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Para la presente unidad didáctica, denominada “English with TIC” se planea hacer uso de 4 RED:

·         YouTube

·         Jigsawplanet

·         Wordwall

·         Árbol ABC

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·         Computador portátil

·         Cable HDMI

·         Mouse con sticker en el botón izquierdo (apoyo visual)

·         Televisor Smart TV

·         RED

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Acercar a los niños y niñas de educación inicial (Jardín) del Colegio Técnico José Félix Restrepo IED al idioma inglés, a través de actividades de gamificación en diversos recursos digitales, para fortalecer su aprehensión de manera lúdica y fortaleciendo su oído.

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Acercar a los niños y niñas de educación inicial (Jardín) del Colegio Técnico José Félix Restrepo IED al idioma inglés, a través de actividades de gamificación en diversos recursos digitales, para fortalecer su aprehensión de manera lúdica y fortaleciendo su oído.

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• Identifica algunos colores en inglés, asociándolos a diversos elementos de su cotidianidad
• Identifica algunas partes del cuerpo humano en inglés y los asocia con su propio cuerpo
• Identifica algunos animales en inglés y les atribuye algunas características
• Identifica algunos miembros de la familia en inglés, asociándolos a la suya

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• Fortalece la confianza en sí mismo a través de aciertos y errores en su pronunciación en inglés
• Adecua su oído y fortalece la escucha atenta en una segunda lengua
• Reflexiona acerca de su desempeño y sus posibles dificultades
• Disfruta y participa de actividades de gamificación, respetando los turnos
• Respeta e interactúa con sus pares a través de dinámicas de gamificación, fortaleciendo el trabajo colaborativo

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• Pronuncia vocabulario básico en inglés relacionado con colores, su cuerpo, animales y miembros de la familia.
• Interactúa con dispositivos tecnológicos y recursos digitales, dando los primeros pasos hacia una alfabetización informática desde la primera infancia.

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Para esta sesión introductoria, se explicará a los estudiantes el enfoque de la unidad didáctica que se llevará a cabo a lo largo de 4/5 sesiones, haciendo uso de dispositivos tecnológicos y herramientas digitales, motivando su participación.
A continuación se dará paso a la exploración del primer recurso en el Árbol ABC, en el cual se plantea un juego de “Bingo”,  donde cada uno de los niños y niñas pasará al frente y con ayuda del mouse y el portátil, hará girar una ruleta que arrojará una balota y mencionará el voz alta el color en inglés, los niños deberán pronunciarlo y quien está al frente deberá encontrar dicho color en un tablero y hacer click sobre él.
Si el estudiante presenta dificultades, el juego le indicará que ha respondido mal y en caso tal, el grupo ayudará a brindar pistas de la respuesta correcta dando indicaciones de lateralidad (arriba, abajo, derecha, izquierda) y de color (red, blue, etc.)

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https://arbolabc.com/colores-en-ingles/bingo

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Para evaluar dicha actividad, se reproducirá nuevamente la canción que se puso al principio de la actividad, pero esta vez completa, ya que al final hay un ejercicio de “Completa la canción”, así pues de detendrá la canción cada vez que sea necesario, invitando al grupo a responder el color cantando; de esta manera se observará la cognición de los mismos y la correcta pronunciación.

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https://www.youtube.com/watch?v=wwHTvq-OLHg

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Para esta sesión se planea iniciar trayendo saberes previos de los niños y niñas a través de una canción sobre las partes del cuerpo, la cual será entonada por los niños y posteriormente se les invitará a baila todos juntos, mientras tocan la parte del cuerpo que muestra la canción, en distintas velocidades.

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https://www.youtube.com/watch?v=QA48wTGbU7A

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Para evaluar dicha actividad se propondrá a los niños y niñas pasar 1 a 1 al frente y al hacer girar la ruleta en Wordwall, ésta se detendrá en una de las partes del cuerpo vistas, la cual deberá ser adivinada y pronunciada por el estudiante, siendo éste el momento para observar aprehensión del vocabulario y correcta pronunciación, recurriendo a la canción y sus movimientos como apoyo.

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https://wordwall.net/es/resource/34606993/head-shoulders-knees-and-toes-ruleta

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Para esta sesión se iniciará visualizando una canción en YouTube acerca de 6 animales de la granja, el cual servirá como motivación al tema, posteriormente se retomarán saberes previos sobre los animales de la granja a través de la exploración con diferentes rompecabezas, donde se invitará a los niños y niñas a armar diversos puzles colaborativamente en éste recurso, buscando que sean pocas piezas (no más de 12) y en lo posible cuadradas, dado que en estas edades no es tan sencillo el uso de muchas fichas; a cada niño se le asignará un animal diferente dentro de los 6 que se abordarán y cuando cada uno finalice, le mostrará al grupo su animal e intentará recordar su nombre en inglés, si no  lo recuerda, pedirá ayuda al grupo, quien podrá apoyarlo mencionando su nombre.

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https://www.jigsawplanet.com/LynnieLu/farm-dreams

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Para evaluar dicha actividad se visualizará el mismo recurso de YouTube presentado al comienzo, pero esta vez se irá deteniendo cada vez que se abra una ventana y se presente la sombra de un animal de granja, el cual deberá ser adivinado por todo el grupo y de la misma manera pronunciado en inglés, finalmente se les invitará a imitar su sonido.

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https://www.youtube.com/watch?v=qHzSFNk_g-E

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Para esta sesión se presentará a los niños y niñas una canción en youtube, sobre la familia dedo, la cual presentará a los principales miembros de la familia, se les invitará a aprenderla y entonarla, mientras usan sus dedos y sus movimientos como recurso nemotécnico.

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https://www.youtube.com/watch?v=G6k7dChBaJ8

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Para evaluar dicha actividad, se invitará a los niños y niñas a “jugar ” en Wordwall, donde deberán encontrar parejas iguales de cada uno de los miembros de la familia vistos; cada niño tendrá un turno y si logra encontrar la pareja correcta, deberá mencionar el nombre de dicho miembro, si presenta dificultad el grupo podrá ayudarle desde su lugar y se hará uso de la canción aprendida para reforzar su correcta pronunciación.

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https://wordwall.net/es/resource/10772642/family-members

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En esta sesión se hará una mesa redonda y en una asamblea, ya sea de bienvenida o de cierre se tendrá un dialogo con los niños y niñas acerca de lo aprendido, lo experimentado y los sentires de cada uno de ellos, invitando a cada uno a expresar cómo fue su experiencia, qué le gustó, qué aprendió y si le gustaría volver a  usar recursos tecnológicos, indagando también acerca de la facilidad/dificultad en el uso de dispositivos tecnológicos y los distintos RED, buscando una retroalimentación y posterior reflexión de lo vivido en las distintas intervenciones planteadas en la unidad didáctica.