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Como retroalimentación veremos el video en el minuto 15:50- 18:50.

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LEY GENERAL DE EDUCACIÓN | EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

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La ley establece que el Estado Mexicano tiene la rectoría de la educación obligatoria, universal, inclusiva, pública, gratuita y laica. También reconoce que los maestros son agentes fundamentales en el proceso educativo y contiene disposiciones sobre la nueva escuela mexicana, el Sistema Educativo Nacional, el Federalismo Educativo, el financiamiento a la educación, la mejora continua en la educación y la validez de los estudios y la certificación de conocimientos

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Artículo 22. Los planes y programas a los que se refiere este Capítulo favorecerán el desarrollo integral y gradual de los educandos en los niveles preescolar, primaria, secundaria, el tipo media superior y la normal, considerando la diversidad de saberes, con un carácter didáctico y curricular diferenciado

Sus propósitos, contenidos, procesos y estrategias educativas, recursos didácticos y evaluación del aprendizaje y de acreditación, se establecerán de acuerdo con cada tipo, nivel, modalidad y opción educativa, así como a las condiciones territoriales, culturales, sociales, productivas y formativas de las instituciones educativas.

El proceso educativo que se genere a partir de la aplicación de los planes y programas de estudio se basará en la libertad, creatividad y responsabilidad promoverá el trabajo colaborativo para asegurar la comunicación y el diálogo entre los diversos actores de la comunidad educativa

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La Secretaría determinará los planes y programas de estudio, aplicables y obligatorios en toda la República Mexicana.

Para tales efectos, la Secretaría considerará la opinión de los gobiernos de los Estados, de la Ciudad de México y de diversos actores sociales involucrados en la educación.

En la elaboración de los planes y programas de estudio a los que se refiere este artículo, se podrán fomentar acciones para que emitan su opinión las maestras y los maestros, así como las niñas, niños, adolescentes y jóvenes. De igual forma, serán consideradas las propuestas que se formulen de acuerdo con el contexto de la prestación del servicio educativo

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Los planes y programas de estudio en educación media superior promoverán el desarrollo integral de los educandos, sus conocimientos, habilidades, aptitudes, actitudes y competencias profesionales, a través de aprendizajes significativos en áreas disciplinares de las ciencias naturales y experimentales, las ciencias sociales y las humanidades; así como en áreas de conocimientos.

En el caso del bachillerato tecnológico, profesional técnico bachiller y tecnólogo, los planes y programas de estudio favorecerán el desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para alcanzar una vida productiva.

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Los planes y programas de estudio de las escuelas normales deben responder, tanto a la necesidad de contar con profesionales para lograr la excelencia en educación, como a las condiciones de su entorno para preparar maestras y maestros comprometidos con su comunidad.

Dichos planes y programas serán revisados y evaluados para su actualización, considerando el debate académico que surge de la experiencia práctica de las maestras y maestros, así como de la visión integral e innovadora de la pedagogía y la didáctica con la finalidad de que, en su caso, las actualizaciones a realizarse contribuyan al logro del aprendizaje del educando.

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Cuando los planes y programas de estudio se refieran a aspectos culturales, artísticos y literarios o en materia de estilos de vida saludables y educación sexual integral y reproductiva, la Secretaría de Cultura y la Secretaría de Salud, respectivamente, podrán hacer sugerencias sobre el contenido a la Secretaría a efecto de que ésta determine lo conducente.

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La Secretaría realizará revisiones y evaluaciones sistemáticas y continuas de los planes y programas a que se refiere este Capítulo, para mantenerlos permanentemente actualizados y asegurar en sus contenidos la orientación integral para el cumplimiento de los fines y criterios de la educación. Fomentará la participación de los componentes que integren el Sistema Educativo Nacional.

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Los planes y programas que la Secretaría determine en cumplimiento del presente Capítulo, así como sus modificaciones, se publicarán en el Diario Oficial de la Federación y en el órgano informativo oficial de cada entidad federativa y, previo a su aplicación, se deberá capacitar a las maestras y los maestros respecto de su contenido y métodos, así como generar espacios para el análisis y la comprensión de los referidos cambios. En el caso de los planes y programas para la educación media superior, podrán publicarse en los medios informativos oficiales de las autoridades educativas y organismos descentralizados correspondientes.

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I. Los propósitos de formación general y, en su caso, la adquisición de conocimientos, habilidades, capacidades y destrezas que correspondan a cada nivel educativo.

II. Los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas u otras unidades de aprendizaje.

III. Las secuencias indispensables que deben respetarse entre las asignaturas o unidades de aprendizaje que constituyen un nivel educativo.

IV. Los criterios y procedimientos de evaluación y acreditación para verificar que el educando cumple los propósitos de cada nivel educativo.

Los programas de estudio deberán contener los propósitos específicos de aprendizaje de las asignaturas u otras unidades dentro de un plan de estudios, así como los criterios y procedimientos para evaluar y acreditar su cumplimiento. Podrán incluir orientaciones didácticas y actividades con base a enfoques y métodos que correspondan a las áreas de conocimiento, así como metodologías que fomenten el aprendizaje colaborativo, entre los que se contemple una enseñanza que permita utilizar la recreación y el movimiento corporal como base para mejorar el aprendizaje y obtener un mejor aprovechamiento académico, además de la activación física, la práctica del deporte y la educación física de manera diaria. Los planes y programas de estudio tendrán perspectiva de género para, desde ello, contribuir a la construcción de una sociedad en donde a las mujeres y a los hombres se les reconozcan sus derechos y los ejerzan en igualdad de oportunidades.

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Los contenidos de los planes y programas de estudio de la educación que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios, de acuerdo al tipo y nivel educativo, serán, entre otros, los siguientes:

El aprendizaje de las matemáticas.

El conocimiento de la lecto-escritura y la literacidad, para un mejor aprovechamiento de la cultura escrita.

El aprendizaje de la historia, la geografía, el civismo y la filosofía; El fomento de la investigación, la ciencia, la tecnología y la innovación, así como su comprensión, aplicación y uso responsables.

El conocimiento y, en su caso, el aprendizaje de lenguas indígenas de nuestro país, la importancia de la pluralidad lingüística de la Nación y el respeto a los derechos lingüísticos de los pueblos indígenas.

El aprendizaje de las lenguas extranjeras.

El fomento de la activación física, la práctica del deporte y la educación física.

El fomento de la igualdad de género para la construcción de una sociedad justa e igualitaria

La prevención del consumo de sustancias psicoactivas, el conocimiento de sus causas, riesgos y consecuencias

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En conclusión, el Capítulo V de la Ley General de Educación busca garantizar que los planes y programas de estudio sean de calidad, relevantes y efectivos para el desarrollo integral de los estudiantes. Esto implica que los estudiantes tengan acceso a una educación que les permita desarrollar habilidades y competencias para enfrentar los desafíos del siglo XXI, y que les brinde oportunidades para alcanzar su máximo potencial. Además, el Capítulo V enfatiza la importancia de la participación de la comunidad educativa en la creación y evaluación de los planes y programas de estudio, lo que garantiza que la educación sea pertinente y responda a las necesidades de la sociedad. En última instancia, el Capítulo V de la Ley General de Educación busca contribuir a la formación de ciudadanos críticos, creativos y comprometidos con su comunidad, que estén preparados para enfrentar los desafíos del futuro y construir un país más justo y equitativo.

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con esta noticia podemos ver cómo se viola los artículos 27 y 28 al no capacitar a los maestros de una manera adecuada para seguir el plan de estudios como debería, además de que este plan de estudios tiene fallas, como problemas en los libros de texto, no habiendo una revisión constante para asegurar los contenidos y así ver el cumplimiento de la educación

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Primer año de la Nueva Escuela Mexicana: maestros señalan falta de capacitación para implementarla y libros de texto con errores

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Entre los maestros hay una división en la percepción de la Nueva Escuela Mexicana pues su implementación no ha sido bien recibida de manera uniforme debido a la falta de capacitación que tuvieron los docentes y condiciones locales, de acuerdo con una encuesta de Educación Con Rumbo.

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"De los planes y programas de estudio"

Este capitulo establece los lineamientos y disposiciones para la creación, actualización y aplicación de los planes y programas de estudio de los niveles de educación. Este capitulo esta conformado por 9 artículos.