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Llegar a una precisión de lo que se quiere evaluar, va enfocada en el proceso de aprendizaje.

# data[].attributes.body
Representar conceptos, conocimientos y la relación entre ellos.🔎

# data[].attributes.body
Promover la autoevaluación.

Recopilar información.

Registrar una narración breve de la jornada.

Establecer planes y objetivos.

# data[].attributes.body
Cuadro sinoptico

Mapa conceptual

Cuadro de doble entrada

Diagrama de árbol

Red semántica 📑

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Evaluar con base a una serie de indicadores que permiten identificar el grado de desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes o valores en una escala determinada

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Durante el proceso del proyecto. Poniendo criterios a evaluar por ejemplo: conocimientos, valores, habilidades, trabajo colaborativo etc.

Regularmente se utiliza una escala para medir cada criterio.

# data[].attributes.body
Para la evaluacion, retroalimentacion y autoreflexion de los logros obtenidos al final de los proyectos realizados

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Organizar información que permita al alumno el aprendizaje de un contenido de manera simplificada.💡💡

# data[].attributes.headline
Reflexión sobre el proceso formativo del alumno

# data[].attributes.subject
Reflexión sobre el proceso formativo del alumno

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Ayuda a que el alumno comprenda su avance en cada proyecto y busca mejorar las áreas de mejora para aspirar a la valoración máxima.

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Promover la autoevaluación.

Privilegiar el registro libre y contextualizar de observaciones.

Servir de insumo para verificar el nivel de logro de los aprendizajes..

# data[].attributes.body
Identificar su grado máximo de logro, áreas de oportunidad y destrezas con los indicadores planteados.

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Definiendo la periodicidad y el propósito.

Seleccionar qué se incluirá en el, cómo y para qué.

Realizar seguimiento.

Propiciar la reflexión entre pares y docente y alumno.

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Como es un instrumento recomendable para la autoevaluación y la reflexión, entorno al propio proceso de aprendizaje, porque permite identificar logros y dificultades, ayuda a detectar si los aprendizajes de la NNAJ son significativos y aplicables a su vida cotidiana.

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-La comprensión y sistematizacion de la información 🤓

- Desarrolla su creatividad🎨

-Jerarquizar conceptos🥇

-Estudio de un tema✨️

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Destinar un espacio (libreta, portafolio, etc) para hacer anotaciones diarias.

Establecer y escribir lo que se espera lograr en ese día. (Actividad planteada, organización o desarrollo).

Escribir y/o describir situaciones que ocurran dentro del salón de clases. (Sorprendentes o preocupantes).

Describir las reacciones y opiniones de los niños respecto a las actividades realizadas.

Incluir una nota breve de autoevaluación.

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1 Finalidad:

Identificar cuestiones clave para ayudar a los alumnos a reflexionar acerca del punto de partida, los avances que se obtuvieron y las interferencias persistentes a lo largo del proceso.

2 ¿Cómo implementar este instrumento en mi práctica docente?

Estableciendo los momentos de trabajo y reflexión sobre las evidencias del portafolio, establecer períodos de análisis, establecer propósitos del portafolio.

3 ¿De qué manera este instrumento me ayuda a reflexionar sobre el proceso formativo del alumno?

A partir de establecer espacios de diálogo con los alumnos para la identificar en conjunto cuál ha sido el avance de su progreso.

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Es una lista de enunciados o frases seleccionados para medir una actitud personal disposición positiva o negativa, ante otras personas, objetos o situaciones.

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En el seguimiento y evaluación de los proyectos

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? De que manera este instrumento me ayuda...?

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? De que manera este instrumento me ayuda...?

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Favorece los indicadores a trabajar en el aula en todo el proceso de un proyecto, partiendo desde los materiales, trabajo en clase, en equipo, organización, compartir o escuchar a sus compañeros...

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Es una lista de enunciados o Frases seleccionados para medir una actitud personal

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En la evaluación de los proyectos

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Favorecen los indicadores a trabajar en los proyectos