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Estudio de caso:

Luis Diego es un niño de tercer grado de una escuela rural, que necesita aprender las tablas de multiplicar, pero le cuesta mucho y no lo ha logrado. Utilizando el modelo de Zimmerman, diseña una estrategia para cada una de las fases: planificación, ejecución y autorreflexión, en las secciones correspondientes.

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opinion

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Hablaría con Luis le preguntaría que le cuesta más y haría un plan sencillo con algo que le guste como una canción para poder explicarle mejor

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Yo haría tarjetas de las tablas para practicarlas todos los días, empezando por las más fáciles y así poder ir avanzando

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crear una actividad  que llame la atención del niño,consultandole cuales son sus gustos. kevin

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crear una actividad  que llame la atención del niño,consultandole cuales son sus gustos. kevin

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Hablaría nuevamente con él para saber cómo se siente con la actividad, que le cuesta más y saber cómo podemos mejorar y si debemos hacer otra estrategia

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Podría ayudar al niño a pensar qué se le dificulta mas para aprender las tablas y escoger qué opciones le gustaria mas para el aprendizaje como una canción, unas tarjetas audiovisuales o construir las tablas con material concreto.

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Elegir juegos o dinámicas específicas, como:

Canciones de las tablas.

Juego: Memoria de multiplicaciones.

Usar frases motivadoras (Con práctica puedo mejorar, usted puede).

Recordar logros previos, aunque sean pequeños para que crea en si mismo

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crear una actividad llamativa donde una historia sea el factor principal y resolver...

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crear una actividad llamativa donde una historia sea el factor principal y resolver...

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Luego, cuando escoga lo que mas le gusta guiarle en su ejecución. Si escoge una canción que se la aprenda para facilitar el aprendizaje. Si son unas tarjetas, ayudarle a construirlas y si es a través de material concreto también proveerle o guiarle a buscar opciones de materiales como botones, semillas, frijoles, etc.

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Hablar con luis sobre sus dificultades y de como el se siente y partir de ahi para crear una estrategia adecuada COMO DINAMICAS

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ayuda con visuales, repaso diario de las tablas, una tabla con el progreso para que se motive y practicas supervisada

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Hablar con el niño para motivarlo y prepararlo

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Cuando el estudiante ejecute su actividad escogida deberá evaluar si ha sido efectiva para él y le ha ayudado al aprendizaje. Si siente que no funciona las opción escogida debera optar por otras actividades siempre guiado por el docente.

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Le explicaria la importancia de aprender las tablas, ya que son muy importantes en la vida cotidiana y como ejemplo le pondria : que quiero realizar una fiesta de cumpleaños en el aula con sus compañeros y dedo preparar las bolsitas de dulces, por lo tanto necesito saber cuantos dulces voy a necesitar y que todas las bolsita lleven lo mismo

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hablaria con el niño para preparalo y mas importante motivarlo, buscar la manera mas dinamica para que pueda aprender

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Realizar actividades en donde se relacione la vida diaria. como el multiplicar objetos en el hogar o en el aula.

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Ayudar al niño Luis a aplicar lo planificado con la actidad creativa, supervisando y ajustando a sus conocimientos

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motivarle, guiarlo de manera clara e indicarle de sus buenas capacidades

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motivarle, guiarlo de manera clara e indicarle de sus buenas capacidades

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preguntarle

¿Qué logro esta semana?

¿Qué truco le ayudó más?

¿Qué podemos hacer diferente la próxima vez?

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revisarlo juntos, promover aun mas la motivacion para seguir mejorando, realizarle preguntas y decirle frases motivadoras

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Se habla con el chico nuevamente y que el me cuente como se sintió a la hora de realizar las actividades tanto en casa como en el aula.

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con materia concreto , practicar las multiplicaciones, motivarlo a realizar el proceso de manera guiada .

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Recordarle la importancia de las tablas de multiplicar , y practicar , motivarlo .