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Herramientas para la "Construcción del conocimiento Escolar".

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Herramientas para la "Construcción del conocimiento Escolar".

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Es importante la enseñanza en la Historia ya que ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de investigación y pensamiento crítico.

Utilizando distintas herramientas y diferentes métodos para poder así comprender los contextos y eventos del pasado.

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Texto Histórico: Bando Histórico 1815- San Martin (fuente).

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Texto Histórico: Bando Histórico 1815- San Martin (fuente).

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Consideramos texto histórico a cualquier documento escrito, el cual nos permite adquirir conocimiento de algún periodo de la Historia.

Ejemplos: cartas, crónicas, biografías relatos etc.

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Por su forma: Textos Informativos- Textos Narrativos.

Por su contenido (pueden ser teórica política de economía sociales, culturales etc.).

- Por su Origen (fuentes primarias, fuentes secundarias)

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Clasificación de textos Histórico según su Contenido:

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Clasificación de textos Histórico según su Contenido:

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Histórico Jurídicos-Económicos-Sociales-Culturales y Historiográficos.

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Pueden ser:

Entrevistas-Encuestas- Gráficos Históricos.

Fuentes Históricas-Internet- Texto Histórico.

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Texto Histórico: Crónicas, Cartas, Biografías.

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Herramientas para la Construcción del conocimiento Histórico Escolar.

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Herramientas para la Construcción del conocimiento Histórico Escolar.

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Gráficos Histórico: Lineal, Barra, Circular.

Fuentes Históricas: Primarias y Secundarias.

Entrevistas y Encuestas: Universo y Muestra.

Internet: Buscadores.

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Herramientas para la Construcción del conocimiento Histórico Escolar.

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La identificación y caracterización de las fuentes es de vital importancia a la hora de emprender una propuesta de trabajo como una herramienta ilustrativa. La utilización de diversas fuentes como un instrumental didáctico ayuda a la recreación y representación histórica.

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El Tratamiento de las Fuentes Históricas: "Implica primeramente aprender a clasificarlas"

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El Tratamiento de las Fuentes Históricas: "Implica primeramente aprender a clasificarlas"

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Tipos De Fuentes Primarias: Las fuentes primarias, son aquellas que fueron producidas al paso mismo de los acontecimientos de los cuales nos informan, son variadísimas.

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Tipos De Fuentes Primarias: Las fuentes primarias, son aquellas que fueron producidas al paso mismo de los acontecimientos de los cuales nos informan, son variadísimas.

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Fuentes materiales.

 Fuentes escritas.

Fuentes iconográficas.

Fuentes orales.

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Fiabilidad de la Fuente: Es importante tener credibilidad de la información.

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Fiabilidad de la Fuente: Es importante tener credibilidad de la información.

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Poder lograr llegar a clasificar los diferentes tipos de fuentes para adquirir un aprendizaje significativo de conocimiento.

Lograr evaluar las Fuentes:

Comparación de diferentes fuentes para evaluar diferentes resultados.

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Encuestas y Entrevistas: La encuesta se encuentra entre las herramientas más útiles de obtener datos de diversas 
situaciones sociales actuales: económicas, políticas, comunitarias, etc

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Encuestas y Entrevistas: La encuesta se encuentra entre las herramientas más útiles de obtener datos de diversas 
situaciones sociales actuales: económicas, políticas, comunitarias, etc

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Las Entrevistas:

Entrevistas personales.

 Breves o detalladas. Telefónicas  Encuestas por correspondencia  Formularios por Internet.

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"El Universo y la Muestra "Una vez seleccionado el tipo de encuesta, se define el universo y la muestra.

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"El Universo y la Muestra "Una vez seleccionado el tipo de encuesta, se define el universo y la muestra.

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El universo es toda la población a la cual serán aplicables las conclusiones de la encuesta.

Por ejemplo, si el problema es determinar el nivel de aprendizaje de los alumnos de un curso, entonces solamente se debe reunir la información de los alumnos de ese curso.

Los resultados obtenidos serían válidos únicamente para los alumnos de ese curso y no se podrían aplicar a los alumnos de la escuela en general.

Una vez que se haya definido el universo, se identifican las muestras.

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En la enseñanza de la historia el uso de imágenes es un recurso de gran importancia. EL TRABAJO CON IMÁGENES Y EL USO DE RECURSOS AUDIOVISUALES.

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En la enseñanza de la historia el uso de imágenes es un recurso de gran importancia. EL TRABAJO CON IMÁGENES Y EL USO DE RECURSOS AUDIOVISUALES.

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Algunas ventajas en el trabajo con imágenes se orientan a superar la “tradicional” perspectiva de estudio de la historia a partir de texto escrito.

Por un lado, los docentes deben implementar su incorporación a las propuestas didácticas como una herramienta para enseñar Historia.

Al mismo tiempo, los docentes deben acompañar a los estudiantes para que hagan dialogar los recursos visuales con otros formatos.

Hablar de búsqueda, implica una acción intencionada de encontrar algo.

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 Buscadores pasivos: son aquellos que encuentran la información de forma accidental, sin poner en acción planes o guías sistemáticas para encontrarla.

Buscadores activos: Los buscadores activos por el contrario son personas que buscan intencionadamente la información.

Buscadores selectivos: son personas, al igual que los anteriores, que tienen un claro propósito en su búsqueda, pero además tiene en cuenta ciertos elementos conocidos.

 Buscadores estratégicos: se caracterizan por la flexibilidad con que ejecutan el proceso de búsqueda, partiendo de pocos elementos prefijados.

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Es importante nutrirnos de distintas herramientas que nos permiten construir conocimiento escolar, así podremos aplicarlas como futuros Docentes.

Remarcar que el trabajo con imágenes es una forma de superar la " visión tradicional" de una enseñanza memorística de la historia.

Y finalmente internet es una muy buena forma de buscar datos, pero existen diferentes niveles de buscadores.

El manejo de estas herramientas, que son fundamentales para la construcción del conocimiento histórico escolar.