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NASCIMENTO, Érica Alves da Silva.

ericaalvesdasilvanascimento@gmail.com

SANTOS, Danielle Nogueira dos.

daniellenogueira2911@gmail.com

SOUZA, Naila da Silva.

nailasouza089@gmail.com

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ORIENTADORES DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC):

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ORIENTADORES DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC):

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Jorge Marcus Martins Pinheiro

Moema Setubal de Souza

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Veja a seguir o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) desenvolvido pela equipe NÉDS, cujo tema é "Etarismo - As causas do etarismo nas pessoas acima de 40 anos no mercado de trabalho e suas formas".

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Conforme descrito no Relatório Mundial sobre Idadismo, da Organização Mundial da Saúde (OMS), o etarismo se refere a “estereótipos" (como pensamos), preconceitos (como nos sentimos) e discriminação (como agimos) direcionadas às pessoas com base na idade que têm.

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Este artigo analisa o etarismo no mercado de trabalho, com foco nas pessoas acima de 40 anos, investigando como a discriminação por idade impacta sua empregabilidade e permanência nas organizações. A pesquisa caracteriza-se como relato de resultados, com abordagem qualitativa, sustentada por revisão bibliográfica, análise de livros, pesquisas acadêmicas e duas pesquisas de campo. O objetivo foi compreender como o preconceito etário afeta profissionais mais velhos e propor ações para promover um ambiente laboral mais inclusivo. Os dados coletados demonstram que o etarismo é uma realidade reconhecida por grande parte dos respondentes, especialmente em setores como o da tecnologia, e que a discriminação é baseada em estereótipos sobre produtividade, inovação e adaptação. Além disto, os resultados obtidos com jovens evidenciam que o preconceito etário também pode surgir precocemente, comprometendo oportunidades e reconhecimento. Como produto final, foi desenvolvida uma cartilha informativa, com linguagem acessível, para conscientizar o público sobre o etarismo e suas formas de combate. Conclui-se que o enfrentamento ao etarismo requer ações educativas, políticas organizacionais inclusivas e valorização da experiência, contribuindo para a equidade no ambiente de trabalho.

PALAVRAS-CHAVE: Etarismo. Discriminação por idade. Mercado de trabalho. Inclusão. Pesquisa de campo.

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This article analyzes ageism in the labor market, focusing on individuals over 40, and investigates how age discrimination affects their employability and permanence in organizations. The research is a report of results with a qualitative approach, supported by bibliographic review, book analysis, academic research, and two field surveys. The objective was to understand how age-related prejudice impacts older professionals and to propose actions to promote a more inclusive work environment. The collected data show that ageism is widely recognized, particularly in sectors such as technology, and that discrimination is based on stereotypes about productivity, innovation, and adaptability. In addition, the results from younger respondents show that age-related prejudice can arise early, affecting opportunities and recognition. As a final product, an informative brochure was developed using accessible language to raise awareness about ageism and how to combat it. The study concludes that combating ageism requires educational efforts, inclusive organizational policies, and appreciation of experience, contributing to equity in the workplace.

KEYWORDS: Ageism. Age discrimination. Labor market. Inclusion. Field research.

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Este trabalho explora o etarismo no ambiente corporativo, analisando como a discriminação por idade afeta profissionais com mais de 40 anos. O estudo investiga as formas como esse preconceito se manifesta nas organizações, destacando seus impactos na carreira, na permanência no mercado de trabalho e na percepção sobre a produtividade e inovação desses profissionais.

O referencial teórico deste estudo fundamenta-se em pesquisas sobre diversidade etária, cultura organizacional, estereótipos e discriminação no ambiente corporativo. O etarismo, entendido como a discriminação baseada na idade, será analisado a partir de conceitos que explicam como estereótipos influenciam percepções e decisões dentro das empresas.

Fran Winandy, em seu livro Etarismo: Um Novo Nome para um Velho Preconceito, destaca como o preconceito contra a idade se manifesta de maneira sutil e estrutural, reforçando a ideia de que profissionais mais velhos são menos produtivos, resistentes à tecnologia e menos inovadores. Ela expõe casos reais de discriminação e evidencia como as empresas perpetuam essa exclusão ao priorizarem profissionais mais jovens, mesmo quando a experiência dos mais velhos pode agregar valor ao ambiente corporativo.

Além disto, teorias sociológicas e psicológicas ajudam a compreender a origem deste preconceito. A Teoria dos Estereótipos de Tajfel (1981) explica como os grupos sociais tendem a criar categorias que resultam em preconceitos e discriminação, levando à marginalização de trabalhadores mais velhos. Já a Teoria do Capital Humano, de Becker (1964), sugere que o mercado de trabalho valoriza profissionais com maior capacidade de adaptação e aprendizado contínuo, o que pode levar à exclusão daqueles considerados menos flexíveis devido à idade.

Este estudo também se alinha ao ODS 10 (Redução das Desigualdades), que busca garantir a igualdade de oportunidades e reduzir as disparidades sociais, incluindo a discriminação por idade no mercado de trabalho.

Ademais, a Lei 10.741/2003, em seu Artigo 96, prevê a proteção dos direitos dos idosos no mercado de trabalho, proibindo práticas discriminatórias com base na idade. Esta legislação destaca a importância de assegurar condições justas e igualitárias para todos os profissionais, independente da faixa etária.

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O presente estudo busca compreender o etarismo e seus impactos no direito ao trabalho da população envelhecente, relacionando conceitos teóricos à realidade prática por meio da pesquisa realizada. Para isto, foram utilizados diferentes referenciais teóricos, que sustentam a análise das especificidades e auxiliam na interpretação dos dados coletados. A abordagem qualitativa adotada possibilitou uma investigação aprofundada sobre as experiências e percepções dos participantes, contribuindo para uma discussão fundamentada sobre o tema.

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2.1 Métodos

O estudo segue uma abordagem qualitativa, estruturada em quatro etapas principais: (1) revisão bibliográfica, (2) análise de livros, (3) pesquisa acadêmica e (4) pesquisa de campo. Esta metodologia permitiu a triangulação dos dados, garantindo uma compreensão mais ampla sobre o etarismo e suas implicações no mercado de trabalho.

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Revisão Bibliográfica e Pesquisa Acadêmica

A primeira etapa consistiu na revisão de artigos acadêmicos, livros e reportagens relevantes sobre o tema. Entre as fontes utilizadas, destaca-se o artigo O etarismo e seus impactos no direito ao trabalho da população envelhecente, publicado na Revista Jurídica Luso-Brasileira (2024), que aborda como os estereótipos sobre a idade afeta o acesso e a permanência dos idosos no mercado de trabalho. Além disto, o estudo Etarismo nas organizações: um estudo dos estereótipos em trabalhadores envelhecentes, de Loth e Silveira (2013), investigou como a percepção da influência da idade o tratamento dos profissionais mais velhos dentro das empresas.

Outra fonte essencial foi o livro Etarismo: Um Novo Nome para um Velho Preconceito, da psicóloga Fran Winandy, que explora os impactos do preconceito etário na sociedade e no ambiente profissional. O autor discute como o etarismo pode se manifestar de forma sutil, limitando oportunidades para trabalhadores mais velhos e reforçando estereótipos negativos.

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Pesquisa de Campo

Para complementar a análise teórica, foi realizada uma pesquisa de campo por meio de um questionário online elaborado na plataforma Google Forms. O instrumento de pesquisa incluiu perguntas fechadas e abertas, permitindo tanto uma avaliação quantitativa quanto uma compreensão qualitativa das experiências relatadas pelos participantes.

A amostra da pesquisa foi composta por 40 pessoas, abrangendo diferentes perfis profissionais e faixas etárias. O questionário, disponibilizado em 16 de fevereiro de 2025, permaneceu ativo até 14 de março do mesmo ano, contendo as seguintes perguntas:

1. Conhecimento sobre o conceito de etarismo;

2. Compreensão do significado do termo;

3. Setores mais afetados pelo etarismo no mercado de trabalho;

4. Experiência pessoal ou observação de etarismo.

Caso o participante respondesse “sim” à quarta pergunta, ele era direcionado a uma questão dissertiva, onde poderia descrever uma experiência relacionada ao etarismo.

A análise dos dados foi realizada de forma descritiva, observando as tendências gerais das respostas e interpretando os relatos qualitativos a partir das teorias discutidas no referencial teórico.

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Segunda Pesquisa

A amostra da segunda pesquisa foi composta por 46 jovens, com idades entre 15 e 21 anos. O questionário foi disponibilizado no dia 19 de março de 2025 e ficou ativo até o dia 30 de abril do mesmo ano. A divulgação foi realizada de forma direcionada, entre pessoas conhecidas dos integrantes do grupo, incluindo colegas de sala, amigos, membros da igreja e estudantes do ensino médio, garantindo que todos estivessem dentro da faixa etária definida.

As perguntas foram estruturadas da seguinte forma:

1. Sentimento de desvalorização por causa da idade;

2. Ambientes onde os jovens mais percebem o etarismo;

3. Frequência com que ouviram frases associadas ao julgamento etário;

4. Perda de oportunidades ou falta de credibilidade por causa da idade;

5. Percepção do etarismo como um problema que afeta oportunidades e reconhecimento.

A análise dos dados foi realizada de forma descritiva, com foco na identificação das tendências mais recorrentes entre os jovens. Esta pesquisa não tem relação direta com a questão orientadora do trabalho, que é voltada para o etarismo a partir dos 40 anos, mas tem como objetivo enriquecer a discussão ao evidenciar que o preconceito etário pode surgir ainda na juventude.

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2.2 Resultados e Discussão

Os dados coletados foram analisados utilizando técnicas estatísticas descritivas, permitindo uma compreensão detalhada sobre a percepção do etarismo entre os participantes da pesquisa. A pesquisa de campo contou com 40 respondentes e abordou questões sobre o conhecimento e a experiência dos entrevistados em relação ao etarismo.

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A - Pesquisa de Campo

Primeira pesquisa

Os resultados indicam que 82,5% dos participantes afirmaram conhecer o termo "etarismo", enquanto 7,5% disseram não saber e 10% demonstraram incerteza. Estas informações demonstram que o conceito de etarismo é relativamente difundido, mas ainda há uma parcela que desconhece o termo ou não possui um entendimento aprofundado sobre seu significado e suas implicações no mercado de trabalho.

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                           Fonte dos Autores (2025)

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         Gráfico 1 - O que é o etarismo 

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         Gráfico 1 - O que é o etarismo 

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Quando questionados sobre o que entendem por etarismo, 85% dos participantes associaram o termo à discriminação com base na idade, enquanto 10% relacionaram especificamente à discriminação no mercado de trabalho. Apenas 5% apresentaram respostas divergentes ou desconhecimento sobre o tema. Isto reforça a ideia de que, embora o termo seja amplamente reconhecido, sua associação direta ao mercado de trabalho ainda precisa de maior disseminação.

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                           Fonte dos Autores (2025)

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         Gráfico 2 - Significado do etarismo 

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         Gráfico 2 - Significado do etarismo 

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Com relação às áreas mais afetadas pelo etarismo, 65% dos respondentes indicaram o setor de tecnologia como o mais impactado, seguido por administração (15%), comunicação (10%) e saúde (7,5%). Apenas 2,5% acreditam que o etarismo está presente de forma igual em todas as áreas. Estes dados sugerem que a percepção da discriminação etária está mais concentrada em setores que tradicionalmente valorizam a juventude e a inovação, como tecnologia.

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                           Fonte dos Autores (2025)

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          Gráfico 3 - Área mais afetada com o etarismo 

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          Gráfico 3 - Área mais afetada com o etarismo 

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Outro ponto relevante é que 17,5% dos entrevistados afirmaram já ter sofrido ou presenciado situações de etarismo no ambiente de trabalho, enquanto 82,5% disseram nunca ter vivenciado esta realidade. Embora a maioria dos participantes não tenha presenciado casos diretos de discriminação etária, a presença de relatos reforça a existência do problema e a necessidade de medidas para combatê-lo.

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                           Fonte dos Autores (2025)

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          Gráfico 4 - Etarismo no trabalho: Relatos e vivências

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          Gráfico 4 - Etarismo no trabalho: Relatos e vivências

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Estes achados corroboram a literatura sobre etarismo, indicando que, embora o tema seja conhecido, sua compreensão e os impactos ainda precisam de maior conscientização. Além disto, a percepção do etarismo varia de acordo com o setor de atuação, o que evidencia a necessidade de políticas específicas para reduzir esta forma de discriminação no ambiente profissional. Assim, a conscientização e a implementação de medidas para minimizar o impacto do etarismo são essenciais para um mercado de trabalho mais justo e inclusivo.

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Segunda Pesquisa

Resultados e Discussão

A pesquisa realizada com 46 jovens, entre 15 e 21 anos, buscou observar se o etarismo também é percebido nesta faixa etária, com o objetivo de enriquecer o trabalho e reforçar que o preconceito etário pode ocorrer antes dos 40 anos. A seguir, são apresentados os resultados obtidos.

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                           Fonte dos Autores (2025)

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          Gráfico 1 - Você já sentiu que foi desvalorizado por causa da sua idade?

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          Gráfico 1 - Você já sentiu que foi desvalorizado por causa da sua idade?

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Na primeira pergunta: “Você já sentiu que foi desvalorizado por causa da sua idade?”, 10,9% dos participantes responderam “Sim, várias vezes” e 54,3% “Sim, algumas vezes”, totalizando 65,2% que já se sentiram desvalorizados. Já 34,8% afirmaram que nunca passaram por tal situação.

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                           Fonte dos Autores (2025)

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          Gráfico 2 - Em qual desses ambientes você acha que os jovens mais sofrem etarismo?

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          Gráfico 2 - Em qual desses ambientes você acha que os jovens mais sofrem etarismo?

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Quando questionados sobre os ambientes em que os jovens mais sofrem etarismo, a maioria (63%) apontou o trabalho ou entrevistas de emprego, seguido por escola ou faculdade com 21,7%. Outros ambientes mencionados foram família (6,5%), redes sociais (6,5%) e na compra de algo (2,2%). Estas informações indicam que o mercado de trabalho já apresenta barreiras perceptíveis para jovens, principalmente no momento da inserção profissional.

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                           Fonte dos Autores (2025)

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          Gráfico 3 - Muitas vezes, frases como “ você é muito joven para entender” ou “ quando for mais velho vai saber” são ditas para jovens. Você já ouviu algo parecido?

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          Gráfico 3 - Muitas vezes, frases como “ você é muito joven para entender” ou “ quando for mais velho vai saber” são ditas para jovens. Você já ouviu algo parecido?

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A terceira pergunta abordou frases comuns relacionadas ao etarismo, como “Você é muito jovem para entender” ou “Quando for mais velho vai saber”. A maioria dos participantes relatou ter ouvido algo semelhante: 39,1% disseram que escutam isso frequentemente, enquanto 54,3% ouvem algumas vezes. Apenas 6,5% afirmaram que raramente ou nunca ouviram este tipo de fala. Estes resultados revelam que o discurso etarista está presente no cotidiano dos jovens, ainda que de forma velada ou naturalizada.

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                           Fonte dos Autores (2025)

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          Gráfico 4 - Já aconteceu de você perder uma oportunidade ou não ser levado a sério em algo importante (como um emprego, estágio ou decisão) por causa da sua idade?

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          Gráfico 4 - Já aconteceu de você perder uma oportunidade ou não ser levado a sério em algo importante (como um emprego, estágio ou decisão) por causa da sua idade?

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Já em relação à perda de oportunidades por causa da idade, 19,6% relataram que esta situação ocorreu várias vezes, enquanto 45,7% afirmaram que enfrentaram este problema frequentemente. Somando estes dois grupos, 65,3% dos jovens disseram que já perderam alguma chance ou não foram levados a sério devido à idade. Isto reforça que a juventude, embora comumente vista como vantajosa, também pode ser alvo de descrédito em ambientes formais.

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                           Fonte dos Autores (2025)

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          Gráfico 5 - Você acredita que o preconceito contra jovens por causa da idade (etarismo) é um problema que afeta oportunidades e reconhecimento?

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          Gráfico 5 - Você acredita que o preconceito contra jovens por causa da idade (etarismo) é um problema que afeta oportunidades e reconhecimento?

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Por fim, na última pergunta: “Você acredita que o preconceito contra jovens por causa da idade (etarismo) é um problema que afeta oportunidades e reconhecimento?”, 80,4% responderam que sim, afeta bastante, e 13% afirmaram que sim, mas não é tão grave. Apenas 6,5% disseram que nunca perceberam este problema. Os dados mostram que há uma percepção coletiva entre os jovens de que o etarismo é um fator limitador.

Os resultados reforçam que o etarismo não é exclusivo da população acima de 40 anos. Ainda que o foco central deste trabalho seja analisar o preconceito etário voltado a esta faixa etária no mercado de trabalho, a pesquisa com jovens evidencia que este tipo de discriminação pode se manifestar em diferentes fases da vida, contribuindo para uma compreensão mais ampla e crítica do problema.

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B - Cartilha

A cartilha foi desenvolvida com base em pesquisas realizadas ao longo do trabalho. Foi utilizada uma linguagem clara, direta e acessível, com o objetivo de atingir o maior número possível de pessoas, independentemente da idade ou do nível de escolaridade.

Buscamos informar e conscientizar sobre o etarismo, explicando o conceito, mostrando seus impactos no mercado de trabalho e oferecendo sugestões de como combater esta forma de preconceito. Também incluímos dados obtidos por meio de uma pesquisa de campo, o que tornou o conteúdo mais próximo da realidade e relevante para os leitores.

A linguagem escolhida evita termos difíceis e valoriza a comunicação simples e empática, com frases curtas e objetivas, facilitando a compreensão e incentivando a reflexão. Além disto, possui imagens na cartilha que retratam situações de etarismo, tornando o conteúdo mais visual e facilitando a identificação com o tema.

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Como será feita a divulgação?

Além do Padlet, o material será divulgado nas redes sociais, por meio de um QR Code. A intenção é alcançar o maior número possível de pessoas, promovendo o debate sobre o etarismo e incentivando a valorização da experiência e o respeito entre as gerações.

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                        Fonte dos Autores (2025)

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                         Fonte dos Autores (2025)

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                               Qr Code da Cartilha

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Para uma melhor visualização, escaneie o QR Code acima e observe a cartilha informativa no site de design gráfico Canva.

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A análise dos resultados confirma que o etarismo é um aspecto presente e impactante no mercado de trabalho. Os dados da pesquisa mostram que, apesar do aumento da conscientização sobre o tema, a discriminação etária ainda afeta diretamente a empregabilidade e a permanência de profissionais mais velhos nas organizações.

Com base no referencial teórico e nos relatos encontrados, fica evidente a necessidade de:

• Políticas organizacionais inclusivas, que garantem igualdade de oportunidades para trabalhadores de todas as idades;

• Treinamentos sobre diversidade etária, para desconstrução de estereótipos;

• Ações governamentais, como incentivos fiscais para empresas que adotam práticas inclusivas;

• Campanhas de conscientização, para mudar a percepção social sobre envelhecimento e trabalho.

Portanto, o estudo reforça que o combate ao etarismo exige medidas concretas que garantam a valorização da experiência profissional e a inclusão de trabalhadores mais velhos no mercado de trabalho.

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BECKER, Gary. Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis, with Special Reference to Education. 3. ed. Chicago: University of Chicago Press, 1993.

BRASIL. Lei nº 10.741, de 1º de outubro de 2003. Dispõe sobre o Estatuto do Idoso e dá outras providências. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.741.htm. Acesso em: 07 maio 2025.

LOTH, Cíntia A. da Silva; SILVEIRA, Marcelo C. de Abreu. Etarismo nas organizações: um estudo dos estereótipos em trabalhadores envelhecentes. Revista de Administração IMED, v. 3, n. 2, p. 201-217, 2013. Disponível em: https://seer.imed.edu.br/index.php/raimed/article/view/528. Acesso em: 07 maio 2025.

ONU. Organização das Nações Unidas. Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: ODS 10 – Redução das desigualdades. Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs/10. Acesso em: 08 maio 2025.

Revista Jurídica Luso-Brasileira. O etarismo e seus impactos no direito ao trabalho da população envelhecente. RJLB, v. 10, n. 1, 2024. Disponível em: https://www.rjlb.com.br. Acesso em: 07 maio 2025.

TAJFEL, Henri. Human Groups and Social Categories: Studies in Social Psychology. Cambridge: Cambridge University Press, 1981.

WINANDY, Fran. Etarismo: um novo nome para um velho preconceito. São Paulo: Editora Jandaíra, 2021.

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Foi documentado no espaço abaixo o que foi realizado em cada encontro do TCC ao longo de dois bimestres. A cada aula, os temas abordados e as atividades desenvolvidas foram registradas, com o intuito de compartilhar um resumo que possa orientar quem está começando, elucidar dúvidas frequentes, apresentar o processo de construção do trabalho e oferecer respostas para dificuldades já superadas pela equipe NÉDS.

É esperado pelas integrantes do projeto que o conteúdo demonstrado a seguir possa ser aproveitado, contribuindo de algum modo para o leitor e a comunidade.

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 12/03/2025

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 12/03/2025

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- Durante as aulas de DTCCRH, foram fornecidas explicações sobre o Trabalho de Conclusão de Curso e seu desenvolvimento.

- A orientadora Moema Setubal abordou o planejamento do banner acadêmico, que será utilizado na apresentação final do TCC, com o objetivo de sintetizar de forma visual e objetiva os principais aspectos do trabalho. Ao final, a orientadora esclareceu dúvidas dos alunos.

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 19/03/2025

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 19/03/2025

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- Foi apresentado à orientadora o desenvolvimento do TCC (Trabalho de Conclusão de Curso), bem como os métodos utilizados. Além disto, foram discutidas questões relacionadas ao andamento do trabalho e à elaboração do segundo questionário, voltado para o público jovem.

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 26/03/2025

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 26/03/2025

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- No dia 26 de março, foi informado o funcionamento da prévia, que consiste na apresentação do trabalho desenvolvido até o momento, assim como o local onde ela será realizada. Durante as discussões, foram compartilhadas sugestões com o objetivo de aprimorar o trabalho.

- Ademais, o segundo formulário foi divulgado, e o orientador conduziu uma conversa sobre o tema do TCC da equipe.

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 02/04/2025

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 02/04/2025

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- Nesta quarta-feira, os slides foram apresentados aos orientadores para avaliação e sugestões. As questões relativas aos objetivos, considerações finais e à conclusão da prévia foram discutidas.

- A seção "Resultados e Discussão" foi desenvolvida, apresentando a análise completa da investigação realizada com base no primeiro formulário.

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 09/04/2025

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 09/04/2025

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- A primeira prévia do bimestre havia sido marcada para esse dia, 09 de abril. Por decorrência de alguns motivos, não houve apresentações nesta data. A nova previsão foi remarcada para um momento posterior.

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 16/04/2025

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 16/04/2025

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- No dia 16 de abril, ocorreu a prévia do TCC. A equipe NÉDS realizou uma apresentação com 19 tópicos, sendo eles: Slogan e logo da equipe, nomes dos integrantes, nome do projeto, questão orientadora, afirmação de uma reportagem da TV Cultura, definição de etarismo, objetivo geral, objetivos específicos, metas propostas, ação realizada, pesquisa de campo, resultados, justificativa, referêncial teórico, métodos, considerações parciais, referências bibliográficas e agradecimento final.

- Por fim, a orientadora fez comentários construtivos referentes as apresentações de TCC, de maneira geral, abordando pontos como a nomenclatura da palavra "metodologia", fator temporal e pontos a serem melhorados.

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 23/04/2025

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 23/04/2025

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- Foi conduzida uma conversa direta com a orientadora Moema Setubal para discutir a apresentação de TCC ocorrida em 16 de abril.

- Durante o encontro, a orientadora fez comentários e também teceu elogios quanto a diversos aspectos da apresentação, como o aspecto temporal, produto final, distribuição dos dados da pesquisa de campo, conteúdo, oralidade, slides, ordenamento e organização geral da exposição.

- A gestão de tempo voltou a ser tema de discussão, com comentários construtivos. Houve uma breve discussão sobre a possível inclusão de um novo tópico para a próxima prévia, como complemento para enriquecer o conteúdo e minimizar o tempo reduzido.

- Os minutos seguintes foram dedicados a conversas entre o grupo e à edição do artigo científico, com foco na modificação da estrutura dos gráficos.

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 30/04/2025

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 30/04/2025

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- Aulas realizadas de forma online pelo aplicativo Microsoft Teams. A turma foi orientada a entregar a primeira parte do desenvolvimento do trabalho: os métodos. Foi solicitado a entrega desta etapa pela aba "Prévias".

- Também foi informado que as gravações das apresentações estão disponíveis nesta aba, com os vídeos devidamente sinalizados pelo nome das equipes, para facilitar a identificação e acompanhamento.

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 07/05/2025

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 07/05/2025

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- A orientadora Setubal demonstrou um modelo de banner acadêmico do Centro Paula Souza (CPS) e forneceu orientações acerca disso.

- A mesma relatou que o banner deverá conter de forma resumida como conteúdo: Introdução (1), desenvolvimento (2) e considerações finais (3), que estão presentes no artigo científico.

- Além disto, cada equipe pode escolher o design que será aplicado ao banner, e bem como as imagens, gráficos, ícones e outros elementos. Porém, é obrigatório:

• Deixar o rodapé da instituição escolar presente no banner;

• Elaborar o modelo de acordo com as medidas: 120cmx90cm;

• Realizar a impressão do banner em lona ou papel A1;

• Utilizar o banner na banca de validação e na Feira de TCC.

- Ademais, o design e seus elementos podem ser criados em diversos aplicativos ou sites, sendo os mais comuns elaborados no Canva ou PowerPoint.

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 14/05/2025

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 14/05/2025

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- Nesta data, a orientadora repassou mais informações sobre a elaboração e impressão do banner do TCC (Trabalho de Conclusão de Curso), incluindo questões acerca dos tópicos e local para impressão. Após a situação, as equipes foram liberadas para realizar um bom aproveitamento da aula e resolver seus impasses.

- O projeto NÉDS inclusive, aproveitou o contexto para formular a introdução do trabalho, o resumo e organizar as referências bibliográficas.

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 21/05/2025

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 21/05/2025

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- A turma não conseguiu ter aulas de DTCCRH nesta quarta-feira, por decorrência das atividades comemorativas que ocorrem na Semana de Recursos Humanos (RH), celebrada na ETEC de Praia Grande (SP), comumente na penúltima semana de maio.

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 28/05/2025

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 28/05/2025

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- A primeira prévia deste bimestre estava marcada para acontecer neste dia, 28 de maio. No entanto, devido à ausência dos orientadores, não foi possível realizar esse evento.

- A turma foi conduzida ao laboratório de informática para resolver questões internas e/ou apresentar individualmente. Portanto, este período foi aproveitado para realizar atividades e treinamentos.

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 04/06/2025

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 04/06/2025

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- Durante estas aulas, realizadas na sala da turma, ocorreu a prévia do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Todas as equipes apresentaram sua pesquisa e disseminaram informações relevantes acerca das temáticas.

- A equipe NÉDS realizou a apresentação, com acréscimo de conteúdo. Este acréscimo consiste na amostragem da segunda pesquisa de campo, que demonstra a percepção de jovens sobre o etarismo e sua presença no cotidiano e sociedade. Ademais, foi dado para a turma cartilhas impressas que conscientizam o leitor sobre como combater esta discriminação.

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 11/06/2025

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Percepções, Considerações Orientativas e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso  Reunião: 11/06/2025

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- As aulas desta quarta-feira foram destinadas à finalização do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).

- Foram repassadas orientações importantes. No mais, a equipe realizou ajustes no artigo científico e manteve conversas sobre o fim do projeto no geral.

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                             Autora: Fran Winandy

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Etarismo: Um novo nome para um velho preconceito

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Etarismo: Um novo nome para um velho preconceito

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Neste livro, a autora explica profundamente sobre esta discriminação enraizada na sociedade brasileira, que está cada vez mais presente nas conversas, imprensa e mercado de trabalho. Ela convida o público a percorrer com ela o caminho para combater este terrível preconceito infiltrado em nosso tecido social.

A Fran Winandy traz sua experiência e percepções por meio da escrita. Há vários tópicos no livro que abordam o etarismo de modo diversificado, sendo o capítulo 5, denominado de "O etarismo no mundo do trabalho", um espaço de leitura ideal para refletir sobre esta problemática.

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Sobre a escritora e sua relação com o tema:

Fran Winandy é uma pesquisadora, consultora e especialista em Diversidade Etária e Etarismo. Além de ser autora do livro: “Etarismo, um novo nome para um velho preconceito”, ela também é psicóloga com MBA em RH e possui mestrado em Administração de empresas.

Quando Fran realizou seu mestrado, a mesma descobriu a amplitude do tema diversidade e suas vertentes, encantando-se com o Pilar Etário.

A partir desta situação, ela começou a aprofundar seus estudos em diversidade etária e fez sua dissertação sobre O Etarismo nas Organizações. Desde então, Winandy escreveu vários artigos acadêmicos e hoje realiza palestras, mentorias e consultorias.

Para saber mais, acesse o Instagram de

Winandy: @fran_winandy (nesta plataforma a autora divulga seu trabalho e comenta sobre diversos assuntos).

Ademais, assista à sequência de vídeos abaixo, onde a pesquisadora comenta mais sobre o etarismo:

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Pod Ser Humano - Ep #14 - Etarismo com Fran Winandy

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Entrevista mostra como combater o etarismo

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             Autores: Júlia Pazzini e Roberta Chaves

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Etarismo e Diversidade no Mercado de Trabalho 

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Etarismo e Diversidade no Mercado de Trabalho 

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Nos 32 capítulos desse livro, os coautores dissertam uma abordagem multidisciplinar, analisando a questão do etarismo e sua influência no ambiente profissional.

Durante a narrativa, são apresentadas questões teóricas e práticas. Através de investigações e análises, foram reconhecidos os estereótipos e preconceitos associados a diferentes faixas etárias, desde os desafios enfrentados pelos jovens em sua busca pelo primeiro emprego, até os obstáculos enfrentados pelos profissionais mais experientes no atual mercado de trabalho.

Além disto, as autoras apresentam estratégias destinadas a promover a diversidade nas organizações, destacando os benefícios de uma força de trabalho que seja heterogênea e equilibrada em termos de idade, raça, cor e gênero.

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Sobre os escritores e sua relação com o tema:

Luiza Pazinni e Ronerta Chaves são pesquisadoras e autoras que se dedicam ao estudo das relações sociais marcadas por estigmas e preconceitos, com atenção especial ao etarismo. Suas abordagens evidenciam como este preconceito se manifesta de maneira sutil e estrutural em diversos contextos, especialmente no ambiente de trabalho.

Com formação voltada para as áreas de humanas e sociais, Pazinni e Chaves exploram em suas produções acadêmicas as dinâmicas de exclusão e invisibilização que afetam tanto pessoas mais velhas quanto mais jovens, refletindo sobre os estereótipos que envolvem essas faixas etárias.

Por meio de artigos, pesquisas e participações em eventos acadêmicos, as autoras contribuem para ampliar o debate sobre diversidade etária, propondo práticas mais inclusivas e políticas que valorizem a experiência intergeracional.

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Existem alguns podcasts e conteúdos disponíveis na plataforma YouTube que abordam o tema etarismo.

Assistir a vídeos e visualizar comentários relacionados ao assunto permite elucidar dúvidas, identificar estigmas e compreender, por meio de diferentes visões de mundo, a complexa dinâmica do preconceito baseado na idade. Por exemplo:

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[Factorial Podcast 🎙️] Etarismo e o futuro do mercado de trabalho, com Tânia Chaves

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Mansplaining/Manterrupting (episódio do "Isso tem nome", no Fantástico)

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Este último vídeo é interessante, pois se trata de um vídeo publicado pelo programa Fantástico, transmitido pela emissora TV Globo, que atualmente cobre todo o território nacional por meio de suas emissoras próprias e afiliadas, além de alcançar o exterior com a Globo Internacional.

O Fantástico é conhecido por abordar temas de grande interesse e relevância. Quando o programa abordou o etarismo, tanto a escolha do tema quanto a repercussão gerada indicam que esta forma de preconceito vem ganhando cada vez mais visibilidade na sociedade.

Por fim, é importante informar que existem múltiplos vídeos sobre o assunto presentes no YouTube internacional, principalmente na versão do idioma da língua inglesa. Ademais, há até charges, desenhos e filmes que abordam o envelhecimento e a discriminação etária, como: Up: Altas Aventuras, Turma da Mônica e Um Senhor Estagiário. Estes conteúdos podem colaborar para uma alta conscientização de jovens e crianças.

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O artigo científico produzido pelo grupo NÉDS apresenta estratégias e ações que podem reduzir o preconceito etário no ambiente de trabalho. Além disto, a cartilha informativa contribui para a conscientização sobre este tipo de discriminação.

Desta forma, é fundamental buscar conhecimento por meio da leitura de livros, artigos, vídeos e demais conteúdos que possam auxiliar no desenvolvimento pessoal e na melhoria da sociedade brasileira.

É importante se informar sobre este preconceito que afeta varias faixas etárias, pois esta atitude irá te ajudar a adquirir aprendizados valiosos e atuar de maneira mais consciente e inclusiva.

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Ter autoconsciência em relação ao etarismo é essencial para ser capaz de reconhecer e refletir sobre suas próprias atitudes, pensamentos e comportamentos.

Muitas vezes, o etarismo é praticado de maneira sutil ou inconsciente, por meio de piadas, atitudes e/ou exclusões sociais. Por isto, a autoconsciência é o primeiro passo para identificar estas ações e corrigi-las, contribuindo para uma sociedade melhor.

Por exemplo, é importante perceber quando fazemos piadas ou comentários que desvalorizam alguém por ser considerado "velho demais" ou "novo demais". É nosso dever questionar se isto reforça estereótipos. Alem disto, também devemos refletir antes de tomar decisões que excluam as pessoas de determinada faixa etária, sendo necessário reconhecer pensamentos automáticos e assumir a responsabilidade por comportamentos discriminatórios, mesmo que aprendidos culturalmente.

Tudo isto é um passo importante para a mudança. Portanto, faça a diferença!