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Es el proceso a través del cual se adquieren y desarrollan habilidades, conocimientos, conductas y valores. ​ Es resultado de la atención, el estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento, la observación, así como la influencia de factores externos con los cuales interactuamos.

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Generalmente se refiere a la estructura de todas las instituciones y las oportunidades para obtener educación dentro de un país. Incluye todas las instituciones preescolares, desde la educación familiar y/o la educación de la primera infancia, pasando por el jardín de infantes, las escuelas primarias, secundarias y terciarias, luego los liceos, colegios y facultades, también conocidos como educación superior (educación universitaria).

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Es el desarrollo o mejora del conocimiento individual, las habilidades, la experiencia técnica y la capacidad de adaptarse y ser resiliente a los cambios de políticas y liderazgo

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5 metas por mejorar en la educación en Panamá

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5 metas por mejorar en la educación en Panamá

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El presente documento hace referencia a la situación educativa del país en diversos niveles de enseñanza haciendo énfasis en la importancia de mejorar la calidad educativa de manera integral.

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Mesa Redonda: La educación en la sociedad del conocimiento.

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Mesa Redonda: La educación en la sociedad del conocimiento.

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Congreso Iberoamericano de las Lenguas en la Educación y en la Cultura IV Congreso Leer.es Salamanca, España, 5 al 7 de septiembre de 2012 César Coll (Univ. Barcelona) - Juan Carlos Tedesco (Ex ministro de Educación) -Francisco López Rupérez (Consejo Escolar del Estado). Presenta: Leoncio Fernández (Fundación SM).

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Organización de Estados Iberoamericanos OEI

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Mesa Redonda: La educación en la sociedad del conocimiento.

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Congreso Iberoamericano de las Lenguas en la Educación y en la Cultura IV Congreso Leer.es Salamanca, España, 5 al 7 de septiembre de 2012 César Coll (Univ. Barcelona) - Juan Carlos Tedesco (Ex ministro de Educación) -Francisco López Rupérez (Consejo Escolar del Estado). Presenta: Leoncio Fernández (Fundación SM).

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La pobreza infantil es la situación en la que los niños, niñas y adolescentes no tienen acceso a las condiciones de vida básicas necesarias para desarrollarse adecuadamente y ejercer sus derechos. Esto incluye la falta de recursos para alimentación, vivienda, educación o atención médica, entre otros.

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1. Las Aptitudes: “Cómo usar lo que sabemos”: la creatividad, el pensamiento crítico, la comunicación, la colaboración.

2. El Conocimiento: “Lo que sabemos y entendemos”: Interdisciplinaridad, lo tradicional (p.ej. matemáticas), lo moderno (aprendizaje), los temas (p.ej. alfabetismo global)

3. El Carácter: “Cómo nos comportamos y nos comprometemos en el mundo”: la conciencia, la  curiosidad, la capacidad de resistencia, la ética, el liderazgo.

4.  El Meta-aprendizaje: “Cómo reflejamos y adaptamos”: meta-cognición, mentalidad del crecimiento. (“meta” proviene del griego y es un prefijo usado para indicar un concepto que es una abstracción a partir de otro concepto. En este caso significa: el aprendizaje “más allá”)

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Está integrado por dos componentes; el aprendizaje individual y el aprendizaje colectivo. Ambos componentes contribuyen al logro del aprendizaje social enmarcados dentro de un macro contexto, que es la «educación emocional»

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Es una característica humana, un conjunto de tendencias y habilidades que hacen a las personas susceptibles de ser influenciadas para moldear sus conocimientos, para que esto sea posible sin necesarios los elementos que ser refieren a la capacidad de ser

influenciado.

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Los procesos cognitivos, como la percepción, la memoria, el razonamiento y la resolución de problemas, son fundamentales para la educabilidad. A medida que una persona crece, su capacidad para procesar información y aprender de manera más compleja también se desarrolla.

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La educación de la voluntad consistiría, entonces, en este enseñar a querer el bien, es decir, en ayudar al educando a ordenar los propios impulsos para ser capaz de tomar decisiones mediante el correcto uso de la propia libertad y llevarlas a término con responsabilidad, a saber hacer frente a las dificultades y frustraciones aprendiendo a asumirlas como parte del proceso de desarrollo personal.

https://youtu.be/FBNP8qSH1Qo?si=Qhuo1K2JT4v1GvZv

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Y a la educabilidad se la considera como la cualidad especí- ficamente humana o el conjunto de disposiciones y capacidades del educando, básicamente de su plasticidad y ductilidad, que le per- miten recibir influencias y reaccionar ante ellas, con lo que elabora las estructuras cognitivas, afectivas y actitudinales con los estudiantes.

https://youtu.be/i_TWOuyq8jE?si=x-LQEdaMtOXkH3nn

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Así pues, el nexo entre cultura y educación es muy estrecho dado que se necesitan mutuamente. El contenido que transmite la educación es precisamente la cultura, por ello, la educación sin cultura sería vacía y la cultura sin educación no perviviría, se agotaría en sí misma. Una y otra son pues proceso de educabilidad que fomenta la formación directa e indirecta del conocimiento

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La educación naturalista tiene como objetivo el desarrollo personal del alumno y un mayor desenvolvimiento en las áreas del conocimiento procurando la aproximación a la perfección por parte del mismo. Rousseau postuló algunos principios bajo la teoría de la educación naturalista.

https://youtu.be/mHlbAVYXPcY?feature=shared

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El proceso de hominización es el conjunto de cambios que aparecieron progresivamente en las nuevas especies, desde ese antepasado común, durante un proceso evolutivo de millones de años hasta que, finalmente, nació el primer ser humano.

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Políticas educativas y sistemas educativos

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Políticas educativas y sistemas educativos

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Las políticas educativas y el acceso a una educación de calidad en el entorno social en el que se encuentra el individuo son decisivas. Un sistema educativo inclusivo, equitativo y adaptado a las necesidades del estudiante puede potenciar su educabilidad.

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Inclusión y educación : todos, sin excepción

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Cada persona tiene un estilo de aprendizaje diferente, como visual, auditivo o kinestésico. Reconocer y adaptarse a estos estilos puede facilitar el proceso educativo.

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La cultura, las normas sociales, los valores y las expectativas del entorno en el que vive el sujeto influyen en su proceso educativo. El acceso a recursos educativos, la calidad de las relaciones sociales y el apoyo de la familia y la comunidad son determinantes para el desarrollo educativo.

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El contexto sociocultural Universidades En las universidades de América Latina y Caribe Conviene hacer una breve referencia sobre las universidades latinoamericanas en particular y su evolución en el marco de lo ya planteado en forma general. Como señala Didriksson (2003) con respecto a la evolución contemporánea de estas instituciones, la universidad latinoamericana y caribeña, […]

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La base de conocimientos, habilidades y competencias previas también influye en la educabilidad. El aprendizaje se construye sobre lo que ya se sabe, por lo que una persona con una buena base educativa o experiencias previas de aprendizaje tendrá más facilidad para asimilar nuevos conocimientos.

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En la actualidad, las herramientas tecnológicas y digitales también influyen en los procesos educativos, brindando nuevos métodos y recursos para el aprendizaje, y ampliando las oportunidades de formación.

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Uso responsable de la tecnología para niños - Primer móvil - Ciberbullying - Fake news - Privacidad

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Los modelos educativos, como los docentes o figuras cercanas, juegan un rol esencial en el proceso educativo. Los sujetos aprenden tanto de los conocimientos transmitidos como de los valores y actitudes que estos modelos representan.

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▷ LA IMPORTANCIA DE LA IMITACIÓN EN EL AUTISMO

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LA IMPORTANCIA DE LA IMITACIÓN EN EL AUTISMO ✅Sabemos que los niños tienen dificultades para imitar, principalmente porque no ponen su foco en las personas

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El aprendizaje no ocurre solo de manera individual. Las interacciones sociales, como las que ocurren en el aula, con compañeros o en la familia, son fundamentales para la socialización y la adquisición de conocimientos. Estas interacciones también permiten el desarrollo de habilidades sociales y de colaboración.

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La teoría del aprendizaje social de Bandura

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Los aspectos emocionales y psicológicos, como la autoconfianza, la regulación emocional y la capacidad para manejar fracasos y éxitos, son esenciales para el proceso educativo. La resiliencia, por ejemplo, es importante para perseverar en situaciones difíciles.

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CORTO ANIMADO- para pensar habilidades socio emocionales

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La motivación intrínseca y extrínseca, así como la disposición emocional y actitudinal hacia el aprendizaje, juegan un papel clave. Un sujeto educable no solo debe tener las capacidades cognitivas necesarias, sino también el interés y la disposición para aprender.

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Vídeo motivacional animado  | By Operary