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Educación Nomadista:
La pedagogía ha existido desde el comienzo de la humanidad. Las primeras ideas pedagógicas surgen con la comunidad primitiva, en el cual los padres le transmitían los saberes propios de esa época, donde las personas se desplazaban de un lugar a otro en busca de recursos que abasteciera las necesidades básicas, las personas aprendían a través de la experiencia, de los sentidos .
Al principio cuando eran nómadas enseñaban a los más jóvenes del grupo a cazar a los animales y en el caso de las mujeres la enseñaban a recolectar frutos, todo esto lo hacían comunicándose a través de gestos y ruidos

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Con el pasar del tiempo el mundo fue evolucionando así mismo como las personas y es aquí donde pensadores como Sócrates, Platón, Aristóteles y Aristófanes enseñaban a través de métodos en el cual el aprendiz pudiera alcanzar la perfección en disciplinas como la música, la literatura, filosofía la estética y la poesía.

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En esta época es donde se establece el papel de maestro-alumno, el método de educación basado era conocido como Trívium y Quadrivium. (retórica, gramática y dialéctica).

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Fue una corriente que tenía como objetivo reconciliar la creencia y la razón, la religión y la ciencia. Se llevó a cabo durante la época feudal en Francia y esta hizo surgir universidades medievales donde la iglesia brindaba privilegios a aquellas personas que fueran participes de sus escuelas y universidades.

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SIGLO XVII y XVIII-Pedagogía tradicional

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SIGLO XVII y XVIII-Pedagogía tradicional

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El concepto de pedagogía era el de inculcar la más estricta costumbre de la sumisión en los estudiantes, de esta forma garantizaba los objetivos propuestas de ese momento histórico, aparte la memoria jugaba un papel fundamental en la transmisión de saberes.

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La pedagogía moderna, Fomento el desarrollo de métodos de enseñanza que dejaran de lado la educación rígida y la memorización de conceptos para dar paso a la observación, la experimentación y el razonamiento para que los niños puedan aprender a través de las experiencias, donde la dirección maestro-alumno cambió a una relación más amistosa y cooperativa.

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Ve el aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante edifica su conocimiento a través de las experiencias de interacción que se le presenten.

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Es un tipo de aprendizaje en que un estudiante asocia la información nueva con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso, avanzando cada vez mas en distintas habilidades donde comprende y retiene información a largo plazo.