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Universidad Estatal a Distancia Vicerrectoría Académica
Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades
Cátedra de Psicología Educativa  Asignatura:
Psicología del Niño en Edad Escolar
Código: 00704
Carrera: Enseñanza del Inglés.
Tarea 1: Padlet
Alumno: Alejandro Matamoros
Tutora: Gabriela Sibaja Fernández

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Definición propia de Psicología Educativa.

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Definición propia de Psicología Educativa.

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¨Los psicólogos educativos estudian lo que la gente expresa y hace en el proceso educativo, lo que los maestros enseñan y cómo los alumnos aprenden¨.  La tarea del profesional en psicología educativa es evaluar el comportamiento del alumno dentro del centro educativo, para tal proceso, es necesario evaluar el entorno familiar del estudiante, ya que, es en el hogar donde mayoritariamente el niño experimenta las vivencias que van formando su carácter, y que lo definen como persona. 

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¨Los psicólogos educativos estudian lo que la gente expresa y hace en el proceso educativo, lo que los maestros enseñan y cómo los alumnos aprenden¨.  La tarea del profesional en psicología educativa es evaluar el comportamiento del alumno dentro del centro educativo, para tal proceso, es necesario evaluar el entorno familiar del estudiante, ya que, es en el hogar donde mayoritariamente el niño experimenta las vivencias que van formando su carácter, y que lo definen como persona. 

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El campo del desarrollo infantil incluye tres temas o enfoques principales: desarrollo físico: estudia la manera en que el cerebro, el sistema nervioso, los músculos, las capacidades sensoriales y las necesidades de alimentarse, beber y dormir afectan el comportamiento. 

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El campo del desarrollo infantil incluye tres temas o enfoques principales: desarrollo físico: estudia la manera en que el cerebro, el sistema nervioso, los músculos, las capacidades sensoriales y las necesidades de alimentarse, beber y dormir afectan el comportamiento. 

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Capítulo 2.Desarrollo cognoscitivo: hace hincapié en las actividades intelectuales, incluyendo el aprendizaje, la memoria, el desarrollo del lenguaje, la resolución de problema y la inteligencia. Desarrollo social y de la personalidad: examina las características perdurables que distinguen a una persona de otra y cómo las interacciones con los demás y las relaciones sociales se desarrollan y cambian durante la vida.  

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Capítulo 2.Desarrollo cognoscitivo: hace hincapié en las actividades intelectuales, incluyendo el aprendizaje, la memoria, el desarrollo del lenguaje, la resolución de problema y la inteligencia. Desarrollo social y de la personalidad: examina las características perdurables que distinguen a una persona de otra y cómo las interacciones con los demás y las relaciones sociales se desarrollan y cambian durante la vida.  

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Perspectiva conductista: enfoque de estudio del desarrollo que sugiere que las claves para comprender este último son los comportamientos observables y los estímulos externos en el ambiente.Condicionamiento clásico: tipo de aprendizaje en el que un organismo responde de una forma particular a un estímulo neutro que normalmente no provoca tal tipo de respuesta.

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Perspectiva conductista: enfoque de estudio del desarrollo que sugiere que las claves para comprender este último son los comportamientos observables y los estímulos externos en el ambiente.Condicionamiento clásico: tipo de aprendizaje en el que un organismo responde de una forma particular a un estímulo neutro que normalmente no provoca tal tipo de respuesta.

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Desarrollo psicosexual: de acuerdo con Freud, una serie de etapas por las que pasa el niño en las que le placer, o gratificación, se enfoca en una función biológica y en una parte corporal particulares.Desarrollo psicosocial: enfoque de estudio del desarrollo que considera los cambios en la comprensión que los individuos tienen de sus interacciones con los demás, del comportamiento de los otros y de ellos mismos como miembros de la sociedad.

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Desarrollo psicosexual: de acuerdo con Freud, una serie de etapas por las que pasa el niño en las que le placer, o gratificación, se enfoca en una función biológica y en una parte corporal particulares.Desarrollo psicosocial: enfoque de estudio del desarrollo que considera los cambios en la comprensión que los individuos tienen de sus interacciones con los demás, del comportamiento de los otros y de ellos mismos como miembros de la sociedad.

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Cambio continuo versus cambio discontinuo.En el cambio continuo el desarrollo es gradual y los logros en un nivel se basan en los que se alcanzan en niveles previos.El cambio discontinuo ocurre en diferentes etapas o periodos El comportamiento y los procesos difieren cualitativamente en diferentes etapas.

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Cambio continuo versus cambio discontinuo.En el cambio continuo el desarrollo es gradual y los logros en un nivel se basan en los que se alcanzan en niveles previos.El cambio discontinuo ocurre en diferentes etapas o periodos El comportamiento y los procesos difieren cualitativamente en diferentes etapas.

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Capítulo 3.  Perspectiva acerca de los niñosPerspectiva psicodinámica: enfoque del desarrollo que afirma que el comportamiento esta motivado por fuerzas internas, recuerdos y conflictos sobre los que una persona tiene poca conciencia o control.Teoría psicoanalítica: teoría propuesta por Freud que sugiere que fuerzas inconscientes actúan para determinar la personalidad y el comportamiento.

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Capítulo 3.  Perspectiva acerca de los niñosPerspectiva psicodinámica: enfoque del desarrollo que afirma que el comportamiento esta motivado por fuerzas internas, recuerdos y conflictos sobre los que una persona tiene poca conciencia o control.Teoría psicoanalítica: teoría propuesta por Freud que sugiere que fuerzas inconscientes actúan para determinar la personalidad y el comportamiento.

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El neurodesarrollo es el proceso evolutivo de creación y maduración de las estructuras del sistema nervioso. Involucra fases y características. Fase 1. Creación del tubo neural, que es la base de la creación del cerebro, la medula, los nervios y la piel, sus fallos promueven enfermedades como la espina bífida.Fase 2. Diferenciación de las áreas del sistema nervioso, el cerebro y la médula entre otros.

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El neurodesarrollo es el proceso evolutivo de creación y maduración de las estructuras del sistema nervioso. Involucra fases y características. Fase 1. Creación del tubo neural, que es la base de la creación del cerebro, la medula, los nervios y la piel, sus fallos promueven enfermedades como la espina bífida.Fase 2. Diferenciación de las áreas del sistema nervioso, el cerebro y la médula entre otros.

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Es de suma importancia conocer e identificar las funciones de cada una de las partes del cerebro, con el fin de poder comprender de mejor manera el diagnóstico de un profesional y también para poder apoyar a la persona que sufre cualquier anomalía de tipo neurológico. Por ejemplo, las personas que sufren de epilepsia, deber ser siempre responsables a la hora de medicarse, ya que de no hacerlo pueden sufrir ataques que afectan su cerebro. 

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Es de suma importancia conocer e identificar las funciones de cada una de las partes del cerebro, con el fin de poder comprender de mejor manera el diagnóstico de un profesional y también para poder apoyar a la persona que sufre cualquier anomalía de tipo neurológico. Por ejemplo, las personas que sufren de epilepsia, deber ser siempre responsables a la hora de medicarse, ya que de no hacerlo pueden sufrir ataques que afectan su cerebro. 

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En tanto, las personas que sufren Mal de Parkinson tienen dificultades para sostener cosas con sus manos, así como también las personas que sufren de Alzheimer, presentan condiciones neurológicas degenerativas que se agravan con el transcurso del tiempo. 

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En tanto, las personas que sufren Mal de Parkinson tienen dificultades para sostener cosas con sus manos, así como también las personas que sufren de Alzheimer, presentan condiciones neurológicas degenerativas que se agravan con el transcurso del tiempo. 

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¿De qué forma conocer los procesos madurativos del cerebro de la población menor de edad me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en mi salón de clase? El conocer a fondo el funcionamiento neurológico permite establecer diagnósticos derivados de ciertas conductas, según la edad del niño. Al conocer los procesos madurativos se facilita el establecer una conexión entre el comportamiento del infante y las posibles motivaciones de este para comportarse de determinada manera.

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¿De qué forma conocer los procesos madurativos del cerebro de la población menor de edad me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en mi salón de clase? El conocer a fondo el funcionamiento neurológico permite establecer diagnósticos derivados de ciertas conductas, según la edad del niño. Al conocer los procesos madurativos se facilita el establecer una conexión entre el comportamiento del infante y las posibles motivaciones de este para comportarse de determinada manera.

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Es importante recordar que no todas las personas piensan igual, pero existen ciertos rasgos conductuales que permiten identificar cual puede ser la mejor forma de abordar a un determinado alumno que necesite ayuda para superar algún problema de índole emocional, por ejemplo.

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Es importante recordar que no todas las personas piensan igual, pero existen ciertos rasgos conductuales que permiten identificar cual puede ser la mejor forma de abordar a un determinado alumno que necesite ayuda para superar algún problema de índole emocional, por ejemplo.

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Feldman., R. S., Deutsch Smith, D., Craig., G. J., & Baucum, D. (s. f.). Psicología de la niñez en edad escolar. (Primera edición). Págs, 6,7,20, 26, 27, 35, 36, 37.
Recuperado de:

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El Neuropediatra Manuel Antonio Fernández

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El NEURODESARROLLO. Las claves del desarrollo neurológico infantil para padres, educadores...