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Gracias por haber brindado la oportunidad de participar en este curso. Es un tema en el que todos debemos comprometernos, y agregar nuestro granito de arena para lograr una inclusión verdadera, con la capacitación adecuada y la preparación previa al abordaje de cualquier tipo de discapacidad. En mí opinión, las acciones deben tomarse en base a estudios previos sobre situaciones individuales (no generales), de esa forma podemos brindar un buen apoyo y contención al individuo, a la familia y a la comunidad.

Gracias por está oportunidad.

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Los docentes como garantes de derechos, debemos acompañar, guiar y favorecer la inclusión de los estudiantes en las instituciones educativas, a fin de que los mismos logren concluir sus trayectorias educativas de forma real y fehaciente, sin la mediación de barreras o limitaciones.

Coincido en la importancia de la capacitación permanente, que nos brindan diversas herramientas para llevar adelante nuestra práctica aúlica, más aún en temáticas que han sido invisibilizadas en la formación docente y en los profesorados.

En cuánto a la información brindada en esta capacitación, rescato el aporte del Diseño Universal del Aprendizaje, y su riqueza en la preparación de materiales y contenidos, y su aplicación en el contexto aúlico. Considero que es una herramienta que todos los docentes deberíamos conocer o por lo menos tener un acercamiento, a fin de evitar futuras frustraciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto del estudiante como del docente. Muchas gracias por el aporte realizado, la información brindada (muy didácticamente presentada) y por compartir con nosotros sus conocimientos.

Romina

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Estoy de acuerdo con los conceptos que nos brindaron durante este curso, me gustó la idea de las aulas heterogéneas donde se reconocen la existencia de las diferencias entre los estudiantes, más allá de si estos tienen algún tipo de discapacidad o no.

Creo que las cuestiones que debemos tener en cuenta es que hay que crear un espacio donde se destaquen las posibilidades de progresar y obtener los resultados de los objetivos establecidos. Teniendo en cuenta la flexibilidad de la acción pedagógica así se obtiene un mayor propósito de la educación para la diversidad.

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En la abrumadora tarea docente, los educadores nos encontramos con desafíos diarios que sirven de faro para guiar y mejorar nuestras prácticas en los diversos contextos en que nos desenvolvemos. El desafío de la inclusión en el situaciones áulico/escolar suele situarse rápidamente al tope de la agenda escolar en las reuniones de personal docente que se llevan a cabo en los comienzos de ciclos lectivos. La rápida puesta en cuestión y problematización, por parte del equipo docente, de casos de exclusión de los educandos es condición sine qua non para alcanzar las metas de una educación realmente transformadora. De esta misma manera, los docentes debemos permitir que la educación también nos transforme a nosotros mismos.

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La educación inclusiva es fundamental para promover la equidad y la diversidad en el aprendizaje, permitiendo que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades o características, tengan acceso a una educación de calidad ,de esta manera se busca un entorno en el que se respeten y valoren las diferencias, contribuyendo así a una sociedad más justa e igualitaria para todos.