụ động. Ít nói lầm lì. Ngôn ngữ kém phat triển. Hạn chế về mọi mặc. 

# data[].attributes.headline
Trẻ không tham gia sẽ có ảnh hưởng đến mặt phát triển toàn diện của trẻ về mặt học tập, về mặt tâm lý như trẻ sẽ chậm phát triển hơn, ngôn ngữ chậm, rụt rè ngại giao tiếp. Nguyên nhân là do trẻ chưa được hòa nhập với bạn vào các hoạt động 

# data[].attributes.subject
Trẻ không tham gia sẽ có ảnh hưởng đến mặt phát triển toàn diện của trẻ về mặt học tập, về mặt tâm lý như trẻ sẽ chậm phát triển hơn, ngôn ngữ chậm, rụt rè ngại giao tiếp. Nguyên nhân là do trẻ chưa được hòa nhập với bạn vào các hoạt động 

# data[].attributes.body
Cô Diệu

• Ảnh hưởng

Trẻ chậm phát triển khả năng giao tiếp

Trẻ rụt rè, nhút nhát, thiếu tự tin, khó khăn trong việc hợp tác và chia sẻ với mọi người. Từ đó trẻ bị cô lập không hòa nhập

Nguyên nhân: Trẻ hướng nội, trẻ từng có trải nghiệm tiêu cực như bị la mắng, trêu chọc khiến trẻ sợ tiếp xúc. Trẻ gặp khó khăn về phát triển như chậm nói.

# data[].attributes.body
Thứ. Trẻ hạn chế giao tiếp với mọi người, thích chơi một mình, không biết điều chỉnh cảm xúc của mình với mọi người

Nguyên nhân: trẻ nhút nhát, chậm phát triển ngôn ngữ , không nhận được sự quan tâm của mọi người, phát triển đồ chơi công nghệ và sự bao bộc của gia đình

# data[].attributes.body
Trẻ không tham gia hoặc ít tương tác xã hội sẽ khiến trẻ thiếu kỹ năng giao tiếp, trẻ khó hòa nhập và dễ bị cô lập từ bạn bè, trẻ không biết cách tương tác và thể hiện cảm xúc của mình

Nguyên nhân: Trẻ nhút nhát, trẻ bị bệnh, trẻ mê chơi điện thoại, điện tử

# data[].attributes.body
Cảm giác bị cô đơn

Trẻ cảm thấy không được chấp nhận, không có bạn chơi cùng , tự ti. Dẫn đến tâm lý né tránh xã hội.

Ảnh hưởng đến phát triển cảm xúc.

Trẻ không gọi tên, không nhận biết được các loại cảm xúc như buồn, vui... Bị bối rối khi vấn đề xảy ra.

Nguyên nhân:

Môi trường hoạt động không phù hợp để trẻ tương tác. Tiếp cận nhiều với điện thoại.

# data[].attributes.body
Thi: Hạn chế phát triển kỹ năng xã hội, giao tiếp, cảm xúc của trẻ. Trẻ ít có cơ hội học hỏi và thực hành các kĩ năng, trẻ gặp khó khăn trong việc điều chỉnh cảm xúc. Nguyên nhân: do tính cách trẻ bẩm sinh, trẻ bị chậm nói, trẻ thiếu tự tin, thiếu sự quan tâm từ gia đình

# data[].attributes.body
Thanh Tuyền

Việc không tham gia hoặc ít tương tác xã hội ảnh hưởng đến trẻ mầm non

Gây ra những ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển của trẻ mầm non. Đặc biệt là về mặt xã hội tình cảm và nhận thức. Trẻ thiếu tương tác xã hội có thể gặp khó khăn trong việc hình thành mối quan hệ, giao tiếp, và phát triển các kỹ năng xã hội cần thiết cho cuộc sống sau này.

Nguyên nhân

Trẻ được tiếp cận với máy tính, điện thoại quá sớm. Ít giao tiếp với mọi ngừơi. Cha mẹ lo công việc ít quan tâm tới con cái

# data[].attributes.body
CHI: Hạn chế phát triển ngôn ngữ và kỹ năng giao tiếp. Ảnh hưởng đến sự phát triển cảm xúc. Thiếu khả năng làm việc nhóm, hợp tác cùng bạn. Tăng nguy cơ hình thành hành vi tiêu cực. Hạn chế khả năng phát triển trí tuệ, ảnh hưởng đến sự kích thích não bộ. Nguyên nhân: tính cách bẩm sinh ít nói, nhút nhát. Trẻ bị chậm nói, nói chưa rõ. Môi trường sống ít có sự tương tác. Thiếu cơ hội tiếp xúc xã hội. Có vấn đề đặc biệt về tâm lý.

# data[].attributes.body
Ảnh hưởng:

Trẻ ít giao tiếp, không có cơ hội nghe – nói nhiều, vốn từ nghèo nàn, phát âm không rõ, khó khăn khi diễn đạt ý.

Không biết cách chào hỏi, chia sẻ

Trẻ chậm phát triển nhận thức.

Nguyên nhân

Khó khăn về ngôn ngữ

Trẻ có tính nhút nhát

Gia đình bao bọc quá mức

# data[].attributes.body
Thiếu tương tác xã hội dẫn đến trẻ có thể suy giảm nhận thức, giảm vốn từ khi giao tiếp, khó biểu đạt cảm xúc, thấu hiểu và chia sẻ, thiếu tự tin. Nguyên nhân do tích cách hoặc môi trường sống của trẻ

# data[].attributes.body
Mai:

Nguyên nhân: Trẻ sợ giao tiếp, ngại giao tiếp, ảnh hưởng từ môi trường sống.

Ảnh hưởng đến sự phát triển kỹ năng xã hội và giao tiếp:Khó khăn trong giao tiếp, khó hòa nhập, rối loạn cảm xúc

# data[].attributes.body
Trẻ hạn chế diễn đạt ý kiến của bản thân

Khó khăn hơn trong giao tiếp

Trẻ sẽ không có kỹ năng đồng cảm và thấu hiểu với người khác

Nguyên nhân: Trẻ bị thụ động ít được nhắc đến

Hoặc trẻ sợ mình nói sai dẫn đến xấu hổ, bị bạn cười

# data[].attributes.body
Thanh: trẻ rụt rè, nhút nhát, ít tham gia vào các hoạt động. Nguyên nhân: trẻ chưa biết cách thể hiện và điều tiết cảm xúc phù hợp, ảnh hưởng của môi trường gia đình và xã hội, kỹ năng và nhận thức của trẻ còn hạn chế

# data[].attributes.body
Nhung: trẻ sẽ hạn chế kỹ năng giao tiếp, ngôn ngữ của trẻ bị chậm không mở rộng được nhiều vốn từ. Có hành vi tiêu cực như tự kỉ, khó hoà nhập.

nguyên nhân: ít được chơi cùng bạn, không được tham gia các hoạt động tập thể. Trẻ thuộc nhóm ngại giại giao tiếp, hướng nội. Cha mẹ ít tương tác với trẻ, môi trường nghiêm khắc, áp lực. Thiếu kỹ năng giao tiếp

# data[].attributes.body
ảnh hưởng: hạn chế kĩ năng giao tiếp, giảm khả năng hợp tác nhóm của trẻ, ảnh hưởng dến kết quả học tập của trẻ

Nguyên nhân: do tính cách của trẻ, do môi trường bị hạn chế, tiếp xúc nhiều với thiết bị điện tử

# data[].attributes.body
Trẻ sẽ tự ti, nhút nhát, không biết cách diễn đạt và thiếu kĩ năng kiểm soát hành vi của mình

Nguyên nhân:

- gia đình không có thời gian dẫn trẻ ra ngoài

- sợ con bị bệnh, té, bắt cóc,.....

- Tâm lí ảnh hưởng từ những người xung quanh

- cho trẻ sử dụng điện thoại suốt ngày vì sợ con quấy phá khi người lớn làm việc

# data[].attributes.body
Trẻ biết thể hiện cảm xúc một cách phù hợp trong mọi hoàn cảnh.

Trẻ có thể tự điều chỉnh hành vi như kiên nhẫn, giữ bình tĩnh.

Trẻ biết lắng nghe chia sẻ với mọi người.

# data[].attributes.body
Giáo dục cảm xúc xã hội cho trẻ góp phần giáo dục cho trẻ khả năng biểu đạt tình cảm cảm xúc, khả năng bộc lộ tình cảm của bản thân đối với mọi người, khả năng ứng xử của trẻ với bạn bè, thầy cô và xã hội

# data[].attributes.body
Hình thành hành vi đạo đức ban đầu.

Trẻ dần nhận ra đúng - sai . Hành vi nào nào khiến người khác vui, hành vi nào làm người khác tổn thương. Biết giúp đỡ bạn và những người xung quanh.

# data[].attributes.headline
Thu. Giúp trẻ phát triển kĩ năng giao tiếp và xây dựng mối quan hệ tốt với bạn bè và gia đình, giúp trẻ tăng khả năng đồng cảm và thấu hiểu mọi người xung quanh, trẻ biết đặc mình vào vị trí người khác, giúp trẻ nâng cao kết quả học tập và giúp trẻ giảm những hành vi tiêu cực. 

# data[].attributes.subject
Thu. Giúp trẻ phát triển kĩ năng giao tiếp và xây dựng mối quan hệ tốt với bạn bè và gia đình, giúp trẻ tăng khả năng đồng cảm và thấu hiểu mọi người xung quanh, trẻ biết đặc mình vào vị trí người khác, giúp trẻ nâng cao kết quả học tập và giúp trẻ giảm những hành vi tiêu cực. 

# data[].attributes.headline
Loan: GDCXXH có ý nghĩa giup cho trẻ đươc phát triển tình cảm, kỹ năng cảm xúc xã hôi.                                Trẻ đươc học về cảm xúc xã hội. Giúp tre giao tiếp thực hiện mqhe của cá nhân trẻ với mọi người xung quanh

# data[].attributes.subject
Loan: GDCXXH có ý nghĩa giup cho trẻ đươc phát triển tình cảm, kỹ năng cảm xúc xã hôi.                                Trẻ đươc học về cảm xúc xã hội. Giúp tre giao tiếp thực hiện mqhe của cá nhân trẻ với mọi người xung quanh

# data[].attributes.body
Giúp trẻ xác định được cảm xúc của bản thân khi trẻ muốn thể hiện ra bên ngoài

Rèn luyện khả năng điều chỉnh cảm xúc của trẻ

# data[].attributes.body
CHI: Giúp mỗi trẻ hiểu và kiểm soát cảm xúc của mình. Tăng cường khả năng tập trung và học tập. Phát triển kỹ năng giao tiếp và xây dựng mối quan hệ. Rèn khả năng quyết định đúng đắn. Tăng khả năng tự lập và tự phục hồi sau khó khăn. Góp phần hình thành nhân cách và hành vi tích cực lâu dài. Giúp trẻ biết yêu thương, biết chia sẻ và sống hạnh phúc.

# data[].attributes.body
NHUNG: giúp trẻ nhận biết và hiểu cảm xúc của mình, điều chỉnh được cảm xúc, tạo mối quan hệ tốt. Hình thành sự đồng cảm, biết quan tâm người khác, trở thành 1 em bé hạnh phúc.

# data[].attributes.body
có kỹ năng lắng nghe, giao tiếp và hợp tác

Rèn kỹ năng làm việc nhóm

Giải quyết được tình huống đưa ra và chịu trách nhiệm

# data[].attributes.body
Thi: Giúp trẻ phát triển toàn diện về mặt cảm xúc, giúp trẻ cải thiện kỹ năng xã hội, giúp trẻ tập trung hơn trong học tập, giảm các vấn đề về hành vi cảm xúc tiêu cực.

# data[].attributes.body
Giúp trẻ mạnh dạn hơn trong giao tiếp

Điều tiết được cảm xúc của bản thân trong các hoạt động hàng ngày

Trẻ có thái độ tích cực hơn về bản thân và bạn bè

# data[].attributes.headline
Mai:  Giúp trẻ xây dựng và phát triển về kỹ năng giao tiếp, lắng nghe, chia sẻ, hợp tác và làm việc nhóm tốt hơn.

# data[].attributes.subject
Mai:  Giúp trẻ xây dựng và phát triển về kỹ năng giao tiếp, lắng nghe, chia sẻ, hợp tác và làm việc nhóm tốt hơn.

# data[].attributes.body
Thanh Tuyền

Giáo dục cảm xúc xã hội SEL có ý nghĩa: giúp phát thỉnh các kỹ năng cần thiết để hiểu và quản lý cảm xúc, xây dựng mối quan hệ tích cực đưa ra quyết định có trách nhị êm và đạt được quýêt định có trâu nhị êm và đạt được kết quả trong cuộc sống

# data[].attributes.headline
Giúp trẻ hoàn thiện về mặt cảm xúc, tình cảm. Giúp trẻ tự tin, mạnh dạng giao tiếp mọi người xung quanh. Tạo cho trẻ thói quen về mặt tình cảm kỹ năng xã hội

# data[].attributes.subject
Giúp trẻ hoàn thiện về mặt cảm xúc, tình cảm. Giúp trẻ tự tin, mạnh dạng giao tiếp mọi người xung quanh. Tạo cho trẻ thói quen về mặt tình cảm kỹ năng xã hội

# data[].attributes.body
Giúp trẻ hiểu rõ cảm xúc suy nghĩ, kiểm soát được hành vi của bản thân. Học được cách lắng nghe và thấu hiểu

# data[].attributes.headline
Thanh: trẻ biết thể hiện cảm xúc theo hướng tích cực 

# data[].attributes.subject
Thanh: trẻ biết thể hiện cảm xúc theo hướng tích cực 

# data[].attributes.body
Trang bị cho trẻ những kỹ năng cần thiết biết quản lý cảm xúc bản thân

# data[].attributes.headline
Giúp trẻ nhận thức về bản thân và thể hiện cảm xúc tình cảm với con người sự vật hiện tượng xung quanh 

# data[].attributes.subject
Giúp trẻ nhận thức về bản thân và thể hiện cảm xúc tình cảm với con người sự vật hiện tượng xung quanh 

# data[].attributes.body
Giúp trẻ phát triển toàn diện về mặt cảm xúc

# data[].attributes.headline
Thanh: giúp con người hiểu nhau hơn, giải quyết vấn đề hiệu quả hơn 

# data[].attributes.subject
Thanh: giúp con người hiểu nhau hơn, giải quyết vấn đề hiệu quả hơn 