# data[].attributes.headline
Explorando las TIC: El futuro de la conectividad y innovación

# data[].attributes.subject
Explorando las TIC: El futuro de la conectividad y innovación

# data[].attributes.body
Hoy quiero dar comienzo a un año de descubrimientos con la asignatura de TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). Sinceramente creo que las TIC no son solo herramientas tecnológicas, sino que poco a poco se están convirtiendo en una poderosa clave para transformar la manera en que vivimos, aprendemos y nos comunicamos, si sabemos darles un significado eficiente.

En este cuatrimestre, descubriré el apasionante mundo de las TIC de una forma más didáctica, observando cómo cada avance tecnológico puede resolver problemas, mejorar procesos y crear nuevas oportunidades. Las TIC están presentes en todos los aspectos de nuestra vida: desde la educación, el entretenimiento y el trabajo, hasta la manera en que nos conectamos con otras personas y culturas.

Este padlet será una ventana para compartir mis aprendizajes, reflexiones y, sobre todo, para explorar cómo las TIC nos acercan a un futuro lleno de posibilidades. Prepárate para descubrir conmigo el futuro de la conectividad y la innovación, donde la tecnología no es solo una herramienta, sino una verdadera aliada para el desarrollo personal y colectivo.

# data[].attributes.body
Historypin es una plataforma digital que permite a todas las personas, instituciones y comunidades compartir recuerdos relacionados con los lugares concretos mediante fotos, vídeos y audios.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
-0.436827
En la fotografía vemos la plaza mayor de Alzira en 1959, cuando empezaron a reformarla. <br />A la izquierda vemos los agujeros donde posteriormente se colocarán las columnas y las farolas antiguas en medio del paseo. En la parte superior izquierda, podemos ver unas tartanas pasando por la antigua carretera comarcal 3322 de Llíria a Tavernes que cruzaba por la mitad de la plaza y separaba en lado izquierdo un parque y en el lado derecho un lugar donde las tartanas aparcaban para que los pasajeros pudiesen subir y ser llevados al ferrocarril. Por último, en el centro de la imagen podemos ver una farola en medio de la plaza donde se colgaba una pizarra y con tiza, escribían los resultados de la UD Alzira, del Aguilucho y del Mercurio. <br /> <br />Fuente de la imagen y de la información: Internet, https://www.elseisdoble.com/vernoticia/3855/estampas_y_recuerdos_de_alzira_87brla_plaza_mayor_punto_de_encuentro_su_origen_y_reformas
Pinned by Miguel Ángel Salvador Fuentes Type: photo
39.151308

Tags:

Viewed: 0

Favourited: 0

Repinned to

This pin has been added to 1 projects

# data[].attributes.attachment_link.description
Plaza Mayor de Alzira Miguel Ángel Salvador Fuentes En la fotografía vemos la plaza mayor de Alzira en 1959, cuando empezaron a reformarla. A la izquierda vemos los agujeros donde posteriormente se colocarán las columnas y las farolas antiguas en medio del paseo.

# data[].attributes.body
Wix, es un creador de páginas web online, que permite a los usuarios crear sitios web de manera fácil y sin la necesidad de tener conocimientos técnicos muy avanzados. Es una herramienta "drag and drop" (arrastrar y soltar), lo que significa que puedes diseñar un sitio web visualmente, colocando elementos como textos, imágenes, videos y botones directamente en el lugar que desees, sin tener que escribir código.

# data[].attributes.attachment_link.title
Crear Página Web gratis | Creador de Páginas Web | Wix.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Crea una página web gratis con Wix. Más de 900 plantillas de diseño personalizables, hosting seguro, ecommerce, herramientas de marketing y SEO. ¡Prueba gratis!

# data[].attributes.body
La gamificación es una estrategia que aprovecha el deseo natural de los humanos por competir, superar retos, obtener recompensas y progresar para generar una mayor implicación y mejorar el aprendizaje o la productividad.

Por su parte, el Classdojo es una herramienta educativa gratuita que utiliza la gamificación para gestionar el aula y mejorar la comunicación entre profesores, estudiantes y familias. Ambos están muy vinculados ya que ClassDojo es, de hecho, un ejemplo práctico de cómo se puede aplicar la gamificación en un entorno educativo. Y comparten varias características y objetivos fundamentales.

# data[].attributes.attachment_link.title
Gamifica tu aula con ClassDojo (Tutorial) - Academia MakeED

# data[].attributes.headline
Pensamiento computacional, programar en Primaria

# data[].attributes.subject
Pensamiento computacional, programar en Primaria

# data[].attributes.body
El pensamiento computacional es una forma de pensar que permite resolver problemas de manera estructurada y lógica. En la educación primaria, enseñar pensamiento computacional y programación no solo introduce a los niños en el mundo de la tecnología, sino que también les ayuda a desarrollar habilidades de resolución de problemas, creatividad y lógica.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
🫥 Imagina que estás escribiendo con un lápiz. No piensas en el lápiz, ¿verdad? solo en las palabras que fluyen sobre el papel. Eso es lo que llamamos: la invisibilidad de la tecnología. Mark Weiser, padre de la computación ubicua, argumentaba que la tecnología más avanzada es aquella que se integra de manera tan natural en nuestro quehacer que se vuelve invisible (¡ya en 1991!). M. McLuhan, también hablaba de la invisibilidad, argumentando que toda tecnología amplía alguna capacidad humana y enfatizando que el verdadero impacto de una tecnología o medio no radica en su contenido, sino en cómo transforma las relaciones humanas, las percepciones y las estructuras sociales. Que se complementa con Heidegger, quien nos advertía sobre la capacidad de la tecnología para alejarnos de formas más auténticas de ser y experimentar el mundo. Y es que veo proyectos educativos que se han centrado en la #IA como el fin, cuando la verdadera magia está en que sea invisible, para potenciar lo verdaderamente humano. ¿Qué piensas? De esto y más hablaremos mañana 17 de diciembre en el webinar "Hacia un 2025 Mágico: 5 Tendencias que Redefinirán la Educación". ¡Dime si ya te apuntaste!

# data[].attributes.attachment_link.title
EDUCACIÓN 3.0 en LinkedIn: "El pensamiento computacional va más allá de programar y crear máquinas"

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Están los centros listos para integrar el pensamiento computacional de forma transversal? No te pierdas la conferencia y el taller de Leticia Ahumada...

# data[].attributes.headline
¿Qué es la robótica en las aulas de Primaria? ¿Qué beneficios de la robótica en Primaria?

# data[].attributes.subject
¿Qué es la robótica en las aulas de Primaria? ¿Qué beneficios de la robótica en Primaria?

# data[].attributes.body
La robótica educativa en Primaria implica el uso de robots, herramientas y programas interactivos para enseñar a los estudiantes conceptos relacionados con la tecnología y la ingeniería. A través de actividades prácticas, los niños pueden aprender cómo construir, programar y controlar robots.

Estos son algunos de los beneficios que tiene la robótica en Primaria:

Desarrollo del pensamiento lógico y matemático:
Programar y controlar robots requiere que los estudiantes piensen de manera lógica y secuencial, lo cual refuerza sus habilidades en matemáticas y resolución de problemas.

Fomento de la creatividad:
Los niños tienen la oportunidad de diseñar y construir sus propios robots, lo que fomenta su creatividad y capacidad de innovación.

Aprendizaje práctico:
A través de la robótica, los estudiantes pueden aprender conceptos abstractos de física, matemáticas e ingeniería de una manera tangible y divertida.

Trabajo en equipo:
Muchas actividades de robótica se realizan en equipos, lo que ayuda a los niños a desarrollar habilidades de colaboración, comunicación y resolución de conflictos.

Preparación para el futuro:
Los estudiantes adquieren habilidades que serán valiosas en un mundo cada vez más tecnológico, como la programación, la ingeniería y el trabajo en equipo.

# data[].attributes.body
La soberanía alimentaria es el derecho de las comunidades a controlar su propio sistema alimentario, incluyendo la producción, distribución y consumo de alimentos de manera sostenible, justa y accesible. Se enfoca en el control local, la diversidad en la producción, la sostenibilidad ambiental, el acceso equitativo a alimentos y los derechos de los campesinos.

A diferencia de la seguridad alimentaria, que garantiza la disponibilidad de alimentos, la soberanía alimentaria pone énfasis en la autonomía de las comunidades para decidir cómo y qué producir. Promueve la salud, la conservación de tradiciones culturales y reduce la dependencia de los mercados globales. Ejemplos incluyen la agricultura familiar, el comercio justo y la agricultura ecológica.

# data[].attributes.body
En conclusión, la asignatura de TIC ha sido una experiencia diferente y, a la vez, enriquecedora, donde hemos tenido la oportunidad de explorar herramientas y actividades poco convencionales pero sumamente entretenidas dentro siempre del ámbito educativo.

A lo largo del curso, nos hemos alejado de lo habitual, lo que nos ha permitido descubrir nuevas formas de aprender y aplicar la tecnología de manera creativa e innovadora para poder gastar posteriormente en el aula con nuestro alumnado.

Estos enfoques no solo nos han motivado a participar activamente, sino que también nos han permitido desarrollar habilidades tecnológicas esenciales para el futuro de una manera divertida y dinámica.

Sin duda, esta asignatura ha sido una oportunidad para romper con la rutina y acercarnos a la tecnología de una forma más interactiva y estimulante.