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Pour célébrer la création du drapeau québécois, on pourrait présenter aux enfants une grande image imprimée du drapeau et leur expliquer la signification et l'importance de ses couleurs (bleu et blanc) et de ses symboles (les fleurs de lis). Ensuite, chaque enfant pourrait créer son propre drapeau comme projet d'art plastique. Finalement, les enfants pourraient défiler dans l'école avec leur drapeau pour souligner l'identité québécoise.

Ressource pour s'inspirer: TrousseGenerique.pdf

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Pour exploiter ce repère culturel, l’enseignante pourrait demander aux enfants comment ils fêtent le Nouvel An chez eux, puis les inviter à parler de leurs traditions. Ensuite, l'enseignante pourrait parler de la tradition du décompte de minuit et leur proposer de se regrouper en cercle pour faire une simulation du décompte. Ensemble l'enseignante et les enfants compteraient de 10 à 1, ce qui permet de développer des connaissances liées au domaine des mathématiques.

Vidéo à montrer aux enfants sur les traditions: ✨ Le secret du jour de l’an 🎉 histoire pour enfants sur le nouvel an 💫

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Pour exploiter la Saint-Valentin au préscolaire, on pourrait présenter la comptine Prout-prout du groupe Les Petites Tounes pour aborder le sujet de l'amour et de l'amitié afin de faire ressortir les valeurs québécoises de cette fête. Les enfants pourraient nommer des caractéristiques liées à l'amitié et l'amour pour jouer à un jeu où chaque enfant doit dire une qualité positive en tenant le bâton de la parole avec un cœur au bout.

Source pour soutenir le repère culturel: La Saint-Valentin – Classe culturelle

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Parions que vos élèves auront un coup de cœur pour les activités que nous vous proposons en lien avec la Saint-Valentin

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Repère 1: Le sirop d'érable/ la cabane à sucre

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Repère 1: Le sirop d'érable/ la cabane à sucre

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L’enseignante de maternelle pourrait questionner les enfants sur l’origine du sirop d’érable et sur la manière dont il était fabriqué par les Autochtones à l’aide d’images. Ensuite, dans le cadre d'une future sortie à la cabane à sucre, les enfants pourraient explorer le processus de fabrication du sirop d'érable d'aujourd'hui et le comparer avec celui d'autre fois. Finalement, la sortie à la cabane à sucre permettrait de concrétiser leurs apprentissages faits en classe tout en dégustant de la tire sur la neige.

Vidéo pour trouver des informations sur l'histoire du sirop: Temps des sucres et sirop d'érable au Québec | L'Histoire nous le dira #22

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Temps des sucres et sirop d'érable au Québec | L'Histoire nous le dira #22

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L'enseignante pourrait amener les enfants à se questionner par rapport à l'effet négatif de la pollution sur la nature. Ceci leur permettrait de discuter sur l'importance de la nature au Québec pour notre société, les animaux et les Autochtones en montrant des images de forêts, de rivières et d'animaux du Québec à travers un album jeunesse. Finalement, les enfants planteront chacun une petite graine dans la terre pour souligner l'importance des plantes sur l'air de nous respirons.

Source album jeunesse: (À la découverte de la nature du Québec de Mathieu Fortin | Jeunesse | Documentaires | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne)

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À la découverte de la nature du Québec de Mathieu Fortin | Jeunesse | Documentaires | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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Découvrez un magnifique livre de référence rempli d'images captivantes sur la nature du Québec

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Pour mettre en valeur l'importance de la famille au Québec, l'enseignante pourrait aborder la fête des Mères en soulignant que c'est un évènement qui est fêté dans plusieurs endroits dans le monde, dont le Québec. Elle préciserait que cette fête permet de souligner l'importance de la figure maternelle qui les aide à grandir et s'épanouir. L'enseignante inviterait les enfants à réfléchir à un moment joyeux qu'ils ont vécu avec leur mère et le dessiner sur une carte qu'ils donneront à leur mère.

Ressource pour trouver un album jeunesse sur les mères: 12 livres jeunesse à offrir à maman ou mamie pour souligner la fête des mères - Un autre blogue de maman

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12 livres jeunesse à offrir à maman ou mamie pour souligner la fête des mères - Un autre blogue de maman

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Je vous partage mes meilleures livres jeunesse en prévision de la fête des mères! Que des coups de cœur de maman enseignante!

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Pour exploiter la fête du Québec, l'enseignante pourrait présenter la chanson Gens du pays écrite par Gille Vigneault (expliquer qui est cet artiste) et les inviter à faire ressortir des éléments ou des valeurs qui représentent le Québec. Elle pourrait aussi présenter un album jeunesse pour parler des éléments qui représentent le Québec. Enfin, les enfants devront créer une séquence de mouvements sur le rythme de la chanson et présenteront leur danse au spectacle de fin d'année à l'école.

Source pour trouver des informations sur Vigneault: Vigneault, Gilles | l'Encyclopédie Canadienne

Source album jeunesse: C’est quoi le Québec? de Patrick Couture | Jeunesse | Documentaires | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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C'est quoi le Québec? par Patrick Couture, Paul Martin | Jeunesse | Documentaires | Leslibraires.ca

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Un livre documentaire illustré pour tout savoir sur le Québec à travers plus de 100 questions !
Dans ce livre joliment illustré, apprends-en plus sur la province du Québec à travers 13 thématiques différentes : les animaux, la géographie, l'histoire, les symboles, les sports ou encore les légendes. Connais-tu le lieu emblématique du Saguenay ? Sais-tu pourquoi le pouding chômeur porte ce nom ? Découvre-le et bien plus encore ! C'est certain : le Québec n'aura plus aucun secret pour toi !

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C'est quoi le Québec? par Patrick Couture, Paul Martin | Jeunesse | Documentaires | Leslibraires.ca Un livre documentaire illustré pour tout savoir sur le Québec à travers plus de 100 questions ! Dans ce livre joliment illustré, apprends-en plus sur la province du Québec à travers 13 thématiques différentes : les animaux, la géographie, l'histoire, les symboles, les sports ou encore les légendes.

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Repère 1: Les Jeux olympiques d'été (Montréal 1976)

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Repère 1: Les Jeux olympiques d'été (Montréal 1976)

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Pour exploiter les Jeux olympiques au préscolaire, on pourrait discuter des sports qu'on peut y jouer, de son origine, etc. L'enseignante pourrait mentionner que la ville de Montréal a déjà accueilli les Jeux olympiques d'été à Montréal en 1972, en montrant des images du Stade olympique qui est encore présent aujourd'hui. L'enseignante pourrait faire ressortir les valeurs essentielles pour être un bon olympien, comme le respect, la persévérance et la coopération. Finalement, l'enseignante organiserait des olympiades pour que les enfants mettent de l'avant les valeurs nommées.

Vidéo à présenter des olympique de 1976: Montreal 1976 Olympic Games Highlights

image stade olympique: https://i.pinimg.com/originals/8b/6a/31/8b6a31d3449ea6ad4826be2e4bcd048f.jpg

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Dans le cadre d'une activité où les enfants apprennent la comptine Les Bons Légumes de l'émission Passe-Partout, l'enseignante soulignerait que le mois d'août est un moment dans l'année où beaucoup de fruits et de légumes sont cultivés. Elle en profite pour faire un lien avec la culture autochtone qui récoltait les trois sœurs (la courge, le maïs et le haricot), trois légumes qui étaient cultivés par les peuples autochtones au Québec et qui étaient essentiels à leur alimentation. Elle montre une vidéo qui raconte l'origine des trois sœurs à travers une histoire.

Source de la vidéo: La légende des Trois soeurs

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Pour utiliser ce repère culturel, l'enseignante pourrait faire la lecture du livre La ruelle écrit par Céline Comtois qui est une histoire qui se passe durant l'automne et qui illustre bien la saison. L’enseignante inciterait les enfants à repérer les cinq sens utilisés (toucher, l’ouïe, l’odorat, le gout et la vue) à travers l’album jeunesse. Enfin, les enfants devront eux aussi utiliser leurs cinq sens en allant à l'extérieur pour trouver des éléments qui nous indiquent que c'est l'automne.

Cette activité est inspirée d'une SDA que j'ai créée (Camélia Thibodeau), dans le cadre du cours DDD1100 pendant l'automne 2024: Morin, J/EDU 2006-A96

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Repère 1: Les Cowboys fringants (Karl Tremblay)

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Repère 1: Les Cowboys fringants (Karl Tremblay)

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Pour honorer Karl Tremblay, une des membres du groupe les Cowboys fringants, qui s'est éteint en novembre 2023, l'enseignante soulignerait l'importance de la musique québécoise dans notre patrimoine. Elle pourrait partager des vidéos des danses folkloriques québécoises et inviter les enfants à observer les mouvements. Finalement, elle pourrait leur présenter un extrait de la chanson Les étoiles filantes et inviter les a créer un séquence de mouvement sur le rythme de la chanson tout en intégrant des mouvements qu'ils ont vus dans les vidéos.

Ressource pour trouver des informations sur le groupe: Vous avez cherché fringants – Classe culturelle

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Vous avez cherché fringants - Classe culturelle

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Pour aborder ce repère culturel, l’enseignante et les élèves parleront des repas de Noël traditionnels dans le monde entier, puis ils les situeront sur une carte du monde. Ils nommeront des repas traditionnels québécois que les gens mangent dans le temps des fêtes, comme la tourtière et la buche de Noël et l'enseignante pour leur montrer des images au TNI. Ceci permettra aux enfants de découvrir des traditions culinaires québécoises associées à Noël.

Ressource pour l'enseignante: 9 grands classiques québécois pour le repas de Noël - Ma Fourchette

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9 grands classiques québécois pour le repas de Noël

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Repère 2: Journée nationale du drapeau canadien

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Repère 2: Journée nationale du drapeau canadien

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Expliquer la signification des couleurs et de la feuille d'érable du drapeau du Canada. Les enfants pourraient discuter des symboles qui représentent le Canada. Ensuite, sur un grand carton, l'enseignante dessinera préalablement le drapeau du Canada, et invitera chaque enfant à venir dessiner un élément ou un symbole qui représente le Canada pour eux tout en discutant de ceux-ci.

Vidéo et source à présenter aux enfants: Les symboles Canadiens - Découvrir le Canada : Guide d'étude

À propos du drapeau national du Canada - Canada.ca

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Notre drapeau national, avec ses bandes rouges et blanche et sa feuille d'érable emblématiques, est le symbole canadien par excellence. Mais cet emblème a-t-il toujours servi pour représenter notre pays? Apprenez-en plus sur l'historique du drapeau national du Canada, et des drapeaux qui l'ont précédé.

Saviez-vous que le Canada est le seul pays dont le drapeau affiche la feuille d'érable? Testez vos connaissances avec quelques faits intéressants sur notre drapeau.

Vous aimeriez utiliser le drapeau canadien dans le cadre d'une célébration? Sachez quoi faire et ne pas faire avec le drapeau.

Liens connexes

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Notre drapeau national, avec ses bandes rouges et blanche et sa feuille d'érable emblématiques, est le symbole canadien par excellence. Mais cet emblème a-t-il toujours servi pour représenter notre pays? Apprenez-en plus sur l'historique du drapeau national du Canada, et des drapeaux qui l'ont précédé.

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Afin d'exploiter l'arrivée du printemps, l'enseignante pourrait lire un livre qui aborde le printemps et faire ressortir les caractéristiques de cette saison. Ensuite, l'enseignante amènerait les enfants dans un petit boiser et les inviter à nommer des indices qui démontrent que le printemps arrive en se basant sur les éléments vus dans le livre. Par exemple, en observant les bourgeons qui commencent à pousser sur les arbres (un chêne, un érable…). Ceci permettrait d'aborder le changement de saison au Québec tout en incitant les enfants à observer des éléments de la nature qui les entourent.

source du livre:Livres illustrés Printemps, Albums Gallimard Jeunesse | Gallimard Jeunesse

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Repère 2: Journée internationale des livres pour enfants 

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Repère 2: Journée internationale des livres pour enfants 

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Une journée pour aborder la Journée internationale du livre pour enfants, l'enseignante pourrait préciser que plusieurs auteurs québécois écrivent des livres et des albums jeunesse. Elle pourrait présenter l'autrice québécoise Élise Gravel et lire un de ses albums jeunesse aux enfants, comme Pas Moi. De plus, l'enseignante pourrait pousser les connaissances antérieures des enfants en leur demandant de nommer des auteurs québécois ou des livres québécois qu'ils ont déjà vus et explorés en classe.

Pour trouver des informations sur Élise Gravel:Bio | Elise Gravel

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Je suis née à Montréal en 1977 et j'ai commencé à dessiner pas très longtemps après ma naissance. À la maternelle, j'étais populaire parce que j'étais capable de dessiner des princesses avec de longs cheveux en spirale. Ensuite, au secondaire, les filles me demandaient de leur dessiner leur mec idéal dans leur agenda. Je suis devenue très douée pour dessiner des muscles et du poil, ce qui m'a servi plus tard lorsque j'ai illustré mon livre Le Grand Antonio. Par contre, je suis toujours aussi nulle lorsque vient le temps d'utiliser correctement un agenda.

Plus tard, j'ai étudié le design graphique au Cegep et c'est là que j'ai compris que je voulais faire de l'illustration. Après mon premier livre, le Catalogue des Gaspilleurs, j'en ai écrit et illustré une trentaine d'autres. L'un de mes livres, La clé à molette, a remporté le prix du Gouverneur Général dans la catégorie Illustration, et depuis ce temps j'ai une grosse tête et je me vante tout le temps.

J'habite à Montréal avec mes deux filles, mon mari, mes chats et quelques araignées. Je travaille présentement sur divers projets au Québec, au Canada anglais et aux États-Unis. Mes livres sont traduits dans une douzaine de langues. J'espère vivre longtemps pour pouvoir faire encore des tas et des tas de livres parce que j'ai encore des tas et des tas d'idées.
Questions-réponses : ENFANTS
Non, mais je ne suis pas pauvre non plus. Je suis bien.
Où travailles-tu?
J'ai un atelier au-dessus de ma maison. Mon atelier est plein de toutous et de tasses à thé (je bois vraiment beaucoup de thé), et souvent mes chats viennent me rendre visite et en profitent pour marcher sur mon clavier, ce qui donne des trucs comme aèvponwu^4qvènjv.
Qu'est-ce qui t'inspire?
Je suis très curieuse et j'aime observer ce qui se passe autour de moi. Mes enfants, leurs amis, mes voisins, les animaux de ma ruelle, les insectes : tout ça me donne des idées de personnages, de caractères, de personnalités. Je m'intéresse aux gens et aux animaux qui ne sont pas comme les autres. Je suis attirée par tout ce qui est étrange, différent, rigolo.

J'aime aussi beaucoup lire et je lis toutes sortes de choses : des romans, des bandes dessinées, des magazines, des livres pour enfants, des documentaires, et ça aussi, ça me fait explorer de nouveaux univers. Ça me donne aussi des idées pour en inventer moi-même ensuite.

J'ai souvent mes meilleures idées le soir, juste avant de m'endormir. On dirait que mon cerveau se met en mode " rêve " et que toutes les idées les plus bizarres sont permises. C'est bon pour la créativité, mais pas pour le sommeil : il faut souvent que j'allume ma lumière pour noter mes idées...
Comment as-tu commencé à faire ce métier?
J'ai étudié le graphisme à l'école. Le graphisme, c'est une discipline où on essaie de faire passer un message en utilisant des images et du lettrage. Les graphistes font, par exemple, des affiches, des sites web, des livres, des magazines, des publicités... Dans le programme de graphisme, on faisait beaucoup d'illustration, et j'aimais ça.

Quand je suis sortie de l'école, je n'avais pas de clients encore, j'étais une inconnue et une débutante. Alors j'ai rencontré des illustrateurs professionnels qui m'ont dit : " Développe ton style! Les clients aiment embaucher des illustrateurs qui ont des styles bien définis ". Comme je n'avais pas encore de style, j'ai dû travailler là-dessus. Je me suis inventé des clients qui n'existaient pas et j'ai fait des affiches pour eux. Ça me permettait de me pratiquer à dessiner. Pour rendre le travail plus amusant, j'ai inventé des clients rigolos et des produits bizarres qui n'existent pas.

Quand j'ai eu une vingtaine d'affiches, je les ai posées sur le plancher de ma chambre et en les regardant, je me suis dit : " Il me semble que ça ferait un drôle de livre pour enfants ". J'ai donc fait des photocopies de mon livre et j'ai envoyé tout ça à un éditeur, les 400 coups. Puis j'ai attendu, attendu... longtemps! Et un jour, surprise : l'éditrice m'a dit qu'elle adorait mon projet d'affiches drôles, et les 400 coups ont décidé de faire un livre avec! Ce livre, c'est le Catalogue des Gaspilleurs.

J'ai tellement aimé cette expérience que j'ai continué à faire plein de livres après ça. Et vous connaissez la suite...
Comment fais-tu tes dessins?
Au début, je faisais mes illustrations à l'acrylique sur du carton. Puis, plus tard, j'ai commencé à dessiner à l'ordinateur, avec une tablette graphique spéciale. Je dessine directement sur mon écran, dans le logiciel Photoshop.

Je recommence souvent mes dessins. Deux, trois fois, parfois même dix fois! C'est très rare que je réussis ce que je veux accomplir tout de suite. Je fais des erreurs, je recommence, j'efface, je recommence encore... c'est important d'apprendre à accepter de faire des erreurs si on veut devenir bon dans quelque chose.
Comment étais-tu quand tu étais petite?
J'étais très curieuse. J'aimais observer les insectes, la nature. J'adorais les animaux et toutes les bestioles bizarres. Je faisais du bricolage, ou je cherchais des salamandres sous les pierres dans la forêt. J'aimais aussi beaucoup les bandes dessinées et les livres drôles. Je lisais tout le temps!

J'adorais les livres de Roald Dahl. Il écrivait des romans très drôles avec des créatures bizarres, comme des géants répugnants et des sorcières déguisées en femmes normales. Ses méchants étaient vraiment méchants! Et ses enfants étaient vraiment débrouillards.

Les livres de Roald Dahl étaient illustrés par Quentin Blake. J'ai beaucoup d'admiration pour ces deux créateurs.
Quels conseils donnerais-tu à un enfant qui veut devenir illustrateur?
Dessine tout le temps! Dessine tout et n'importe quoi. Regarde tes livres préférés et essaie d'imiter les dessins que tu y vois. Il n'y a pas de mal à imiter, c'est vraiment une très bonne façon d'apprendre! Tu peux même calquer des dessins si tu veux : ça aide à comprendre comment tracer des lignes, comment composer des formes. Les plus grands peintres ont appris en copiant leurs idoles pour commencer. Ne t'inquiète pas, un jour, tu développeras ton style à toi.

N'aie pas peur de faire des erreurs! C'est mon conseil le PLUS IMPORTANT. Accepte de ne pas être parfait dès le début. Tu trouves ton dessin moche? Prend une grande respiration. Essaie de voir ce que tu pourrais améliorer, puis recommence. Et recommence encore.

Garde toujours en tête que même les grands artistes sont parfois insatisfaits de leur travail. C'est normal. Ça ne veut pas dire que tu n'as pas de talent, que tu n'es pas bon en dessin. Ça veut juste dire que tu as envie de t'améliorer encore, et ça, c'est une bonne chose!

Moi, je fais souvent des dessins que je trouve laids. Des fois, je me dis : " je n'y arriverai jamais. Ça ne donnera jamais ce que je veux ". Mais je recommence encore et encore, et au bout d'un moment, je finis par être contente de mon travail. On apprend toute la vie!

J'ai lu quelque part que la clé du succès, ce n'est pas le talent, c'est le nombre d'heures qu'on passe à pratiquer. Alors il faut pratiquer beaucoup, beaucoup. Il n'y a pas de magie dans ce métier! Tous les illustrateurs que je connais sont des gens qui adorent dessiner et qui le font le plus souvent possible. C'est aussi simple que ça. Alors allez, à tes crayons!

***
Questions-réponses : ADULTES
Toujours pas.
Acceptes-tu de nouveaux contrats ou des demandes d'illustrations personnalisées?
J'ai énormément de projets en chantier pour le moment et je ne peux donc pas faire d'illustrations personnalisées. J'accepte à l'occasion de nouveaux contrats via mes agentes au Québec et aux États-Unis. Contactez-les ici; seules les offres sérieuses seront considérées.
Fais-tu des visites dans les écoles/les bibliothèques?
J'en ai fait beaucoup par le passé, mais j'ai dû faire le choix d'arrêter temporairement pour me consacrer à mes livres et à ma famille. J'essaie de compenser en étant très présente sur les médias sociaux et en répondant à mon courrier, en particulier celui que m'envoient les enfants. J'en reçois beaucoup, et j'adore ça.
Est-ce que je peux utiliser tes illustrations sur mon blogue/dans un article/dans ma classe?
Oui, si vous ne faites pas de profit en les utilisant et si vous me citez correctement comme l'auteure de ces illustrations.
Quels conseils donnerais-tu à un adulte qui veut devenir illustrateur?
Ça, c'est une très grosse question. J'essaierai d'y répondre en petits morceaux dans mon blogue. Suivez-moi sur Twitter ou sur FB pour être tenu au courant de mes nouveaux articles. Mais si j'avais un seul conseil à vous donner pour le moment, ce serait " joignez une association locale d'illustrateurs, comme Illustration Québec ". Vous y rencontrerez une foule de gens intéressants et y trouverez beaucoup de réponses à vos questions, en plus d'avoir l'occasion de parfois faire le party avec du monde super cool.
J'aimerais aller prendre un café avec toi un de ces quatre pour discuter de mon projet/de mon portfolio/de mes espoirs d'artiste.
Je suis sûre que j'aimerais ça aussi! Mais malheureusement, j'ai tellement de travail que j'ai du mal à voir mes amis proches et ma famille assez souvent à mon goût. Mais comme j'ai beaucoup de jasette, j'essaie de convertir ça en blabla sur mon blogue ou sur les médias sociaux. J'y suis tellement active que ça vous donnera l'impression d'être assis en face de moi.
Peux-tu illustrer le livre pour enfants que j'ai écrit?
Pour le moment, j'ai une grosse poignée de projets en chantier; je ne serai pas disponible pour illustrer les projets d'autres auteurs pour les trois prochaines années (au moins). Et pour être honnête, je suis beaucoup plus à l'aise quand j'illustre mes propres textes que ceux des autres.
J'ai écrit un livre pour enfants. Je n'ai pas de contacts dans le monde de l'édition. Peux-tu m'aider?
Beaucoup d'auteurs qui débutent n'ont pas de contacts dans le milieu. La meilleure chose à faire, c'est de faire le tour des librairies et de dresser une liste des maisons d'éditions que vous aimez et chez qui vous pourriez imaginer votre livre. Ensuite, visitez le site web de ces maisons d'édition : plusieurs maisons auront une page où ils indiquent à qui envoyer votre manuscrit (s'ils en acceptent de nouveaux). Sinon, vous pouvez les contacter via les médias sociaux ou par courriel et leur demander le nom de la personne à qui vous pouvez l'envoyer.

J'aimerais bien vous donner mes contacts personnels mais ce ne serait pas très respectueux pour mes amis éditeurs qui préfèrent sélectionner eux-mêmes leurs auteurs. Si votre manuscrit est bon, il trouvera son chemin, contact ou pas!
J'ai écrit un manuscrit et j'aimerais trouver un illustrateur connu qui accepte de l'illustrer. Comme ça, j'aurais plus de chances de trouver un éditeur, non?
Pas nécessairement. De façon générale, les éditeurs n'aiment pas trop quand de nouveaux auteurs arrivent en imposant un illustrateur en particulier. Les maisons d'édition ont des directeurs artistiques dont un des rôles est de sélectionner les illustrateurs qui pourraient le mieux mettre en valeur les textes choisis. Ces directeurs artistiques n'ont pas nécessairement les mêmes goûts que vous. Il serait plus simple et moins risqué que vous soumettiez votre manuscrit tel quel.
Peux-tu lire mon manuscrit et me donner tes conseils?
J'aimerais tellement pouvoir aider tous les auteurs en devenir! Mais la réalité, c'est que je reçois énormément de demandes de ce genre, et que si je répondais à tout le monde, ça me prendrait tout mon temps de travail. Et en plus, je suis une très mauvaise critique parce que je déteste faire de la peine et que je ne vous donnerais que des commentaires positifs, ce qui ne vous aiderait pas du tout. Heureusement, il existe des tonnes de groupes de discussion en ligne où les gens partagent leurs projets en échange de critiques constructives.
Peux-tu me donner des conseils de marketing?
Je crois qu'il y a autant de chemins à prendre que d'illustrateurs. C'est une question très complexe! Si j'avais à résumer mes trucs en quelques points, ce serait :

* Suivez vos artistes préférés et prenez des notes. Sur quels médias sociaux sont-ils présents? Où obtiennent-ils le plus d'engagement et d'attention? Quel type de publication leur attire cette attention? À quel type de publication avez-vous le plus envie de réagir, et pourquoi?

* Lisez des blogues à ce sujet. De nombreux illustrateurs ont la générosité de partager leurs trucs marketing avec leurs fans. Un de mes meilleurs exemples est Lisa Congdon, qui donne des ateliers en ligne et qui écrit constamment à ce sujet. Il en existe plein d'autres! Faites vos recherches.

* Expérimentez. Postez toutes sortes de trucs et voyez comment les gens réagissent. Et essayez plusieurs plateformes! Tumblr, Facebook, Instagram, Pinterest... vous ne saurez pas laquelle fonctionne le mieux pour vous tant que vous ne les aurez pas toutes essayées!

* Préparez-vous à passer beaucoup (trop) de temps sur les médias sociaux. Se faire connaître, ça prend de la patience, du temps et de l'énergie. Il n'y a pas de recette magique!

* Faites du réseautage! Baignez dans le milieu. Vous observerez toutes sortes de techniques, ferez des rencontres intéressantes, aurez de nouvelles idées promo.

Ce qui fonctionne pour moi ne fonctionne pas nécessairement pour d'autres, et l'inverse est aussi vrai. Vous devrez trouver votre façon de communiquer avec votre public. N'oubliez pas de vous amuser en chemin!
Je vois que tu fais souvent des illustrations, affiches et macarons pour des bonnes causes. J'ai une cause importante qui a besoin de soutien. Peux-tu faire une illustration pour aider mon groupe/organisation/projet social?
Je reçois ÉNORMÉMENT de demandes d'aide de la part de toutes sortes de causes, de groupes et d'organismes. 99,999% du temps, c'est une cause qui me tient à cœur aussi et que j'aimerais aider. Mais malheureusement, je n'ai que deux mains et 24 heures par jour : il me serait absolument impossible d'aider tout le monde qui me le demande, peu importe l'importance que j'accorde à leur cause. Je dois donc répondre non la plupart du temps.

Les dessins que vous voyez sont des causes personnelles que j'ai choisi d'illustrer pendant mes rares temps libres. Il faut que ça vienne de moi et que je les illustre à ma guise. Je dois prioriser mes projets personnels si je veux garder ma santé mentale : des projets personnels, j'en ai beaucoup!

Si je refuse le vôtre, ce n'est pas parce que je ne trouve pas votre cause importante: c'est juste que j'ai, en plus de ma carrière et de mes propres causes, une famille et des amis à qui je veux aussi consacrer du temps.
Pourquoi fais-tu certains projets en anglais?
La réponse courte: parce que ça me rapporte beaucoup plus que les projets en français, et parce que j'ai besoin de ce revenu pour vivre de mes livres. La réponse longue ici.

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Je suis née à Montréal en 1977 et j'ai commencé à dessiner pas très longtemps après ma naissance. À la maternelle, j'étais populaire parce que j'étais capable de dessiner des princesses avec de longs cheveux en spirale. Ensuite, au secondaire, les filles me [...]

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Au même titre que le repère culturel de la fête des Mères, la fête des Pères pourrait être exploitée dans le but de souligner l’importance du rôle de nos parents au cœur de la culture québécoise. Les enfants pourraient apporter un objet de la maison qui représente un beau moment vécu avec leur père. Ils pourront le présenter à la classe et expliquer en quoi cet objet représente un souvenir ou un bon moment avec leur père.

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Pour exploiter l'amitié, l'enseignante pourrait demander aux enfants de décrire ce qu'est un bon ami. Ceci permettrait de mettre de l'avant les valeurs et les traditions d'entraide, de partage et de coopération qui font partie du Québec et de son histoire. Enfin, les enfants pourraient jouer à un jeu moteur de collaboration, comme transporter un ballon à deux dans utiliser leurs mains.

Source d'un vidéo pour soutenir les propos de l'enseignante: C'est quoi l'amitié

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Repère 2: Journée internationale des populations autochtones

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Repère 2: Journée internationale des populations autochtones

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Afin de célébrer les populations autochtones, l'enseignante soulignerait que certains peuples autochtones habitaient et habitent sur le territoire du Québec depuis des siècles et qu'il est important de préserver leur richesse et leur diversité. De plus, l'enseignante inviterait une personne issue de la communauté autochtone pour raconter une légende qui fait partie de sa culture. Ceci permettrait de sensibiliser les enfants aux cultures autochtones tout en enrichissant leurs connaissances.

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Pour exploiter ce repère culturel, l'enseignante inviterait le ou les grands-parents d'un enfant à chaque jour sur quelques semaines, pour raconter une histoire aux enfants. Cette activité permettrait de valoriser la présence et l'implication des grands-parents dans la société québécoise.

Idée de livre à présenter aux enfants: Livre de grand-papa (Le) de Francine Labrie | Jeunesse | Albums | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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Enfant, Charles aimait écouter les fabuleuses histoires de grand-papa Ti-Bé, même s'il se demandait comment un seul livre pouvait en contenir autant. Il découvrira alors que le pouvoir des mots se situe bien au-delà de la lecture.

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Livre de grand-papa (Le) de Francine Labrie | Jeunesse | Albums | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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Enfant, Charles aimait écouter les fabuleuses histoires de grand-papa Ti-Bé, même s'il se demandait comment un seul livre pouvait en contenir autant. Il découvrira alors que le pouvoir des m...

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L'enseignante s’engagera dans une discussion avec les enfants en leur demandant:  « Pourquoi croyez-vous que cette journée est un jour férié (l'école est fermée)? » Elle leur explique que cette fête permet de prendre du temps pour se réunir en famille et de célébrer notre reconnaissance envers les autres. Enfin, les enfants devront écrire un petit mot ou dessiner ce qui les a rendus heureux. Chaque petit papier sera déposé dans un pot Masson et un message ou un dessin sera tiré au sort chaque jour pour encourager la gratitude.

Source pour trouver des traditions québécoises liées à l'action de grâce: https://www.youtube.com/watch?time_continue=12&v=VkTtuLTabR8&embeds_referring_euri=https%3A%2F%2Fwww.bing.com%2F&embeds_referring_origin=https%3A%2F%2Fwww.bing.com&source_ve_path=Mjg2NjY

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Pour aborder le jour du Souvenir en maternelle, on pourrait expliquer aux enfants, de manière adaptée, que c’est une occasion de se souvenir des gens qui ont contribué à défendre notre pays. Elle expliquerait aussi que le coquelicot est un symbole relié à cette journée à travers la lecture du livre Un coquelicot pour se souvenir. Chaque enfant fabriquera son propre coquelicot en collant un cure-dent vert sur du papier de soie rouge, puis l’affichera dans un grand tableau afin de représenter un champ de coquelicots symbolisant la paix.

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Repère 2: Les journées plus courtes (solstice d'hiver)

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Repère 2: Les journées plus courtes (solstice d'hiver)

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Tout au long du mois de décembre, l'enseignante amènera les enfants à comprendre que les journées deviennent plus courtes pendant l'hiver. Chaque jour, lors de la causerie, elle ira consulter Météomédia afin de leur montrer à quel moment le Soleil se lève et se couche. Elle expliquera ensuite aux élèves que le Soleil est visible de moins en moins longtemps, ce qui explique les températures froides au Québec. Elle en profite pour expliquer aux enfants que, dans le Nord-du-Québec, certaines villes ont seulement quelques heures de lumière par jour. Finalement, elle explique aux enfants que le solstice d'hiver un phénomène important pour les peuples autochtones au Québec et au Canada en leur montrant un extrait d'une vidéo diffusée pas Télé-Québec.

Source de la vidéo: Les traditions du Solstice d'hiver abénaquis | Les 30 travaux de Charlie et Elliot (vidéo 13 de 30).

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Les traditions du Solstice d'hiver abénaquis | Les 30 travaux de Charlie et Elliot (vidéo 13 de 30)

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Repère 2: Jean-Paul Riopelle (peintre qui s'inspire de la nature)

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Repère 2: Jean-Paul Riopelle (peintre qui s'inspire de la nature)

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L'enseignante pourrait aborder le repère à travers une activité d'art inspirée par des éléments de la nature. Elle présenterait l’artiste montréalais Riopelle et quelques-unes de ses œuvres inspirées par la nature. De plus, elle inviterait les enfants à nommer des éléments de la nature qu'ils reconnaissent sur les toiles. Enfin, les enfants pourraient faire une promenade en forêt pour ramasser des éléments de la nature et les déposer au sol pour faire une œuvre d'art. Ressource pour trouver des informations sur l’artiste et ses œuvres: Nature - Studio Riopelle

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Discover the works of Jean-Paul Riopelle that focus on Nature and browse the projects related to this theme.

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Pour le jour de l'Halloween, l'enseignante et les enfants pourraient discuter des traditions d'Halloween ancrées dans la société québécoise. Par exemple, se déguiser, récolter des bonbons, décorer des citrouilles, etc. Ensuite, l’enseignante pourrait lire un album jeunesse sur le thème d’Halloween et encourager les élèves à identifier les traditions de cette fête qu’ils ont vues dans l’histoire.

Source pour trouver des traditions québécoises liées à l'Halloween: L'Halloween au QUébec - maprofdefrançais

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L’Halloween au QUébec - maprofdefrançais

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Comment fête-t-on l’Halloween au Québec? Aujourd’hui, on regarde l’origine, le vocabulaire et les traditions en lien avec l’Halloween!